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文档简介

语文学科个人课题指南汉语拼音与识字写字1、低年级学生拼音字母形状倒置现象的成因及对策研究2、拼音教学游戏的编排研究3、多媒体课件在拼音教学中的应用研究4、儿歌在拼音教学中的应用研究5、姓名识字研究6、利用班级环境进行识字的研究7、儿童自主识字的研究8、提高汉字的复现率，巩固识字效果研究9、识字与读书相互促进的策略研究10、教材识字与课外识字的关系研究11、儿童识字兴趣的激发与维持策略研究12、利用笔顺图提高笔顺正确率的研究13、汉字书写遍数与识记效果的关系研究14、汉字教学游戏的编排研究15、拼音认读强度与拼读自动化的关系研究16、汉字的育人功能研究阅 读1、课文认读的强度与精读感悟的关系研究2、第一课时教学内容的设置与教学研究3、阅读课堂评价语言的设计研究4、阅读课后作业设计研究5、低段学生良好朗读习惯培养的实践研究6、阅读对话基点的选择研究7、抓重点词句促进阅读感悟的研究8、多样化阅读形式的组合研究9、阅读思维训练的策略研究10、总体把握课文内容的策略研究11、课文难点的突破策略研究12、阅读教学中交流讨论的策略研究13、从儿童视角解读教材的策略研究14、版块式阅读模式的研究15、阅读教学中环节之间的串语设计研究16、有感情地朗读促进阅读感悟的策略研究17、阅读问题预设的针对性研究18、不同体裁文章教学策略的选择研究19、多媒体课件促进阅读感悟的策略研究20、阅读课堂情境创设的策略研究21、阅读课堂生生互动的策略研究22、阅读课堂拓展的有效性研究23、适度写话促进阅读情感升华的策略研究24、主题性阅读的策略研究25、学段教学目标与教学实施的匹配性研究26、阅读课堂学生语言表达能力的培养研究27、学生课外阅读习惯的培养研究28、课外阅读形式的研究习 作1、引导学生捕捉生活素材的实践研究2、习作文题的设计研究3、多种途径激发学生习作兴趣的研究4、写作知识传授与写作实践能力培养的研究5、读写结合促进习作的策略研究6、习作生活化的操作策略研究7、话题作文中话题的捕捉与筛选8、情景作文与命题作文的实践研究9、提高作文鉴赏能力与评判能力的研究10、作文评讲的策略研究11、低年级说话写话的研究12、识字、阅读、写话三线同时并进的策略研究13、网络作文的研究口语交际1、 口语交际训练多样化的实践研究2、 口语交际情境的创设研究3、 口语交际的话题选择研究4、 口语交际情趣化研究5、 口语交际课堂互动的研究6、 提高口语交际的实效性研究综合性学习1、 语文综合性活动的形式研究2、 语文综合性活动资源的开发研究3、 以民族传统文化为主题的活动形式研究4、 电影资源和现行语文教材的整合研究5、 “做中学”理论在语文综合性学习中应用研究其他1、 小学语文试卷的编制研究
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