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模块二（5）填写表2-3问题研讨记录表 在对案例2-4案例2-6中存在的问题进行分析的基础上，请将你的诊断结果记录在“表2-3 信息技术与课程整合问题研讨记录表”中。案例见模块二活动2第1步。表2-3 信息技术与课程整合问题研讨记录表案例编号问题/误区无效原因/改进方法2-31. 使学生只关注技术工具，而不关注学习内容本身；2. 信息技术使用出现故障；3.信息技术使用方法不恰当，课件设计失败；1.原因：缺乏必要的教学引导问题，使得学生认知不聚焦，没有进行有效的高级思维； 改进：设计优秀的教学引导问题；2. 原因：缺乏有效的技术保障，使得技术应用失去可靠性； 改进：检查技术设备和软件资源，确保使用效果；3. 原因：由于课件设计不当，不能有效传递和呈现关键信息，造成失败； 改进：增进课件设计质量；2-41、泛滥使用信息技术，过分依赖信息技术；2、目标分工不明确； 3、教学进度延迟； 4、时间分配不合理； 5、课前准备不充分。 1、 原因：没有有效的使用信息技术； 改进：应合理使用信息技术与学科的整合； 2、 原因：没有明确信息技术的作用； 改进：在课前提出明确的学习目标或进行明确的分工；3、 原因：对学生素质和教学设计欲判不足； 改进：学生的打字水平和信息素养非一日之功，要加强过程训练，这种课型的教学设计要花费其他课型的几倍时间，精心设计；4、 原因：对每个教学环节的时间把握要很准确； 改进：精心设计教案，对教学中可能出现的问题要提前判断好，对教学中用到的各种资源、信息及网络工具要提前准备好，确定非用不可；5、 原因：对精选的网络资源、学生可能查找到的资源量的控制不够精确； 改进：学生用到的提前准备好的网络资源要精心选择，不仅注意到容量，更要注意到教学的必须性，学生要查找的资源也要提前有所准备，不能大海捞针。2-51、 课前准备不充分，信息搜索没有针对性，搜索范围太大；2、老师引导的不够，盲目搜索，浪费时间； 3、时间分配不合理，观点有对错，没有取舍。 1、 原因：老师对关键词和课堂重点没有把握好； 改进：老师课前要把握好重点精心设计；2、 原因：教师对精选的网络资源、学生可能查找到的资源量的控制不够精确，引导无效； 改进：师生搜索前要有所准备，不能大海捞针，要抓好重点，不做无用功；3、原因：对每个教学环节的时间把握要很准确； 改进：精心设计教案，对教学中可能出现的问题要提前判断好，对教学中用到的各种资源、信息及网络工具要提前准备好，做到重点明确，有所取舍。 2-61、课文内容主次不明确2、教师在教学中没有起到主导作用；3、小组在展示成果时，参与面不广。4、最后学生评价不够激烈1、原因：本课内容就是讨论窦娥冤，应该就要把主要内容阐述好，至于做作品其实是次要的2、原因：教师只给学生一个局域网名； 改进：自主学习同样离不开老师的指导；3、原因：一个同学展示，其他的支支吾吾。 改进：做好分层教学
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