语言能力激发.doc

0-1个月宝宝语言能力的激发婴儿出生时，大脑在细胞数目，形态结构上大体已与成人相近，已经具有了视、听、触、摸等各种感觉能力，但是大脑的发育还不完全，脑的功能尚待改善，运动能力相对成人来说还很差，各种感觉水平也有待提高。0-1个月的宝宝语言能力发育的特点是：1、自发细小喉音。2、当母亲与孩子谈话时，孩子能注视母亲的面孔，停止啼哭，有时能上、下点头。3、从表情看，尚没有直接的注意能力，面部没有表情。父母应该这样来激发0-1个月宝宝语言能力的发育：1、定时听音乐；目的：通过发展听觉，培养注意力和愉快的情绪，剌激语言能力。方法：从初生起就要为孩子提供音乐环境，多给孩子倾听美好的音乐，可使宝宝心情愉快，培养注意力，有利语言的发展。2、逗引发音；目的：逗引孩子能自发细小喉音。方法：母亲多与宝宝谈话，在喂奶、换尿布时，看着宝宝并和他多说话、也可唱歌给孩子听，逗引孩子自由发音和笑。0-1个月宝宝语言激发的游戏游戏一: 引导发音回声引导发音在宝宝啼哭之后，父母发出与宝宝哭声相同的声音。这时宝宝会试着再发声，几次回声对答，宝宝喜欢上这种游戏似的叫声，渐渐地宝宝学会了叫而不是哭。这时父母可以把口张大一点，用“啊”来代替哭声诱导宝宝对答，渐渐地宝宝发出第一个元音。如果宝宝无意中出现另一个元音，无论是“噢”或“咿”都应以肯定、赞扬的语气用回声给以巩固强化。并且应当记录。游戏二: 悄悄话悄悄话当孩子哭时，用温和亲切的语调哄他，如“唉呀，宝宝怎么了?别哭了，妈妈在这儿呢”，并观察孩子的反应；在喂奶时，轻轻呼唤他的乳名，反复对他说：“饿了，妈妈给你喂奶来了!”无论给孩子做什么事，都要用柔和亲切的声音、富于变化的语调与宝宝讲些“悄悄话”。无声的语言在宝宝情绪好时，母子面对面，相距约20厘米，孩子会紧盯着你的脸和眼睛，当你们的目光碰在一起时，和孩子对视并进行无声的语言交流，即做出多种面部表情，如张嘴、伸舌、呲牙、鼓腮、微笑等。学逗笑从出院第一天起，父母要经常逗宝宝笑。婴儿学会在大人逗乐时报以微笑，与自己在睡觉时脸部肌肉收缩的笑不同；大人逗乐是一种外界刺激，婴儿以笑来回答，是宝宝第一个学习的条件反射，所以美国的伊林沃夫认为：越早出现逗笑的婴儿越聪明，他观察第三天会笑的婴儿在6岁时智商为180。婴儿常在1020天左右学会逗笑，如果42天仍不会逗笑应当密切观察，到56天还不会笑就有智力落后的可能。因此，父母要尽早逗宝宝笑，给宝宝创造模仿学习的条件，当宝宝第一次出现逗笑时，切记记录下日期，作为宝宝的心理发展的重要资料。宝宝在快乐的情绪中，各感官(眼、耳、口、鼻、舌、身等)最灵敏，接受能力也最好，最灵敏。过710天宝宝会笑出声音，这也是应该记录的日期。游戏三: 看图片视力集中在小儿卧位的上方，挂一些使之感兴趣的能动的物体，如彩色的花环、气球等。每次一件，定时更换，最好是红色、绿色或能发出响声的玩具，触动这些玩具，能引起小儿的兴趣，使他的视力集中到这些玩具上，每次几分钟，每日数次。研究证明，高对比度的黑白图形对新生儿最有刺激性。在床栏的右侧挂上家长自画的黑白脸形，大小与人脸相仿，先画似母亲的脸形，让婴儿在觉醒时观看，父母可用钟表记录婴儿集中观看的时间。新的图形会引起婴儿注视713秒。当婴儿看熟了一幅图后，注视时间缩短到34秒就应该换另一幅图。婴儿注视新图时间越长就越聪明，由于注视比逗笑出现较早，所以观察注视时间是婴儿第一个智力测验方法。婴儿以时间反应来区分新图和旧图，表明新生儿具有分辨能力和记忆能力。所以可用墨笔画女孩男孩的脸形、竖形条纹、斜形条纹、葡萄状、棋盘状、地图状等供婴儿观看，边说话边逗笑以缓解疲劳，使这种视力分辨与视力记忆训练成为快乐的活动。视听定向非生物视听定向 距小儿眼睛2025厘米处，将彩色带响声的玩具边摇边缓慢移动，使小儿的视线随玩具移动。生物视听定向 和小儿面对面，待小儿看清你的脸后，边呼喊宝宝名字，边移动脸，小儿会随着你的脸和声音移动，以此可以促进宝宝视听识别和记忆的健康发展。新生儿盯人(生物视定向)比盯物(非生物视定向 )更有兴趣。1-2个月宝宝语言能力的激发婴儿出生时，大脑在细胞数目，形态结构上大体已与成人相近，已经具有了视、听、触、摸等各种感觉能力，但是大脑的发育还不完全，脑的功能尚待改善，运动能力相对成人来说还很差，各种感觉水平也有待提高。1-2个月宝宝在语言能力方面发育的特点是：1、孩子能偶而发出a, o, e 等元音。有时能发出咕咕声，像鸽子叫。2、在与母亲对视时，可呈现灵活的、机警的和完全清醒的表情。3、在与观察者接触时，有时能以发音来回答社交剌激，能集中注意。父母在这个阶段应该这样激发宝宝的语言能力：逗引孩子发音。目的：促进孩子发音。方法：家长用亲切和温柔的语音，面对宝宝，让孩子看着大人的口型，一个音一个音地发出a, o, e 等母音。练一段时间后，应停下来逗宝宝玩，引他笑，而后还可以从头再练一会儿发音。