培养良好的习惯5.doc

（三）年级（上）册（语文）学科集体备课表备课时间2015-8-31主备人刘建琴主备人所在单位城内小学复备时间2015-9-1授课教师 冀玉萍复备人所在单位高家坡小学课题培养良好的学习习惯5新授课时分配3第1课时授课时间2015-9-2项目内容教学目标知识能力指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解正确书写钢笔字的方法。过程方法通过指导观察课本插图或教学挂图，使学生知道写钢笔字正确的方法。情感态度价值观逐步养成乐于写好钢笔字的习惯。教学重点了解写钢笔字的基本要求.教学难点激发学生学好钢笔字的兴趣。教学、教具（课件）准备课件教学流程教学环节教师活动预设学生活动一、目标导向，确定航点：1、同学们，过去两年的学习中，我们结识了许多学习伙伴，两年中我们有一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。今年我们要结识一个新的伙伴，它将取代铅笔，时刻伴随我们经历小学、初中、大学，你们知道它的名字吗？。大家拿出自己的这个伙伴，我们来看看它。（教师讲解钢笔的组成。）2、教师过渡：认识了钢笔，你们知道怎样使用它么？“钢笔”教学环节二、自主学习，探索航行：观察插图小学生上课时是怎样写钢笔字的？三、合作交流，共享航海：1、引导学生观察图上同学们的坐姿，拿笔的样子。教师以插图为范本指导纠正。教师过渡：大家姿势都很端正，有信心写好钢笔字吗？我们来看看其他小朋友写的钢笔字。2、看二页插图，欣赏钢笔作品，你觉得哪里写得好？过渡：我们这个小伙伴，大家喜欢吗？怎样照顾它呢？3、看第三页六幅小图你对钢笔的保护了解了什么？4、总结我们对这个小伙伴想说点什么吗？四、拓展创新，放眼航程：1、学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字（舒缓音乐播放）。2、教师巡视指导。生观察第一页插图。学生自己模仿，握笔坐姿，教师观察。学生学着自己写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方，和自己不满意的地方。学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字（舒缓音乐播放）。板书设计养成良好的学习习惯5坐姿正握笔姿势准课后反思学习习惯的养成很重要，它是一个长期的过程。经过一个暑假的休息，孩子们的学习习惯都已淡忘，不过只要教师时常提醒，认真指导，学生还是会慢慢培养起来的。（三）年级（上）册（语文）学科集体备课表备课时间2015-8-31主备人刘建琴主备人所在单位城内小学复备时间2015-9-1授课教师冀玉萍复备人所在单位高家坡小学课题培养良好的学习习惯5新授课时分配3第2课时授课时间2015-9-2项目内容教学目标知识能力训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。过程方法使学生知道写钢笔字正确的方法，逐步养成乐于写好钢笔字的习惯。情感态度价值观逐步养成乐于写好钢笔字的习惯。教学重点了解写钢笔字的基本要求教学难点激发学生学好钢笔字的兴趣。教学、教具（课件）准备课件教学流程教学环节教师活动预设学生活动一、目标导向，确定航点：这节课我们继续学习培养良好的学习习惯5“钢笔”教学环节二、自主学习，探索航行：看二页插图，欣赏钢笔作品，你觉得哪里写得好？三、合作交流，共享航海：1、钢笔作品好在哪里？ 4、总结我们对这个小伙伴想说点什么吗？四、拓展创新，放眼航程：1、学生拿出钢笔和一张横格稿纸，练习用钢笔写字（舒缓音乐播放）。2、教师巡视指导。生观察钢笔作品，小组内交流好在哪里。2、课文题目的两边都留有大致相等的空白，并且课题的字与字之间的距离也稍稍大些。3、学生学着自己写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方，和自己不满意的地方。学生拿出钢笔和一张横格稿纸练习用钢笔写字（舒缓音乐播放）。板书设计养成良好的学习习惯5坐姿正握笔姿势准课后反思学习习惯的养成很重要，它是一个长期的过程。经过一个暑假的休息，孩子们的学习习惯都已淡忘，不过只要教师时常提醒，认真指导，学生还是会慢慢培养起来的。（三）年级（上）册（语文）学科集体备课表备课时间2015-8-31主备人刘建琴主备人所在单位城内小学复备时间2015-9-1授课教师冀玉萍复备人所在单位高家坡小学课题培养良好的学习习惯5新授课时分配3第3课时授课时间2015-9-2项目内容教学目标知识能力指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解正确书写毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。过程方法通过指导观察课本插图或教学挂图，使学生知道写钢笔字和毛笔字正确的方法，逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。情感态度价值观逐步养成乐于写好毛笔字的习惯。教学重点了解写毛笔字的基本要求教学难点激发学生学好毛笔字的兴趣。教学、教具（课件）准备课件教学流程教学环节教师活动预设学生活动一、目标导向，确定航点：同学们，过去两年的学习中，我们结识了许多学习伙伴，两年中我们有一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。今年我们要结识一个新的伙伴，它将取代铅笔，时刻伴随我们经历小学、初中、大学，你们知道它的名字吗？。大家拿出自己的这个伙伴，我们来看看它。（教师讲解毛笔的组成。）“钢笔”教学环节二、自主学习，探索航行：认真观察图，你从图上看到了什么？你知道它们的作用吗？和小组内同学交流。三、合作交流，共享航海： 1、说说图意。过渡：我们这个小伙伴，大家喜欢吗？怎样照顾它呢？ 2、看第五页六幅小图a、你对毛笔的保护了解了什么？b、写字时，左手压住吸水软质，再描红。C、毛笔书写要注意什么？ 3、总结我们对这个小伙伴想说点什么吗？四、拓展创新，放眼航程：1、学生拿出毛笔和纸练习用毛笔写字（舒缓音乐播放）。2、教师巡视指导。头正、肩平、身直、臂开、足稳学生拿