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文档简介

17 唯一的听众 执教者 刘金秋 回顾旧知 课文主要讲了一件什么事 学习目标 1 学习语言描写和神态描写 体会其对于刻画人物的重要作用并在自己的作文中恰当运用 2 有感情地朗读课文 通过朗读体会情感 默读课文 完成下列任务 找出描写老妇人语言的句子 用 划出来 描写老妇人神态的句子用 划出来 多读几遍 思考 这是一位什么样的老人 达成目标 学习语言和神态描写在表现人物品质方面的重要作用 自学自研 小组交流描写老妇人语言的句子 这是一位 的老人 达成目标 学习语言描写在表现人物品质方面的重要作用 组内交流 是我打搅了你吗 小伙子 不过 我每天早晨都在这儿坐一会儿 我猜想你一定拉得非常好 只可惜了 如果不介意我在场的话 请继续吧 我的耳朵聋 也许我会用心去感受这音乐 我能做你的听众吗 就在每天早晨 我能在每天早晨做你的听众吗 诗一般的语言 真不错 我的心已经感受到了 谢谢你 小伙子 从未有过的感觉 有一次她竟说我的琴声能给她带来快乐和幸福 转述 是我打搅了你吗 小伙子 不过 我每天早晨都在这儿坐一会儿 我猜想你一定拉得非常好 只可惜我的耳朵聋了 如果不介意我在场的话 请继续吧 也许我会用心去感受这音乐 我能做你的听众吗 就在每天早晨 真不错 我的心已经感受到了 谢谢你 小伙子 有一次她竟说我的琴声能给她带来快乐和幸福 达成目标 学习语言描写在表现人物品质方面的重要作用 交流描写老人神态的句子 达成目标 学习神态描写在表现人物品质方面的重要作用 全班交流 1 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上 双眼平静地望着我 2 她一直很平静地望着我 3 老人靠在木椅上 手指悄悄打着拍子 慈祥的眼睛平静地望着我 像深深的潭水 达成目标 学习神态描写在表现人物品质方面的重要作用 当我因琴声不好而沮丧时 老人平静地望着我 她仿佛在说 当我刻苦练琴 汗水浸透衣衫时 老人平静地望着我 她仿佛在说 当我奏出真正的音乐 一曲结束 我脸上漾起微笑时 老人平静地望着我 她仿佛在说 作者就是运用生动的语言 神态等方面的描写 从而刻画出一位德高望重 善良可敬 充满智慧的老教授的形象 给人留下了深刻的印象 表达方法 我平时学习刻苦努力 但是今天的考试成绩并不理想 我懊悔 自责 失望 看着试卷我的泪水决堤而出模糊了双眼 这时 来到我的身边 学以致用 老师和你共勉 社会生活中 鼓励与被鼓励是一种互动的力量之源 鼓励者必具有愉悦之心 仁爱
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