1-2个月宝宝语言激发的游戏游戏一：引逗发音发笑用亲切温柔的声音，面对着宝宝，使他能看得见口型，试着对他发单个韵母a(啊)、o(喔)、u(呜)、e(鹅)的音，逗着孩子笑一笑，玩一会儿，以刺激他发出声音。快乐情绪是发音的动力。在孩子精神愉快状态下，拿一些带响、能动、鲜红色的玩具，边摇晃边逗他玩，或与他说话，或用手胳肢胸脯，他将报以愉快的应答微笑。游戏二：看图说话抱着宝宝，看室内的大幅挂图，指着挂图上的物品，对着宝宝缓慢的重复说出物品的名称，让宝宝看清你的口型，以诱导宝宝模仿发音。2-3个月宝宝语言能力的激发婴儿出生时，大脑在细胞数目，形态结构上大体已与成人相近，已经具有了视、听、触、摸等各种感觉能力，但是大脑的发育还不完全，脑的功能尚待改善，运动能力相对成人来说还很差，各种感觉水平也有待提高。2-3个月的宝宝语言能力发育的特点是：笑出声。1、发两个音节的音：除哭声外，有时还能自由地发出两个音节的音。如：gao, la, ma等。2、见人会笑：见到亲人时或逗引孩子，他会发出短暂而真实的笑声。3、兴奋时有表情：婴儿见到令他高兴的物体时，会出现呼吸加深，全身用劲等兴奋的表情。23个月宝宝语言可达水平1、自发细小喉音。2、当母亲与孩子谈话时，孩子能注视母亲的面孔，停止啼哭，有时能上、下点头。3、从表情看，尚没有直接的注意能力，面部没有表情。父母应该这样来激发2-3个月宝宝语言能力的发育：要定时听音乐，说儿歌，寻找一切机会和孩子说话，逗引小儿自由发音和笑。1、发元音。目的：学会用元音或其他声音同大人对话，促使宝宝喜欢同瑞对话，发展他的社会性，促使他早日开口说话。2、说儿歌。目的：剌激听觉，激发兴趣，唤起孩子的情感，熟悉父母的声音。方法：如念“小耳朵，灵灵灵，样样声音听得清。”、“小嘴巴，用处大，吃饭唱歌全靠他。”和“布娃娃，我爱他，抱着娃娃笑哈哈。”等。3、经常和孩子说话。目的：建立情感，促其自由发音。方法：每当喂奶、换尿布等时，可经常边说边喂，边说边换尿布；爸爸上班外出，对孩子讲：“宝宝，我上班了去了，再见。”；下班回家时可说：“宝宝，你好吗？”等等。要不厌其烦地尽量说 ，对促进小儿语言发展有好处。2-3个月宝宝语言激发的游戏：游戏一：模仿动物叫目的： 训练开口发音。 方法： 给宝宝讲“动物音乐会”的故事 ，让宝宝模仿动物叫。如拿出小狗的玩具，发出“汪汪”的声音，拿出小牛的画片，发出“哞哞”的叫声，拿出小猫的图片，发出“喵喵”的声音。诸如此类，还可相继练习小鸡、小鸭、小羊等的叫声。 逐步给孩子开口发出各种声音的机会。游戏二： 发出元音目的：测定宝宝发音表达能力。方法：23个月的宝宝经常说双元音如：“咿咿”，“呀呀”，“嘿嘿”，“呃呃”，或者拉长一个元音发“啊.”，这是大人用夸张的口型同宝宝对话，会引发宝宝发声同大人对话。有时宝宝会大声同大人叫唤，让大人抱起或者拿不到玩具要大人帮忙，有时玩得开心也会大声叫。家长故意让他有需求的机会，让他用声音叫人帮忙。也就是语言前的声音示意。3-4个月宝宝语言能力的激发婴儿出生时，大脑在细胞数目，形态结构上大体已与成人相近，已经具有了视、听、触、摸等各种感觉能力，但是大脑的发育还不完全，脑的功能尚待改善，运动能力相对成人来说还很差，各种感觉水平也有待提高。3-4个月的宝宝语言能力发育的特点是：咿呀作语；高声叫。1、出笑声小儿开始能自发地或对父母做出反应，发出笑声。（但不能是触摸他的身体后，出现的声音）。2、高声叫出现高声调的喊叫；或发出好听的声音。3、咿呀作语声变长。父母应该这样来激发3-4个月宝宝的语言能力的发育：1、激发咿呀作语。目的：拉长咿呀作语，启发语言能力。方法：在孩子清醒时，家长面对孩子，不断和他“交谈”或逗引，使其咿呀作语，且逐渐增加作语的时间，也可能会发出笑声。2、逗引学发声。目的：逗引学发声，逐步由单音向双音发展。方法：拿一色彩鲜艳带响的玩具，在孩子面前一边摇一边说：“宝宝，拿（na）!” 、“ 拿（na）！” ，鼓励孩子也能发出“na”音。再如看印有骏马的图画，说：“这是大马（ma）的马（ma）！”、“ 马（ma）！”，鼓励孩子发出此音。3-4个月宝宝语言激发的游戏游戏一：咿呀学语要养成与宝宝交谈的习惯，要平时见到什么就对宝宝说什么，干什么就讲什么。每次吃奶后，可以一边将孩子扶起拍拍后背，一边对他说： 宝宝，吃饱了吗? 好吃吗? 香不香? 在换尿布时和他说： 宝宝尿湿了，不舒服吧? 。尽管孩子还不明白这些话的意思，但他会和着你的声音，嘴里发出啊、喔、鹅等音来，他在用 前言语期的特殊语言和你交谈 。没有前言语期的训练就不可能有日后优秀的语言素质。游戏二：发出辅音把会叫妈妈的娃娃放在宝宝的小床上，或在床边放妈妈说话的录音，让宝宝经常听到并自己模仿。并鼓励宝宝多发一写不同的声音，同时把宝宝的这些声音录下来，经常放给宝宝听，让他通过自己的声音来练习发音表达。这样刺激宝宝发音。有时宝宝自己躺着玩会突然发出：“妈妈”，或者“爸爸”的声音。这是的发音并不是有意去称呼大人，只是无意发出的声音，但是会发出这种声音，是为以后真正称呼大人打基础的，应当积极鼓励。