![小学五年级数学下册易错题专项突破训练.doc_第1页](http://file.renrendoc.com/FileRoot1/2020-1/14/e2cd2c65-0bc3-474b-ac4b-0aaccfab2275/e2cd2c65-0bc3-474b-ac4b-0aaccfab22751.gif)
![小学五年级数学下册易错题专项突破训练.doc_第2页](http://file.renrendoc.com/FileRoot1/2020-1/14/e2cd2c65-0bc3-474b-ac4b-0aaccfab2275/e2cd2c65-0bc3-474b-ac4b-0aaccfab22752.gif)
![小学五年级数学下册易错题专项突破训练.doc_第3页](http://file.renrendoc.com/FileRoot1/2020-1/14/e2cd2c65-0bc3-474b-ac4b-0aaccfab2275/e2cd2c65-0bc3-474b-ac4b-0aaccfab22753.gif)
全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
小学五年级数学下册易错题专项突破训练1. 3.21.622. 不规则图形用单位方格纸测面积,单位越小测得结果越准确3. 如果一个质数与一个合数不是互质数,那么这个合数是这两个数的最小公倍数。4. 五星红旗是轴对称图形5. 如果将一块长方体的橡皮泥捏成一个正方体,我们看到它的形状变化,但是它所占的空间的大小没变。6. 比较可知: 1立方米比1平方米大。7. 几个数的公倍数是无限的,最小的只有一个。8. 3.67.60.43.7要先算除法,再算加法,最后算减法。9. 0.630.9710. 把一个体积是64立方分米的正方体木料从中间锯成两块,每块的表面积是32平方分米。11. 长、宽、高都相等的长方体是正方体。12. 把1块正方体橡皮泥捏成长方体,它的体积没有变。13. 最小的合数和最小的质数这两个数的公因数只有1.14. 这是轴对称图形 15. 两个数的积一定比这两个数的最小公倍数大。16. 如果ab2,那么a和b的最大公因数是b。17. 两个数互质,最小公倍数是14,这两个数是2和7。18. 两个不同自然数的最小公倍数一定比最大公因数大。19. 3.653.651.21.27.30020. 用同样大小的小正方体拼成一个大正方体,最少用4个这样的小正方体。21. 这是轴对称图形22. 正方体的棱长扩大到原来的6倍,体积也扩大到原来的6倍。23. 一个长方体木箱,竖着放和横着放时所占的空间不一样大。24. A2235,B237,A和B的最大公因数是2。25. 5和15的最大公因数是1.26. 这是轴对称图形27. 这面国旗有2条对称轴28. 一个正方体的棱长是3厘米,它的体积是18立方厘米29. 12和15的最大公因数
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2023-2024学年成都市金牛区七年级下英语期末考试题(附答案和音频)
- 冰箱制造设备采购招标合同三篇
- 少年儿童文学创作计划三篇
- 提高学生信息素养的教学策略
- 个人保险规划及合理选择计划三篇
- 社交能力与人际关系建立计划三篇
- 初中一年级上学期语文教学工作计划三篇
- 税务筹划和合规方案三篇
- 欠款共同承担合同范文
- 护理卧床老人护工合同
- 国家开放大学电大《中国文化概观》形考作业参考答案
- 贵州省普通高等学校毕业生就业推荐表
- 钢桥梁吊装施工方案
- 中西面点工艺专业调研报告
- 国开(电大)计算机组网技术实训1 组建小型的局域网
- 孵化器运营管理手册最全
- 思维障碍(精选)课件
- matlab经典、现代功率谱估计
- 幼儿绘本故事:我爸爸超厉害tigerlee独家
- 光疗法-考试试卷
- “四新”及“十项新技术”应用
评论
0/150
提交评论