小学数学人教2011课标版一年级两位数加一位数整数十.doc

两位数加一位数和整十数教学过程：一、创设情境 导入新课1、谈话：开学以来呀，老师知道小朋友学到了不少的本领，那你们想不想把自己的本领展示给来听老师看呢？2、开火车（口算练习）。3、填空：4、小结：这些都是我们前面学习的整十数加整十数，整十数加一位数的口算题和两位数的组成。看来我们只要学习，我们的本领就会变大，那想不想让自己有更多更大的本领呢？今天老师就和大家一起学习新的本领好不好？5、小朋友们当老师给你们发新书时，你们的心情是不是很高兴呢？现在有一个班级正在发新书我们一起去看看吧！【出示主题图】请小朋友们仔细观察这幅图，跟同桌说一说你找到了哪些数学信息？集体交流：一包数学书本；一包语文书本；桌子上零星的数学书有本，语文书有本。你们观察得真仔细，那么你们能根据找到的数学信息提出有关的数学问题吗？【同桌讨论】小朋友们真聪明，提出了这么多的数学问题，现在我们先来看一看这个问题（数学书一共有几本？）。二、合作交流 探索算法1）、数学书一共有几本？要解决这个问题需要哪些数学信息呢？（一包数学书35本，零星的数学书有3本）用什么方法来解决呢？谁来说说算式。（35+3）结果是多少呢？该怎样算？请小朋友们试着算一算，也可以拿出手中的学具摆一摆，或者在计数器上拨一拨。算完再与同伴说一说你是怎么想的？老师相信你们一定会想出好办法来解决的，开始吧！ 【学生小组活动交流】哪个小朋友愿意把你计算的好方法告诉大家呢？（学生到讲台前演示）1.摆小棒。师：我们先用小棒摆一摆。先摆多少根?（35）你是怎么拿的?生：拿3捆和5根。师：再在右边摆几根?你知道一共有多少根小棒吗?你是怎么知道的?同桌合作摆，并互相说说怎样算。2.展示摆法。师：谁愿意到投影仪上边摆边说你的方法。生：35根加3根，把5根和3根放在一起是8根，3捆和8根是38根。电脑再演示一遍。3.整理算法。师：小朋友们，根据你们摆小棒的摆法，和同桌说说35+3怎样计算。师：谁愿意把自己的算法大声地告诉大家。生：35+3我是这样算的，5加3得8，30加8得38。结合学生的计算方法，师完成对应板书（5+3=8 30+8=38）2）刚才我们已经顺利解决了第一个问题，那第二个问题又该如何解决呢？需要哪些数学信息？（一包数学书35本和一包语文书30本）该怎样列式呢？（35+30）这个算式和第一个算式有什么不同？35+3我们已经会计算了那么又该如何计算呢？请同学们想想办法，师：你们能用小棒摆出35+30吗?同桌商量怎样让大家一眼就能看出一共有多少根?生：把3捆和3捆放在一起是6捆，6捆和5根就65根。（电脑边演示）师：谁能根据摆小棒的摆法，说说怎样计算35+30。生：先算30加30得60，再算60加5得65。师边板书（30+30=6060+5=65）（设计意图：放手让学生去想一想，再摆一摆手中的学具，利用已有的知识经验动手去做、动脑去想，讨论、交流，探索出计算方法。）4.总结算法。师：今天我们学习的就是两位数加一位数和整十数，像这样的两题在算法上有什么不同?生1：35加3是先算5加3，35加30是先算30加30。生2：35加3是先把个位相加，35加30是先把十位相加。集体反馈后师：两位数加一位数，计算时是先几加几，再几十加几。两位数加整十数，计算时是先几十加几十，再几十加几。三、拓展应用、巩固练习（课堂练习）师：小朋友们，你们这节课的表现真棒，你们敢接受挑战吗?1.做一做。35+4=42+3=5+21=35+40=42+30=50+21=先出示第一组，你发现了什么?一起完成，并说说算法。然后学生自己在书中完成，请几个小朋友板书。2.小明钓鱼。3做客。4、排队。四、全课总结1.师：小朋友们想一想，这节课你学会了什么?（让学生充分发言）2.师：课外请每个同学去找一找，看今天我们学习的数学知识能帮我们解决哪些生活中的实际问题。五、板书设计：两位数加一位数和整十数35+3=38 35+30=65先算：5+3=8 先算：30+30=60再算：30+8=38 再算：60+5=65六、课后作业：1、26+3= 21+4= 3