数学北师大版二年级下册算的对吗教学设计

算的对吗？（三位数加减法验算）1、 教学目标1、 结合现实情境和加减法的验算过程，体会验算的必要性和认真计算习惯的重要性。2、 探索加减法验算的多种计算方法，提高计算的准确性。2、 教学重难点重点：掌握三位数加减法的验算。难点：正确验算三位数的加减法，提高准确性。3、 教学过程1、 情境导入（3分钟）师：同学们，前两天是周末，淘气和笑笑两位同学去了趟书店，现在，我们一起来看看他们在书店的场景。同学们，你们从这幅图中知道了哪些信息？生：科普丛书每套118元，中外童话每套138元，笑笑说买一套科普丛书和一套中外童话，阿姨说共256元。师：很好，声音真洪亮，回答真完整！那么问题来了，笑笑买了一套科普丛书和一套中外童话，应付多少元呢？怎么列式？生：118+138=256（元）师：你是怎么想的？生：科普丛书每套118元，中外童话每套138元，笑笑各买了一套，求应付多少元，就是求两套书的总共的价钱。师：回答得真有条理！现在，老师请大家用竖式来计算一下118+138，看看是不是等于256。请动笔，看谁动作最快。（点名学生板书竖式）同学们你们写完了吗？现在，我们一起看看这位同学板书的结果，完成的很好！我们通过竖式计算得出256，售货员阿姨算得也是256，淘气是个爱思考的孩子，他提出了一个疑问（课件跳出淘气对白，）他说，256，对吗？他在思考售货员阿姨算得对吗？你们愿意帮助他解答这个疑问吗？很好，今天这节课我们就一起来研究算的对吗（板书课题）2、 授入新知（15分钟）（1） 阿姨算得对吗？ 师：同学们，你们知道怎么判断售货员阿姨算得对吗？生：验算师：真棒！那么具体该怎么去做呢？现在就请同学们把你能想到的判断的方法写在本子上。（点三名学生阐述，教师逐一板书）你来给大家解释解释你写的这个方法。生1：用138加上118算得等于256，说明阿姨算对了。生2：用256减去118等于138，说明阿姨算对了。生3：用256减去138等于118，说明阿姨算对了。师：表现真好，谢谢你们给大家解释这些方法，请坐下。刚才同学们用的这些判断阿姨算得是否正确的这个过程，在数学上称为验算（板书）验算可以帮助我们为减少错误。现在请同学们仔细观察一下我们验算的这些竖式，想一想怎么归纳验算的方法。同桌两个相互讨论一下。生1：交换两个加数的位置生2：和减去其中一个加数。（2） 两人买书之后付给售货员阿姨300元，找回44元，对吗？师：好的，我们既然已经帮助笑笑计算得出他们应付的钱，就应该付钱了。她付给售货员阿姨300元，找回44元，对吗？同学们，你们知道找回的44元是怎么来的吗？举手回答。生：300-256=44（元）师：恩，那你可以在黑板上用竖式计算吗？（学生完成后表扬：你真了不起）同学们，看看我们题目最后两个字：对吗？这是什么意思呢？我们怎么判断呢？生：验算师：真聪明！请同学们在本子上写写验算过程。（点三名学生板书，逐一阐述）你来给大家解释解释你写的这个方法。生1：用300减去44算得等于256，说明对了。生2：用256加上44等于300，说明对了。生3：用44加上256等于300，说明对了。师：三位同学的表述都非常清晰流畅，真厉害！谢谢你们，请回到各自座位上。现在同学们能不能刚刚归纳加法验算方法的经验来归纳一下减法验算的方法。生1：被减数减差生2：减数加差师：表达真不错！同学们，我们一起对她说你真棒！3、 牛刀小试（8分钟）好的，以上就是我们今天学习的加法和减法的验算，你们学会了吗？现在老师就要考考大家了，请读题：计算并验算。题目有几个要求？生：两个，计算和验算。师：好，题目的要求已经读懂了，现在就请同学们任意选择一种你喜欢的验算方法去完成两个练习题。投影学生完成的结果。师：请同学们看看这位同学写的答案，你们谁看懂了吗？谁来说一说。生1：首先用367加上254，个位7加4等于11，满十进一，所以个位结果写1，十位6加5等于11，再加上进位的1就是12，十位结果写2，百位3+2等于5，加上进位的1,就等于6，所以367加上254等于621，验算选择用621减去254，个位1减4不够，十位退位，就变成11减4等于7，十位退位还剩1,，1不够减5，再退位，就变成11减5等于6，百位退位还剩5，5减2等于3，最后结果等于367，计算正确。师：你解释很棒，同学们你们都听清楚了吗？真是好样的！掌声送给他。谢谢你，请坐。生2：732减186，个位2减6，不够减，十位退位，12减6等于6，十位退位之后还剩下2，2不够减8，百位退位，12减8等于4，百位退位后还剩下6，6减1等于5，所以732减186等于546，验算用546加186，个位6加6等于12，满十进一，十位4加8再加进位的1等于13，满十进一，百位5加1加进位的1等于7，结果等于732，说明计算正确。师：你真了不起！同学们，我们一起把掌声送给他。谢谢，请坐。计算错误的学生，让他自己说一说，主动发现错误。并表扬：善于发现错误并能改正的孩子也是好孩子。4、 纠错（7分钟）师：有些同学，发现错误可能没有那么及时，现在请大家擦亮小眼睛帮助他们找到错误。生1：十位上进位的1忘了写了，题目抄错了。师：你简直有一双孙悟空的火眼金睛！所以通常我们在计算前要认真，抄对题目，而且不能忘记进位。生2：十位上的1需要退位，个位上的数字写成了9减4。师：你的观察能力可真强！在计算的我们也不能忘记退位。及时发现计算错误可以帮助我们解决很多实际生活中的问题。你们瞧，淘气算得对了吗？生3：个位上7加2等于9，没有满十，不用进位。师：好极了，老师替淘气谢谢你帮他及时发现了错误。那我们再看看小勇算对了吗？生4：小勇比爸爸高48厘米。（同学们比较和老师身高差？学生回家和自己父母比比身高）5、 回顾总结（3分钟）师：同学们这节课表现真给力！让老师也学到的不少，谢谢你们。那么，通过这节课你们都学到了什么？生：加法的验算和减法的验算师：看来同学们在这节课中，