游戏三：丰富感知继续让小儿多看、多听、多摸、多嗅、多尝。如玩具、物品应当软、有声、有色，让他能摸的都摸一摸，能摇动的都摇一摇；能发声的都听一听，如钟表声、动物叫声、风声、流水声等；结合生活起居自然地让他听音乐；让他闻闻醋，尝尝酸，锻炼他完整的感知事物的能力。4-5个月宝宝语言能力的激发婴儿出生时，大脑在细胞数目，形态结构上大体已与成人相近，已经具有了视、听、触、摸等各种感觉能力，但是大脑的发育还不完全，脑的功能尚待改善，运动能力相对成人来说还很差，各种感觉水平也有待提高。4-5个月的宝宝语言能力发育的特点是：对人及物发声。1、对人及物发声：小儿在看到熟悉的人或玩具时，能发出咿咿呀呀，象是说话般的声音，好似宝宝在对人“说话”。2、发咕噜声：有时小儿以低音调的声音改变口腔气流，发出哼哼声和咆哮声，但不同于肠鸣音。3、头转向声音处：家长在宝宝背后摇铜铃时，孩子会对声音作出反应，这时他的头会转向声源。4、主动和人或玩具说话：宝宝有时会以笑或出声的方式，对人或物做出“说话”的社交活动。父母应该这样来激发4-5个月宝宝语言能力的发育：1、鼓励孩子发音。目的：练习发音是这个年龄段的重要内容之一，要抓紧一切机会鼓励孩子发音。方法：母亲要经常与孩子谈话并逗引和鼓励孩子发音。当孩子发声时，母亲要及时应答，这样可以使孩子愉快、兴奋，并会再弄出声音。孩子会咿咿呀呀，发出象说话般的声音，好似在和大人“说话”。家长也可面对孩子，结合实物，一字一字地发出单个音节，让宝宝看着口形模仿。从这种交往中，孩子建立起一种非常原始的自信。2、继续听音乐和儿歌。目的：训练听觉，培养注意力和愉快情绪方法：定时用录放机或VCD给放一些儿童乐曲，提供一个优美、温柔和宁静的音乐环境，提高其注意力和愉快的情绪。可结合生活及活动，朗读一些简短的儿歌。如，在玩照镜子时，就可边看边配上儿歌。如“小小镜子，亮闪闪呀！宝宝照镜，笑呀咪咪笑！”等。3、练习叫名回头。目的：通过听觉，将大人的语音和自己结合起来。方法：孩子听音回头，并不一定能理解声音的含义。孩子5 个月了，其实早就应当有个小名，家长可以试着唤他的小名（如“亮亮”），看他是否会立即回头。如果没有反应，需在不同的场合反复地练习，经常称唤以后，就明确地联系起来了。当孩子听名回头向你微笑时，要将他抱起来、亲吻和赞扬。4-5个月宝宝语言激发的游戏1、亲子帆船父母亲各抓住浴巾的两个角，让宝宝躺在中间，然后轻轻摇荡，同时可以唱一些小歌谣，以增强游戏的节奏和情趣。此游戏可以发展动觉，丰富感觉，利于孩子的语言发展。2、模仿发辅音与宝宝面对面，用愉快的口气与表情发出“Wu-Wu”、“ma-ma”、“ba-ba”等重复音节，逗引宝宝注视你的口形，每发一个重复音节应停顿一下给孩子模仿的机会。接着你手拿个球，问他“球在哪儿”时，把球递到孩子手里，让他亲自摸一摸，玩一玩，告诉他：“这是球-球。”边说，边触摸、注视、指认，每日数次。3、蹦蹦跳扶着宝宝腋下站在你的腿上，举孩子蹦蹦跳，渐渐地就是你不举他，他也会在你腿上跳跃，这时你要讲“蹦蹦跳”，逐渐让他听懂你的言语。5-6个月宝宝语言能力的激发婴儿出生时，大脑在细胞数目，形态结构上大体已与成人相近，已经具有了视、听、触、摸等各种感觉能力，但是大脑的发育还不完全，脑的功能尚待改善，运动能力相对成人来说还很差，各种感觉水平也有待提高。5-6个月的宝宝语言能力发育的特点是：叫名字，会转头寻找呼唤的人。1、家长在小儿的背后呼唤小儿名字时，会转头寻找呼唤的人。2、不愉快时会发出叫喊声（发嗯、怨声、怒声等），但不是哭声 。3、会发出哭声。当小儿哭的时候，会发出妈（mun）妈的唇音。父母应该这样来激发5-6个月宝宝语言能力的发育：1、摇铃鼓，鼓励孩子发出声音。目的：能将头转向对他摇铃的人，培养孩子发出声音。方法：大人用铃鼓在小儿背后轻轻摇动，让小儿头转向大人，大人再摇铃鼓，并将铃鼓递向小儿，微笑地说：“你真乖，你玩玩吧”。逗小儿高兴地发出声音，并能用手去拿铃鼓。2、继续听音乐和儿歌。目的：训练听觉，培养注意力和愉快情绪。方法：可在5 个月的基础上，继续定时用录放机或VCD给放一些儿童乐曲，提供一个优美、温柔和宁静的音乐环境，提高其对音乐歌曲的语言理解能力。可结合生活及活动，朗读一些简短的儿歌。如，看到室内桌上摆的金鱼缸时，就可边看边配上儿歌。如“小金鱼，真美丽，游来游去在水里！”；看到布娃娃玩具时，可以边玩边说；“布娃娃，我爱它，抱着娃娃笑哈哈。”；对着镜子看到自己的耳朵时，可边指着镜子看耳朵，边说：“小耳朵，灵又灵，各种声音分得清。”等等。3、宝宝乖活动。目的：通过多次训练，培养小儿对语言情感的辨别能力。方法：看见小儿的玩具掉在地上了，大人拾起来并说：“宝宝好好玩”、“要这样玩”、“不要掉了”。大人要做示范动作，让小儿逐渐理解其意，并模仿着玩。当宝宝玩好时大人要称赞孩子，如说 ：“宝宝会玩”、“真乖”等。通过玩和听，逐步提高了语言的辨别能力。4、模仿发音。目的：积极训练发音，达到能发出4-5 个辅音的标准。方法：家长经常发出各种简单的辅音。