《海燕》教学设计

海燕课堂实录 教学过程预设：共四个环节，以朗读贯穿始终。第一环节：整体感知美听美读第二环节：回扣诗文美读美析第三环节：深入探究美读美思第四环节：融入自我美说美写教学过程如下：海燕图片情景导入同学们，当自然界的一场暴风雨来袭的时候，我们大多数生物都会感到恐惧，都会惊慌失措。但是有一种海鸟，它却总是在暴风雨来临前带着大海赋予它的坚硬的翅膀和不屈的灵魂，在海面上搏击风浪，笑傲长空。这种海鸟就是海燕。这节课就让我们走入海燕这篇充满激情的散文诗，来感受高尔基带给我们的生命的最强音。教师引导：学习课文之前，我们一般先要了解作者、作品，课文的注释往往会告诉我们这方面的信息。请同学们阅读注释，告诉大家你获得了那些信息？学生说出相关信息，教师引导：下面我们就一起来学习这篇“一经发表，便在俄国引起了很大的反响，被广为传播的诗文海燕”。第一环节：整体感知美听美读教师引导：首先，请同学们允许我根据自己的理解来为大家朗诵这首散文诗，诵读出我心中的海燕。在听读的过程中也请同学们给你认为容易读错或读不准的字注音。学生活动一： 1、听读。 2、自由朗读。提示： 1、请标出读不准的字音，划出感受最强烈的语句。 2、请用充满激情的语调，大声地、自由地读出你心中的海燕。活动意图：1、经典的诗文总是需要反复诵读的，在课堂上师生共同诵读诗文将为整堂课营造良好的氛围和情境。2、教师通过声情并茂的范读，若能感染到同学们并带动大家一起读，课堂的气氛将会调动起来。3、学生通过听读、朗读，整体感受海燕的英雄形象。第二环节：回扣诗文美读美析教师引导：同学们读得非常投入，也非常得有感染力。那你心中的海燕是什么样的呢？下面请同学们再读课文，独立思考，用“从 句中，我感悟到这是一只 的海燕”的句式说说你心中的海燕形象。学生活动二：以“从 句中，我感悟到这是一只 的海燕”的句式描述你心中的海燕形象。提示：1、想想塑造形象的方法正面描写、侧面烘托。 2、有感情地朗读句子，注意重音、停顿和语速。活动意图： 把读落到实处，有指导的读，有思考的读，有提升的读。引导学生细读文本，紧扣朗读与揣摩二法。在朗读中品析词语，在朗读中把握海燕的英雄形象。通过教师对朗读方法的的指点，学生一步步提升朗读的水平。 此环节过程预设两步：第一步：师：这里给大家两个提示。比如正面描写的我们看有哪些诗节？生：正面描写的诗节：1、2、3、9、10、11生：学生齐读正面描写的诗节。师：大家说说在这些正面描写的段落中“从 句中，我感悟到这是一只 的海燕”。生回答可能有：高傲、勇敢、乐观、智慧、自信等。着重分析“高傲”一词。师在图形中填入适当的词语板书。可能的话训练学生利用两三分钟背诵其中一段。第二步：师：从其他段落中你还能感受到这是一只怎样的海燕呢？请继续用“从 句中，我感悟到这是一只 的海燕”说话。师引导学生关注到海鸥、海鸭和企鹅的描写。师生分角色朗读体验师海鸥，女生海鸭，男生企鹅，共同海燕。第三环节：深入探究美读美思教师引导：通过对具体语句进行评析，一只高傲、敏感、坚定、渴望暴风雨的海燕已飞翔在我们眼前。那作者为什么要赞美海燕，嘲讽其他海鸟呢？ 生略思。 师：要想清楚这个问题，请看大屏幕投影显示：1901年的俄国，正是人民群众的革命风暴风起云涌的时候，无产阶级革命者发动了对沙皇反动政府一次又一次的进攻。就在这紧要关头，出现了一批假革命者和不革命者，静观其变,趁机渔利。高尔基这位勇敢的革命斗士,为了歌颂无产阶级革命者，批判假革命者、不革命者的丑恶嘴脸，就写下了海燕这篇充满激情的散文诗，吹响了无产阶级革命的号角。预设小问题问题引导一:作者赞美海燕是在赞美谁？嘲讽其他海鸟是在嘲讽谁？生：作者赞美海燕是在赞美革命者，嘲讽其他海鸟是在嘲讽假革命者和不革命者。师板书:革命者问题引导二:作者为什么不直接赞美革命者，而是借赞美海燕赞美革命者呢？生：沙皇疯狂地镇压革命，直接赞美革命者容易受到迫害。师: 这种以物喻人、借物抒情的手法叫象征。关于象征手法的运用我们下节课将重点学习。 师：同学们，正是在海燕精神的鼓舞下，俄国革命者先后掀起了二月革命和十月革命的风暴，一举推翻了沙皇统治，齐读诗文最后三节，感受海燕精神的伟大，感受高尔基为俄国革命者吹响的战斗号角。学生活动三：在理解的基础上齐读诗文最后三节，感受海燕精神的伟大，感受高尔基为俄国革命者吹响的战斗号角。第四环节：融入自我美说美写教师引导：同学们，时光流逝，百年的革命风暴已离我们渐行渐远，但海燕的精神却鼓舞着当今的我们。在我们今天的生活中你能感受到那些像海燕一样的人？学生活动四：说说我们身边哪些人有着海燕一样的精神。教师引导：在我们的生活中也常常会遇到无数的“暴风雨”，我们该如何面对呢？学生活动五：请以“我要做时代的海燕”为句首，写几句表达自己心情的话。活动意图：从阅读到生活，使学生的思维向纵深处发展，感受经典的时代力量。说与写的结合，学生将获得语言文字的表达能力的提升。激情结语激励学生时代需要张扬海燕一样坚忍不拔、顽强不屈的刚性精神，社会也需要弘扬海燕一样奋力拼搏、勇往直前