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文档简介

蜗牛的奖杯一、 导入1、同学们，说一说什么的行动是最慢的？对！这些小动物的动作可慢了。 2、看！老师今天把小蜗牛也带来了（出示课件）；3、谁来说说蜗牛的特点？4、今天我们就要学习一篇有关蜗牛的寓言故事。二、 新授1、老师板书课题，学生教写“奖”字，齐读课题；2、学生自读生字，开火车读生字，指名带读词语；3、请同学们用自己喜欢的方式读课文，把每个字音读准确，把句子读流利； 4、，学生思考：用自己的话简短说一说课文说了一件什么事？5、蜗牛以前是什么样子的？哪个自然段有描写？（1） 同学用“”划出最能体现蜗牛特点的句子；（2）指名反馈（出示图片）；（教写“翅膀”）（3）你觉得它是一只怎样的蜗牛，从哪个词看出？（自由）（4）多快乐的蜗牛啊！让我们读出它的自由，齐读第一段。6、同学们，快看！今天森林里多热闹，想知道发生了什么事吗？齐读第二自然段。（1）从这个自然段中你知道了什么？（2）蜗牛的飞行速度怎么样？从哪个词看出？（遥遥领先）（5）指名表演飞行比赛（加深理解“遥遥领先”）（4）它都超过了哪些选手？只有这些吗？还有一些选手藏在哪了？（省略号里）（6）蜗牛真是太棒了，冠军非它莫属，让我们把掌声送给它！让我们再 读读这段，感受一下比赛的激烈。（7）假如你是那只获奖的蜗牛，老师来采访一下你，你获得冠军的心情怎么样？今后有什么打算？7、看看书中的蜗牛是怎么做的？我们一起来学习第三自然段。（1）小组学习，小组轻声一起第三自然段，说说它是一只怎样的蜗牛？你们是从哪看出来的？（2）生反馈；（3）谁来做一个得意洋洋的样子；读 （4）这段中藏着一对近义词，你们能找到吗？（唯恐、生怕）能说说这对近义词的意思吗？（5）蜗牛背着奖杯还能飞吗？为什么？（8）现在我们再读读这个段，读出自己的感受；（6）这奖杯又大又重，背着可不轻松啊！同学们，快来劝劝这位飞行冠军吧！（师扮演蜗牛）；（7）可是，蜗牛心中只有奖杯，谁的话也听不进去，它是怎么做的呢读（天长日久）（1）看看第四自然段，这只骄傲的蜗牛发生了哪些变化？用“”划出来，为什么会这样？它的翅膀哪去了？（解释退化）（2）谁来做一个勉强把头伸出来的动作，让生起立，勉强坐下。（感受“勉强”）。说说蜗牛感觉怎么样？（很难受）（3）你们说说这时的蜗牛心里会想些什么呢？（4）让我们一起带着蜗牛的感受读读这个自然段。9、朗读全文，思考：学
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