如爸爸（baba），妈妈（mama），拿拿（nana），打打（dada ），拍拍（paipai），娃娃（wa wa ）等。让孩子模仿发音，要掌握能发出辅音的数目，并注意他在发音上的进展。5-6个月宝宝语言激发的游戏1、拉大锯让宝宝面对妈妈坐在妈妈的膝上，拉住小手边念边摇：“拉大锯，扯大锯，外婆家，唱大戏。妈妈去，爸爸去，小宝宝，也要去！”到最后一个字时将手一松，让宝宝身体向后倾斜。每次都一样，以后凡是年到“也要去”时宝宝会自己将身体按节拍向后倾倒。2、捉迷藏妈妈在床上盘腿而坐，让宝宝面对面坐在她的腿上，一手扶扶着宝宝髋部，一手扶着他的腋下，保持平衡。爸爸在妈妈背后，让宝宝一只手抓着爸爸的手指，另一手抓住妈妈的胳臂，爸爸先拉一下被宝宝抓住的手，当宝宝朝这边看时，爸爸却从妈妈背后另一边突然伸出头来亲切地叫“宝宝”（孩子的名字），当宝宝转过头来找到爸爸时，会“咯咯”地笑起来。3、听懂一种物品名称在学会注视“灯”的基础上，可以握住宝宝的小手，进一步教他用手指灯。为引起宝宝的兴趣，可将灯打开、再关上，问他：“灯呢？”让他用手指。每天至少5-6次，记住了再认第二个物品。4、叫名字回头妈妈抱宝宝玩耍，爸爸突然叫到宝宝的小名，宝宝马上转头去看，这种情况出现在曾经做过语言胎教，有过呼名反映的宝宝，如果未做过语言胎教，多数宝宝要等到67个月才能听懂自己的小名，因此何以从听懂自己小名的时间，观察到语言胎教的初步效果。6-7个月宝宝语言能力的激发婴儿出生时，大脑在细胞数目，形态结构上大体已与成人相近，已经具有了视、听、触、摸等各种感觉能力，但是大脑的发育还不完全，脑的功能尚待改善，运动能力相对成人来说还很差，各种感觉水平也有待提高。6-7个月的宝宝语言能力发育的特点是：会发da da , mama音节，无所指。1、能发出dada， mama 等双唇音，无意识。 2、模仿咳嗽声、舌头卡嗒声或咂舌音，不是字。3、对熟悉的人发音。小儿能对自己熟悉的人以不同方式发音。如将对熟悉的人发出声音的多少、力量和高兴的情况与见陌生人相比有明显区别。父母应该这样来激发6-7个月宝宝语言能力的发育：1、积极练习发音。目的：积极训练发音，促进语音发展。方法：家长继续训练发音，如叫爸爸、妈妈、拿 、打、娃娃等，父母要多与孩子说话，多引他发音，扩大语言范围。继续训练小儿理解语言的能力引导孩子用动作来回答问题。如再见，欢迎等 。2、增强母子对话。目的：通过和母亲等周围亲人的接触和对话，培养语言能力。方法：这个时期的孩子，常常会主动与他人搭话，这时无论是母亲还是家里其他亲人，都应当尽量创造条件和孩子交流和“对话”，为孩子创造良好的发展语言的条件。随着语言的发展，也增加了孩子的交往能力。3、继续听音乐和儿歌。目的：训练听觉，培养注意力和愉快情绪，也有利于语言的发展。方法：继续定时用录放机或VCD给放一些儿童乐曲，提供一个优美、温柔和宁静的音乐环境，提高其对音乐歌曲的语言理解能力。6-7个月宝宝语言激发的游戏1、发辅音测定宝宝的发音能力，在宝宝满155天时半数会发3个辅音，如大人经常同宝宝说话，170天左右宝宝会发4个辅音，并且会表演辅音的意义。游戏：用手拍打玩具熊，边打边说发“打打”的音；用手拿小车时说“嘟嘟”，促进宝宝发音和对发音的理解。2、听称呼对号对宝宝说“爸爸在哪里？”，宝宝会用目光寻找爸爸，然后盯着爸爸，对爸爸笑。说“找妈妈”，宝宝会盯着妈妈。7-8个月宝宝语言能力的激发婴儿出生时，大脑在细胞数目，形态结构上大体已与成人相近，已经具有了视、听、触、摸等各种感觉能力，但是大脑的发育还不完全，脑的功能尚待改善，运动能力相对成人来说还很差，各种感觉水平也有待提高。7-8个月的宝宝语言能力发育的特点是： 模仿弹舌或咳嗽的声。1、模仿声音。能模仿 弄舌和咳嗽的声音。2、发dada或相当于它的音。小儿能明确连接两个或两个以上的辅音，如dada或类似的音，但发音内容无所指。3、对不的声音有反应。当小儿听到“不”或“不动”的声音时，能暂时停一下手里的活动，稍后可能继续干他的事。4、知道名字。妈妈叫小儿名字时有反应，而叫别人名字时无反应。这仅是孩子能分辨自己的名字，而不是对妈妈的声音有反应。5、用手势表达。小儿开始能用手势进行交往。如要抱时会伸出手臂，不同意时会摇头。父母应该这样来激发7-8个月宝宝语言的发育：1、教话认物。目的：初步培养小儿听懂大人说话的意思，并认识常见物品。方法：将小儿戴着的帽子取下时，大人有意识地说“把帽子取下来”。将小儿抱在挂放帽子的地方，有意识地向小儿发问：“你的帽子呢？”让小儿指点。吃饭或喝水时，大人对小儿说：“这是勺，这是杯。”让小儿用眼睛注意这些物品，然后用提问的方式，让小儿指出，或用眼睛去找。2、训练对话。目的：扩大与周围人的接触和对话，培养语言能力。方法：这个时期孩子的接触面逐渐扩大，常常会主动与他人搭话，这种交流和“对话”，创造了发展语言的良好条件。