如何建设良好的班集体.doc

如何建设良好的班集体贵州省盘县保基乡中心小学小学： 李士合学生的生活离不离班集体，良好的班集体积极向上、民主温馨，给人以智慧和力量、温暖和信心、支持和帮助。这有利于每一位学生学好文化科学知识，使学生的身心健康成长。良好的班集体有一种巨大的凝聚力，它把全班的每一位学生紧紧地凝聚在一起，大家互相关心，互相学习，互相帮助，共同进步，人人都能自觉地为同学、为班级尽心尽力地多做贡献。在这样的集体中学习和生活，就能逐渐养成关心他人、关心集体的习惯，进而树立起热爱人民、热爱祖国的优秀品质。有了良好的班集体这块优质的土壤，学生的潜质、兴趣、美德等许许多多的东西便会“生根”、“发芽”。所有，建设良好的班集体对学生的成长意义非常重大。班主任作为班级的管理者、组织者、德育工作的领导者，应该如何带领学生一道建设一个良好的班集体呢？我认为可以从以下几个方面做文章。一、 以目标定方向树立共同的奋斗目标，确定努力方向。良好的班集体应该有正确的、具体的，而且通过努力可以达到目标。我所带班级就有这样一个“宗旨”针对全班学生。“能够做好的，争取做得最好；能力有限的，尽可能做得更好”。对个人的学习和纪律要求“先进更先进，中间变先进，后进赶先进”，班级争创“文明班级，先进班级”。目标可定长远目标，还可定短期目标。总之，不论是班级还是学生个人，有了奋斗目标，就有了奔头，行动就有了力量。个人、班级的许多潜质就能得到激活。二、 以班规定方圆俗话说，无规矩不成方圆。适度的班规是必不可少的。国有国法，家有家规。这里讲的班规就是根据“小学生守则”“小学生日常行为规范”“学校班级行为规范管理条例”结合本班实际而制定的班级规章制度。良好的班集体应该有过硬的纪律，而好的纪律就靠“班规”来引导、约束。我所带的班级，“班规”不是由班主任个人制定，也不是由班干部个人制定，而是由班委会讨论拟定草稿，再交全班同学讨论修改通过才形成班级法规。我的原则是，对学生的纪律要求、标准宁肯放低一点，但是一旦全班通过作出的纪律要求就要令行禁止，言必须，行必果。期初约法三章，学生犯规照章执行。纪律实行加分减分，结果纳入个人思想品德评价，期末记入个人档案。违纪次数量化计分，作为各项评优的依据。纪律严明，教学秩序就井然有序。纪律严明，学生的某些不良习惯就会得到改正。三、 以集体争荣誉学生既是自身的主人，又是班集体的主人。良好的班集体中，每个成员都应有主人翁责任感。每位同学都应该关心班集体的每一个进步，每一个缺点。而不能认为集体的事与我无关，是班主任的事。每个同学都要有这样一种强烈意识“班荣我荣，班耻我耻”，不断增强班级荣誉感，增强班级凝聚力。这些可以从学校组织的各项活动中体现出来，如歌咏比赛、球赛、拔河赛等。还可以从平时的班级卫生、寝室卫生等集体活动中体现出来。老师对于为班级体争得荣誉的同学大力表彰、鼓励。这样一来，这些集体活动就像“阳光雨露”滋润着学生的集体荣誉感，使得他们努力为班级添光彩。良好的班集体中，成长了这些热爱集体，努力为班级 增光的人，那么他们走入社会，就是热爱祖国，努力为祖国争光的人。四、 以平等促民主我国伟大的教育家孔子主张“有教无类”，即受教育者不应该分贵贱贤惠。作为班主任，应该把爱洒向每一个学生。在班主任眼里，没有“皇亲国戚”，没有“特殊公民”，任何一个同学，不管他的社会背景如何，也不管他是优生还是暂时处于落后状况，大家都是平等的。在编座位这个敏感问题上，班主任尤其要一碗水端平，除特殊情况，如视力极差，听力障碍有照顾外，其他遵循原则。平等、民主、和谐的班级氛围，有利于学生的身心健康，有利于学生的成长。五、 以兴趣发展特长建设良好的班集体就要在集体中发展学生的个性特长。兴趣是最好的老师。良好的班集体就要注重学生兴趣的发掘和培养。当然还可以根据学生爱好，设立如：写作小组、书画小组、音乐小组等，不拘一格地培养学生个性特长。老师经常鼓励，以保持不退的热情。如果能将学生的“兴趣”，引导发展成“志趣”，这就达到了育人的最高境界。良好的班集体是锻炼人的熔炉，社会上的优秀人才也许就从这里诞生。六、 以爱心营造温暖集体的温暖，往往给人无穷的力量，能帮助其战胜消极、战胜挫折。一个班集体，难免会有同学遇到这样或那样的困难。这就需要大家有爱心，帮助他们，温暖他们，使他们觉得生活在这样的集体中人情味浓，从而更爱班集体。如每学期组织的爱心捐款，班上同学都积极捐款，帮助那些家庭经济条件比较困难的同学。捐款数量虽然有限，但最重要的是这种爱心能给人安慰，使接受帮助的同学能够感受到班集体的暖人的春意。 建设良好的班集体是德育工作的一项