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模块二(5)填写表2-3问题研讨记录表 在对案例2-4案例2-6中存在的问题进行分析的基础上,请将你的诊断结果记录在“表2-3 信息技术与课程整合问题研讨记录表”中。案例见模块二活动2第1步。表2-3 信息技术与课程整合问题研讨记录表案例编号问题/误区无效原因/改进方法2-31. 使学生只关注技术工具,而不关注学习内容本身;2. 信息技术使用出现故障;3.信息技术使用方法不恰当,课件设计失败;1.原因:缺乏必要的教学引导问题,使得学生认知不聚焦,没有进行有效的高级思维; 改进:设计优秀的教学引导问题;2. 原因:缺乏有效的技术保障,使得技术应用失去可靠性; 改进:检查技术设备和软件资源,确保使用效果;3. 原因:由于课件设计不当,不能有效传递和呈现关键信息,造成失败; 改进:增进课件设计质量;2-41、泛滥使用信息技术,过分依赖信息技术;2、目标分工不明确; 3、教学进度延迟; 4、时间分配不合理; 5、课前准备不充分。 1、 原因:没有有效的使用信息技术; 改进:应合理使用信息技术与学科的整合; 2、 原因:没有明确信息技术的作用; 改进:在课前提出明确的学习目标或进行明确的分工;3、 原因:对学生素质和教学设计欲判不足; 改进:学生的打字水平和信息素养非一日之功,要加强过程训练,这种课型的教学设计要花费其他课型的几倍时间,精心设计;4、 原因:对每个教学环节的时间把握要很准确; 改进:精心设计教案,对教学中可能出现的问题要提前判断好,对教学中用到的各种资源、信息及网络工具要提前准备好,确定非用不可;5、 原因:对精选的网络资源、学生可能查找到的资源量的控制不够精确; 改进:学生用到的提前准备好的网络资源要精心选择,不仅注意到容量,更要注意到教学的必须性,学生要查找的资源也要提前有所准备,不能大海捞针。2-51、 课前准备不充分,信息搜索没有针对性,搜索范围太大;2、老师引导的不够,盲目搜索,浪费时间; 3、时间分配不合理,观点有对错,没有取舍。 1、 原因:老师对关键词和课堂重点没有把握好; 改进:老师课前要把握好重点精心设计;2、 原因:教师对精选的网络资源、学生可能查找到的资源量的控制不够精确,引导无效; 改进:师生搜索前要有所准备,不能大海捞针,要抓好重点,不做无用功;3、原因:对每个教学环节的时间把握要很准确; 改进:精心设计教案,对教学中可能出现的问题要提前判断好,对教学中用到的各种资源、信息及网络工具要提前准备好,做到重点明确,有所取舍。 2-61、课文内容主次不明确2、教师在教学中没有起到主导作用;3、小组在展示成果时,参与面不广。4、最后学生评价不够激烈1、原因:本课内容就是讨论窦娥冤,应该就要把主要内容阐述好,至于做作品其实是次要的2、原因:教师只给学生一个局域网名; 改进:自主学习同样离不开老师的指导;3、原因:一个同学展示,其他的支支吾吾。 改进:做好分层教学

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