要经常带孩子外出到公园和邻居家里，可指变化的环境给孩子讲，争取邻里的大人和儿童跟孩子“对话”、“交流”或游戏，随着接触面和扩大，听到和感受到的内容也在不断增多，扩大了语言发展的条件，也增强了孩子的交往能力。3、继续听音乐和儿歌。目的：训练听觉，培养注意力和愉快情绪，也有利于语言的发展。方法：继续定时用录放机或VCD给放一些儿童乐曲，提供一个优美、温柔和宁静的音乐环境，提高其对音乐歌曲的语言理解能力。4、继续训练发音。目的：继续训练发音，为说话做准备。方法：同上个月介绍的方法继续训练发音。注意听孩子的发音，当他已能说出不同的单音时，要跟着重复他所发的音，用动作表示音的意义，他再发音时就表扬他。7-8个月宝宝语言激发的游戏游戏一: 认鼻子大人与婴儿对坐，先指住自己的鼻子说鼻子 ，然后把住婴儿的小手指他的鼻子说鼻子 。每天重复12次，然后抱宝宝对着镜子，把住他的小手指他的鼻子，由知自己的鼻子，反复说 鼻子 。经过710天的训练，当大人再说鼻子时，宝宝会用小手指自己的鼻子，这时大人应亲亲他，表示赞许。以后可以逐渐认识身体的其他部位。家长可用游戏的方法教认自己身体的各个部位。如让小孩看着娃娃或他人，让小孩用手指着娃娃的眼睛，大人说：这是眼睛，宝宝的眼睛呢? 帮他指自己的眼睛，逐渐小儿会独立指眼睛。游戏二: 点头谢谢-动作语言期的宝宝半岁后的宝宝会咿呀学语，发出几个没有词义的音节，大人要利用一切机会跟他谈话，要引导他观察说话时的口形，要观察成人的面部表情，懂得喜、怒、哀、乐。谈话要简单、准确，要有充足的时间，使之成为愉快的享受。婴儿开始用动作表示意思通常为78个月，如说再见，一边说一边让宝宝摆手，大人也边说再见边向他摆手，使孩子把摆手的动作与再见联系起来，逐渐懂得这个词的意思。还有拍手表示欢迎，点头表示谢谢等，训练他按照家长的话做出相应动作，加深对语言的理解。当然，让婴儿学习用动作表示语言的前提是他能听懂大人的话。9个月的宝宝能把一些词和常用的物体联系起来。问他电灯在那儿，他会将头转向电灯方向，或用手指着电灯，这虽然不是语言，但对宝宝的发音器官是一个很好的锻炼，为模仿说话打下基础。1011个月的婴儿，已经能够理解常用词语的意思，学会一些表示词义的动作。如问你几岁了，他会竖起食指向你表示自己1岁。还能把语言和表情结合在一起，如他不想要的东西，他会一边摇头一边说不。要鼓励宝宝表示意见，对宝宝每一个小小的成绩，都要随时给予表扬，表扬的结果又促进宝宝言语动作及智力的发展。今后宝宝与家长之间的交流就更方便了。8-9个月宝宝语言能力的激发婴儿出生时，大脑在细胞数目，形态结构上大体已与成人相近，已经具有了视、听、触、摸等各种感觉能力，但是大脑的发育还不完全，脑的功能尚待改善，运动能力相对成人来说还很差，各种感觉水平也有待提高。8-9个月的宝宝发育的特点是：能有“欢迎”和“再见”的表示。1、发音方面：能发类似“妈妈”的音，但是毫无意识的叫。2、听音乐时跟着唱。当他听到所熟悉的音乐时，能跟着哼唱，并肯定其发音与音乐有关。3、说一个字表示动作。小儿能对一个人或物发音，但音不一定很准确。如发“不”并同时摆手表示；发“这、那”并同时用手指某东西；发“阿阿”音，同时指某东西，让你拿。这些音，都会有意义。父母应该这样来激发8-9个月宝宝的发育：1、认物发音。目的：培养小儿理解大人的词意，练习发音。方法：在孩子的床上放置各种玩具，家长叫小儿的名字说“”小华，你把小狗给我，你把小鸭子给我“等，使词和物多次结合。在小儿情绪愉快的时候，向小儿问：“爸爸在哪里，妈妈在哪里？”“阿姨在哪里，小朋友在哪里？”让小孩听懂大人的话，用眼光去追 寻或用手指，并模仿发出ba, ma, 等音节。2、模仿发音，理解语言。目的：扩大与周围人的接触和对话，培养语言能力。方法：继续练习模仿发音，能使用有意义的单词，如“爸爸”、“妈妈”之类的称呼。也训练他说一些简单动词 ，如“走”、“坐”、“站”等 ，在引导他模仿发音后要诱导他主动地发出单字的辅音。观察是否见父亲叫“爸爸”，见母亲叫“妈妈”。在与小儿的接触中，还要通过语言和示范的动作，教孩子怎么做。如坐、走、看等。培养孩子能理解更多的语言。3、继续听音乐、念儿歌、讲故事。目的：通过形式多样的方法，训练听觉，培养注意力和愉快情绪，提高对语言的理解能力。方法：根据实际条件，继续给孩子放一些儿童乐曲，提供一个优美、温柔和宁静的音乐环境，提高其对音乐歌曲语言的理解，念一些儿歌，激发他的兴趣和对语言的理解能力。在此基础上，还可试着讲个别适应合小儿生活的故事（最好是结合孩子的环境，自编一些短小动听的故事。8-9个月宝宝语言激发的游戏游戏一: 看图认物给小儿看各种物品及识图片卡、识字卡，卡片最好是单一的图，图像要清晰，色彩要鲜艳，主要教小儿指认动物、人物、物品等。第一次可用一个水果名配上同样一张水果图，使孩子理解图是代表物。认识几张图之后，可用一张图配上一个识字卡，使孩子进一步理解字可以代表图和物。由于汉字是一幅幅图像，所以多数孩子能先认汉字，后认数字。初教时每次只认一图或一物，继续复习34天，待孩子在会说图名时能从几张图中找出相应的图，记住了再开始教第二幅。