语文教材七年级上册第五单元综合实践活动--《我爱我家》教学设计.doc

综合性学习我爱我家教学设计白云区人和三中 周炳强一、教学内容：综合性学习活动我爱我家二、教学内容、学生情况简析：本次活动课为第五单元的综合实践活动，是围绕亲情去展开的，给出了三项活动的素材，所以笔者认为本课首要目标是通过对教材、资料的整合、收集让学生切实参与其中，从而感悟亲情、关心家人；然后旁及口语交际能力、写作能力、合作探究能力的培养。本班学生综合知识面较窄、收集资料渠道不多，但对活动课较有兴趣、有求知欲，所以本次活动课的目标不能太高太多，但必须相信学生的积极性和可塑性。三、活动目的1、知识能力：培养口语交际的能力，做到说话简洁，有条理，口齿清楚，语言流畅。2、过程与方法：（1）从日常生活中搜集整理写作素材，挖掘有价值的典型材料。（2）主要采用说话的方式，学会与同学合作，交流，分享感受共同体验。3、情感态度与价值观：引导学生感悟亲情，关心他人，培养热爱亲人的感情及对家庭的责任感。四、活动重点1、口语表达的条理性，简洁性2、书面表达的真切，生动，准确五、活动准备1、搜集与“家”相关的、表现亲情的诗词、歌词、名言警句、成语2、和父母一起翻翻旧相册，听他们讲讲照片背后的故事3、和父母一起回顾家中的物品，回忆其中发生的小故事，感受其中的亲情4、录下妈妈唠叨的话，谈感受，模拟表演小品六、活动过程：（一）导入采用集体回答和个别提问相结合的方式，回顾第五单元的课文主旨，指出其共同点亲情。师：同学们，通过对第五单元课文的学习，我们能发现，这单元的课文都围绕什么议题去展开的？请举例说明。（二）了解学习目标请学生朗读学习目标，提请对照，加强收获。1、培养口语交际的能力，说话有条理、流畅。2、会从日常生活中搜集写作素材。3、与同学合作、交流、分享体验与感受。4、培养关爱亲人的感情和对家庭的责任感。（三） 展示搜集的关于“家”的资料师：古今中外，人们都用不同的语言述说着对家的眷恋。下面请同学们展示收集到的关于“家”的资料。(注意要求：与家相关的、表现亲情的)、小组以竞赛的方式展示，看谁又多又好。、可以是一个成语、一句诗词、俗语、歌词、名言警句。3、每小组选一个代表上台投影展示。浓浓亲情，动人心弦。下面让我们走进我们自己的亲情世界中去，去体会亲属于我们自己的亲情。（四）学生交流心曲：展示自己的家庭故事1、小组开展竞赛，师讲明评选要求：语言简洁、流畅、富有感情，表演真切、生动。2 、照片组学生主持，展示该组和该组代表的家庭故事。展示后学生评议。 （基本环节为：主持人引入学生展示代表述说学生评议，述说感受）3 、珍品组学生主持，展示该组和该组代表的家庭故事。展示后学生评议。 （基本环节为：主持人引入学生展示代表述说学生评议，述说感受） 4 、摄录组学生主持，展示妈妈唠叨的视频，并模拟表演小品。学生评议。 （基本环节为：主持人引入播放二位学生与妈妈唠叨的录音分别请这两位同学述说现场再听感受模拟表演妈妈的唠叨学生评议，述说感受）（五）议论在生活中，有时会遇到父母的责骂，甚至鞭打，你认为这是对你的爱吗？（六）写写我家请联系自己家庭生活的感受、体验，完成下面的比喻句。（给较充足时间，让学生较充分地感受与展示，师生共议） 我的家像 ，因为 。（七）这也是我们的家下面展示的是否也是我们的家，为什么？（依次展示全班师生照，祖国图片，地球图片）打算让学生较从“小家”拓展至“大家”。（八）总结：落叶归根（植物），倦鸟归巢（动物），游子思家（人类），这都是缘起一份浓浓的亲情和对家的眷念。家就是我们的城堡，城堡中每一砖一瓦都是父母的爱、子女的爱，希望通过这一节课，能让我们更用心地去体会家中的一枝一叶，一点一滴，从而成为懂父母、懂亲情、会亲情的人。（播放满文军的懂你）（九）作业：1、堂上作业：写写我家2父母为了孩子的成长操碎了心，那我们作为子女的，如何来爱自己的父母，爱家庭呢？请写出你报答家人的行动构想。 为使我家更幸福，我会 。（思路示例：1、可以是一个电话、一盆洗澡水2、可以是做一件力所能及的家务事。3、还可用你的手，你的笔，给家里添点小情趣；还可用你的心，多与父母沟通，常常说说知心话。）2、课外作业：