学习的速度因人而异，不要和别的同龄孩子攀比。认汉字先从孩子最喜欢的图入手，不必考虑笔画多少。认字与写字不同，认字是图形印象，只要孩子高兴，笔画再多也能认。游戏二: 表演儿歌小白兔小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。虫虫飞虫虫飞，虫虫飞，飞到南山喝露水，露水喝不到，回来吃青草。9-10个月宝宝语言能力的激发婴儿出生时，大脑在细胞数目，形态结构上大体已与成人相近，已经具有了视、听、触、摸等各种感觉能力，但是大脑的发育还不完全，脑的功能尚待改善，运动能力相对成人来说还很差，各种感觉水平也有待提高。9-10个月的宝宝语言发育的特点是：会模仿大人发1-2 个字音。如“爸爸”、“妈妈”、“拿”、“走”等。1、能叫“妈妈”的音，是有所指的叫声。2、 听到 “爸爸在哪儿？”或“妈妈在哪儿？”，能正确转头找。3、对“不行”有反应。小儿在活动中，家长说 “不行”后，他能把活动停下来。这表明他能懂字义，而不仅是音。4、能说出两个字。能说 出任何两个单字，是有意义的音。指的是人、物体、动作或东西，但发音不一定清楚。5、会表演一个动作。当家长说“欢迎”时，他会拍手；说 “再见”时，他会挥父母应该这样来激发9-10个月宝宝语言的发育：1、继续认物发音。目的：培养小儿理解大人的词意，练习发音。方法：在孩子的床上放置各种玩具，家长叫小儿的名字说“”小丽，你把铜铃给我，你把小汽车给我“等，可连续变换物品的种类，扩大词、物结合的范围。在小儿情绪愉快的时候，当懂得“爸爸在哪里，妈妈在哪里？”“阿姨在哪里，小朋友在哪里？”之后，可不断扩大询问对象，如“爷爷在哪里，奶奶在哪里？”“挂钟在哪里？”“桌子在哪里？”。让小孩不但能听懂大人的话，而且会用眼光去追寻或用手指，并模仿发出相应的音节。2、继续模仿发音，理解语言。目的：扩大与周围人的接触和对话，培养语言能力。方法：继续练习模仿发音，能使用有意义的单词，如“爸爸”、“妈妈”之类的称呼。也训练他说一些简单动词 ，如“走”、“坐”、“站”等 ，在引导他模仿发音后要诱导他主动地发出单字的辅音。观察是否见父亲叫“爸爸”，见母亲叫“妈妈”。在与小儿的接触中，还要通过语言和示范的动作，教孩子怎么做。如坐、走、看等。培养孩子能理解更多的语言。3、继续听音乐、念儿歌、讲故事。目的：通过形式多样的方法，训练听觉，培养注意力和愉快情绪，提高对语言的理解能力。方法：根据实际条件，继续给孩子放一些儿童乐曲，提供一个优美、温柔和宁静的音乐环境，提高其对音乐歌曲语言的理解，念一些儿歌，激发他的兴趣和对语言的理解能力。在此基础上，还可试着讲个别适合小儿生活的故事（最好是结合孩子的环境，自编一些短小动听的故事）。9-10个月宝宝语言激发的游戏1、 指图回答在父母用图画故事书为宝宝讲故事时，当母亲问“谁在吃萝卜”时，宝宝会指着兔子回答。又问“小花猫要到哪儿去”，宝宝会指着河边作答。重述父母为他讲的故事。当父母在看书看报时，宝宝也会很像样地拿起故事书，咿咿呀呀地自己讲故事。2、 按电纽(儿歌)一个指头按电钮一个指头按电钮，两个指头捡豆豆，三个指头解扣扣，四个指头提网兜，五个指头握一起，攥个拳头有劲头。3、亲子唱儿歌大马路，宽有宽，警察叔叔站中间，红灯亮了停一停，绿灯亮了向前行。小耗子，上灯台，偷油吃，下不来，叫妈妈，她不在，叽里咕噜滚下来。10-11个月宝宝语言能力的激发婴儿出生时，大脑在细胞数目，形态结构上大体已与成人相近，已经具有了视、听、触、摸等各种感觉能力，但是大脑的发育还不完全，脑的功能尚待改善，运动能力相对成人来说还很差，各种感觉水平也有待提高。 10-11个月的宝宝语言能力发育的特点是：能有意识地并正确地发出相应的字音，以表示一个动作（如，“拿”），一个人（如，“姨”）或一件物（如，“鸡”）。1、能有意识地发一个字音，并用其表示相应的动作。如将一块饼干放在盘内，孩子见到后，会用手指着，并发出“拿”的字音。 2、有所指叫“妈妈”。叫“妈妈”是专用来称呼母亲的。3、开始出现难懂的话。能说 一句由2-3 个字组成的话，但说得含糊不清。4、能说出三个字。能说出任何三个单字，是有意义的音。指的是人、物体、动作或东西，但发音不一定清楚。5、会表演两个幼儿游戏。当妈妈说“欢迎”、“再见”或“躲猫猫”时，小孩会以动作表演两个以上。 根据这个阶段宝宝语言发育的特点，父母应该这样来激发10-11个月宝宝语言能力的发育：1、练习再见。目的：发展小儿语言，培养小儿礼貌行为。方法：阿姨把小儿抱在自己的膝盖上和另一个大人说一会儿话之后，大人一边往外走， 一边说：“再见”。这时阿姨不但要让小儿摆手和大人说“再见”，而且自己也要说“再见”，让小儿也模仿说 “再见”。这类礼貌用语在日常生活中，要反复训练。2、学习动作和用品语言。目的：在实际生活中配合动作学习语言，并能理解日用品语言。方法：在日常生活中，通过学习和训练懂得“给我”，“拿来”，“放下”，“开开”和“关上”的含义，并懂得什么是“苹果”，“饼干”，“香蕉”，“杯子”，“帽子”，“衣服”等日常食品和用品的意思。将“实物”、“动作”和语言结合起来。3、继续听音乐、念儿歌、讲故事。目的：通过形式多样的方法，训练听觉，培养注意力和愉快情绪，提高对语言的理解能力。方法：根据实际条件，继续给孩子放一些儿童乐曲，提供一个优美、温柔和宁静的音乐环境，提高其对音乐歌曲语言的理解，念一些儿歌，激发他的兴趣和对语言的理解能力。在此基础上，还可试着讲个别适合小儿生活的故事（最好是结合孩子的环境，自编一些短小动听的故事）。音乐、儿歌和小故事的内容要随年龄的变化不断更换新的内容。10-11个月宝宝语言激发的游戏游戏一: 说出来再给几个月来，你一直等待着这一幸福时刻的到来-宝宝主动叫妈妈。的确，这不仅是爱与乐的甘泉，而且是宝宝心理发展重要的里程碑！要想孩子早说话，做家长的就必须下功夫对宝宝说话，要利用与他生活的每时每刻同他说简短的话，要结合他认识的亲人、身体、食物、玩具并配合日常生活中的动作教给他。当宝宝指着他想要的东西向你伸手时，你要鼓励他把指着的东西发出声音来，教他从打手势与发音结合，到最后用词代替手势，再把他想要的东西递给他。经过你的努力，到宝宝1岁时，你的宝宝掌握的词汇就回比一般孩子多得多。游戏二: 唱手指歌小咪咪大拇哥二拇弟中轱辘四兄弟小咪咪游戏三: 图卡游戏可将颜色鲜艳，图案简洁的儿童画（如：动物、食物、玩具等）贴在方盒的每个面上，让宝宝辨认。家长可先将一个图案的状况讲给孩子听，如：小鸟有翅膀，会喳喳叫，等他记住后，把这个图转变方向，问喳喳叫在哪里，这时宝宝会在箱子周围爬来爬去找小鸟的图案面。方盒的图案都可让孩子分别记住，将盒子转来转去，让宝宝既练了动作又练了记忆、语言。同样的训练也可采用图书、挂历等物。游戏四: 用声音回答平时大人叫宝宝的小名时，宝宝会转头去看看是谁在叫自己，大人帮助他回答：“哎”。有时他看到大人之间互相呼唤时也会回答“哎”，所以宝宝也学会用“哎”作答。大人经常叫宝宝的小名，让他多次作答，以后凡是有人叫她的名字，她都会出声做答。11-12个月宝宝语言能力的激发婴儿出生时，大脑在细胞数目，形态结构上大体已与成人相近，已经具有了视、听、触、摸等各种感觉能力，但是大脑的发育还不完全，脑的功能尚待改善，运动能力相对成人来说还很差，各种感觉水平也有待提高。11-12个月的宝宝语言发育的特点是：见到爸爸和妈妈时，能主动称呼“爸爸”和“妈妈”。1、能说4 个字。“字”是指始终如一地用来表达人、动作、物体所发出的音。孩子能说 出4 个字。 2、能找到大人所说的东西。当母亲问“灯在哪里？”、“电视在哪里？”时，婴儿会用目光找或用手指时，以表明他认识这些东西。这些东西指的是一些无生命的东西而不是“妈妈”、“小狗”之类。3、见到爸爸和妈妈能主动称呼。根据这个阶段宝宝语言能力发育的特点，父母应该这样来激发11-12个月宝宝语言能力的发育：1、看画册。目的：认识动物和发展小儿语言。方法：和小儿一起看画册（大幅），一边告诉他这些动物的名称和叫声，并和小儿一起模仿这些动物的叫声。以后经常指问小儿“这是什么？”“它怎样叫？”，让小儿认识并模仿叫声。这种游戏用画册或图片均可，但颜色要鲜艳，形象要逼真，主题突出的画面。依同种方法也可让小儿认交通工具、日常 生活用品和玩具等。2、听琴舞蹈。目的：培养小儿音感和愉快的情绪。方法：大人弹琴（选定的听音动作乐曲），或用录音机播放带有舞蹈节拍的乐曲，训练小儿听到乐曲后，能活泼愉快的活动起来，手舞足蹈，或做相应动作。（如拍手、招手、点头、摇手等简单动作）。3、主动发音。目的：鼓励孩子尽量开口说话。方法；小儿能有意识地叫“爸爸”“妈妈”以后，还要引导他有意识地发出一个字音，来表示一个特定的动作，如“走”“坐”“拿”“等，从而能表达自己的动作或意思。与大人进行简单的语言对话，叫他能答应。说出来给予表扬，切不可在孩子将要用语言表达时，家长抢先阻碍了他开口的机会（如在他发出”拿“的声音前，就将他想要的东西给他，阻断了他讲话的机会），这样就会造 成语言发展滞后。4、继续听音乐、念儿歌、讲故事。目的：通过形式多样的方法，训练听觉，培养注意力和愉快情绪，提高对语言的理解能力。方法：根据实际条件，继续给孩子放一些儿童乐曲，提供一个优美、温柔和宁静的音乐环境，提高其对音乐歌曲语言的理解，念一些儿歌，激发他的兴趣和对语言的理解能力。在此基础上，还可试着讲个别适合小儿生活的故事（最好是结合孩子的环境，自编一些短小动听的故事）。音乐、儿歌和小故事的内容要随年龄的变化不断更换新的内容。11-12个月宝宝语言激发的游戏游戏一: 给宝宝讲故事，教宝宝翻书要经常拿着书给宝宝讲故事。听过用书讲故事的孩子，懂得将书打开又再合上。未听过用书讲故事的孩子，不懂得翻开书页，只会双手拿书调来调去，不会掀开。无论是否听过故事书，或是否会开合，只要小儿爱玩弄书本，就有教育效果。给宝宝翻的书最好画面大一些，字大而少，故事有趣。在翻书中培养宝宝的专注、喜欢读书、爱学习的性格。游戏二: 兔子过桥小兔儿过桥蹦蹦跳，小鸭子过桥摇呀摇，小螃蟹过桥横着爬，小袋鼠过桥妈妈抱。游戏三: 数字歌一二三，爬上山，四五六，翻筋斗，七八九，拍皮球，伸开手，十个手指头。1岁1-2个月宝宝语言激发的游戏游戏一：指认图经常给宝宝看幼儿图书，如婴儿画册、幼儿画报、儿童童话、小木偶奇遇记、三毛流浪记、格林童话等，并经常读给宝宝听，使他能正确认识和听懂各种名称，大人提问时能用手指出。游戏二：模仿动物叫1岁大小的宝宝，能够学会4种动物的叫声。你可以对他讲一个“动物音乐会”的故事，让宝宝模仿动物叫，如拿出小猫玩具，发出“喵喵”的叫声；拿出小羊的图画，发出“咩咩”的声音，宝宝听到声音觉得好笑，就会跟着学叫；再学习牛叫“哞哞”，鸡叫“喔喔”以后凡是拿出玩具或图画，孩子都会很快乐地发出特有的叫声，会很好地促进孩子开口说话的兴趣。游戏三：翻书“阅读”妈妈在给宝宝讲解图书的时候，可以先把书页翻到一定的位置上，然后把书递给宝宝，一面说：“宝宝帮着妈妈将书页翻下去好吗？”这时，宝宝并没有把书当作是书，他只不过是把它当作一种可以玩耍的玩具而已。开始的时候你可以先扶着他的手，耐心地教他一页一页的翻。然后，松开你的手，把书交给他自己拿着，这时，宝宝可能会一翻到底，也可能三四页、三四页地翻；有时会专心致志地翻，有时也会不耐烦，也许还可能将书给撕破了。这时你不能指责他，也不可以打击他。因为，宝宝只是把它看作是一件可以随意玩耍的玩具，而你也仅仅是通过“翻书”这项活动来帮助宝宝练习手指的精细动作，书也仅仅是个工具而已。通过反复的循序渐进的练习，宝宝的双手就会越来越听话的。1岁3-4个月宝宝激发语言的游戏游戏一：模仿生活中的各种声音日常生活中常常伴随着各种各样的响声，例如下雨天人们常常可以听到 “轰隆-轰隆”的打雷声；家里有客人来的时候，每当有人按门铃之后，门铃就会发出清脆、悦耳的“叮当、叮当”声；有电话打进来的时候，电话又会发出“铃-铃-”声。听到这些声音的时候，大人都可以跟着重复、模仿。同时，叫孩子也跟随着一遍遍地模仿。经常的重复，反复的练习，不但可以丰富孩子听声模仿的能力，提高孩子对各种声音的注意力，还可以提高孩子对声音的好奇心和敏感性，提高孩子听觉与动作的统合能力。游戏二：会说“谢谢”大人在给孩子任何物品的时候，家长都不要忘记教给孩子说“谢谢”。开始的时候，可以先教给他用手势比画，用形体语言来表示谢谢的动作。与此同时，反复强调“谢谢”一词的发音，慢慢地引导孩子发出类似谢谢的声音，最后就可以清楚的说声“谢谢”了。游戏三：学习关心别人妈妈在空闲的时间里，可以和孩子一起玩照顾小娃娃的游戏。告诉孩子“今天娃娃有些不舒服，让娃娃躺着睡觉好不好？”，然后让孩子给娃娃盖上小毛巾被，拍拍娃娃，哄娃娃睡觉。告诉孩子要像妈妈照料自己那样，学会照顾别人。看看娃娃是否饿了，冷了，有什么需要。引导孩子用关怀的动作表示情感，通过照料幼小的娃娃来培养孩子的同情心。在外面玩耍的时候，如果看到其他幼儿哭泣时，鼓励孩子走过去安抚之；当他看到别人很难受的时候，引导孩子也能去体会他人的痛苦，教给孩子想办法安慰和减少他人的痛苦。所以不要反对男孩子玩娃娃，每个孩子都会喜欢拟人的娃娃和拟人的动物。游戏四：跟着说“一、二、三”你每次牵着孩子的小手上楼梯的时候，都不要忘记为他计数。在他迈上第一个台阶的时候，你就对他数“一”，迈上第二个台阶的时候，你就对他数“二”，就这样，一边领着他往上走，一边教孩子数“一、二、三”。在搭积木时也可以一边搭，一边教他数一块、二块、三块，然后，暂停下来，指着积木数一数，让他跟着数“一、二、三”。在做各种游戏时，都可以对他说：“一、二、三，开始！”。游戏五：接着说出儿歌的最后一个字孩子很爱听儿歌，还会随着儿歌的韵律有节奏的做动作。例如，你说“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来”。你一面教他有节律的点头，一面教他将两只小手放在头顶上。然后你要求他，跟着说，他就会跟着说最后一个押韵的一个字。你说“小白兔”，他会拉着长音跟着说“兔-”字，你说“白又白”，他也会学着说“白-”，慢慢地在大人念儿歌的时候，故意给他空出说最后一个字的时间，例如“小白兔，白又白”让孩子跟着补上。这时，你及时地说“真棒！真棒！”及时的鼓励他、夸奖他，他会很乐意继续说，不断地重复，不断地巩固，他就会这样在快乐中不断地练习，渐渐地熟练起来。1岁5-6个月宝宝语言能力的激发重点行为模式：能有意识地说出10 个以上的单字（爸，妈除外）语言可达水平：1、能说 20-29 个字。说出的这些字均有含义，包括称呼兄弟姐妹、亲戚朋友，可以仅懂得家庭成员，发音不一定清楚。2、将2-3 个字组合起来，形成有一定意思的句子。如“爸爸走”，“宝宝吃”，“妈妈再见”等。3、会用小名称呼伙伴。4、能用语言表达自己的需要，常伴有手势。5、会要吃和喝的东西。如，饼干、面包、水果、牛奶、水和饮料等。6、让孩子看过鞋、铅笔、钥匙、钱币和