第八单元夏天的池塘教学设计表格式

第八单元夏天的池塘一、教学内容：1、唱：柳树姑娘、萤火虫、爱唱什么歌2、听：闻着荷花的香气、夏之夜、青蛙合唱3、动：音乐游戏亮火子虫、我的创造太空探秘4、拓展：琳琅满目的民族乐器二、教学目标：1、通过不同的艺术活动，让学生从多方面地了解有关夏天的知识，加深对生活中的感悟。2、在歌曲的表演和演唱中，使学生能在活动中更多地加深同学间的交流和合作，充分感受大自然所带来的那份恬静和喜悦。3、在“听、唱、动”等活动中，学生能较准确地理解、表现本单元音乐作品的情绪和意境。4、学生初步具有从生活中、大自然中发现美的意识。在创编活动中，乐于用音乐的表现形式再现美、创造美。三、学情分析：夏天是多姿多彩，充满了乐趣的季节。本单元把夏天的景融于歌曲、乐曲之中，激发学生热爱大自然的情感。 对三拍子韵律的感受与体验应成为本单元教学活动的重点内容之一。在听赏活动中，应引导学生理解作品表现的情绪与意境，尝试用声势、体态语言等形式表现。能用自然的声音演唱本单元的歌曲，背唱柳树姑娘。在编创活动中，培养学生从大自然中发现美，用音乐的形式表现美的创造意识。四、课时安排：4课时（第一课时）一、教学内容：1、学唱歌曲柳树姑娘2、听：闻着荷花的香气二、教学目标：1、学生能专注聆听闻着荷花的香气，初步感受音乐的基本情绪和大自然的美好，能用简单的动作表现歌曲。2、学生用自然的声音演唱歌曲柳树姑娘，感受三拍子旋律，并能用声势、打击乐器为歌曲伴奏。三、教材分析：1、柳树姑娘是一首3/4拍的歌曲，前两句以舒展的节奏型为主，曲调优美流畅，接下来的转句变得欢快活泼起来，与主题形成对比。合句又回到抒情上来，最后一句将柳树姑娘梳洗漂亮后的“亮相”形象地展现了出来。2、闻着荷花的香气是一首曲调清新、优美的儿童歌曲。歌曲生动、形象地描绘了小朋友们来到开满荷花的池塘边，被美丽的荷花所吸引，想变成蝴蝶、蜻蜓、大金鱼流连于其间的情景，表达了孩子们热爱大自然的情感。四、重点、难点：重点：用自然的声音演唱歌曲柳树姑娘，感受三拍子旋律。难点：引导学生感受三拍子韵律五、授课时间：6/9教学过程：教师活动学生活动一、组织教学：二、欣赏闻着荷花的香气1、创设情境师：夏天，满池的荷花美极了！有的花骨朵像成熟的桃子，有的刚展开了一两片花瓣，真像飞翔的小鸟，有的花瓣全展开了，像小莲蓬。蜻蜓和蝴蝶都飞起来了，他们把荷花当作自己的舞台。一阵微风吹过，香气扑鼻而来。几片花瓣掉到了池塘里，像一只只小舟在水中。荷叶碧绿碧绿的，真像大玉盘。荷叶上有一颗颗露珠，太阳光照来，像闪闪发光的珍珠。青蛙见了非常喜欢，在荷叶上又蹦又跳。不一会儿，露珠全掉进了水中，还发出叮咚叮咚的声音。正在池塘边乘凉的金鱼都被吓跑了！2、感受师:听了之后你有什么样的感觉?3、再次欣赏师：仔细聆听歌曲里唱了些什么？4、结合画面5、熟悉旋律设计意图：学生在听的过程中一定要在非常好的气氛下，这样才能有预期的效果，带给学生以艺术的美感。1、播放多媒体课件美丽的池塘的情境,并同时播放闻着荷花的香气的录音新课标第一网2、感受听了之后你有什么样的感觉?3、再次欣赏仔细聆听歌曲里唱了些什么？4、多媒体课件出现相应的画面，并同时进行歌曲欣赏。A鼓励学生轻声哼唱歌曲B并能用简单的动作表现出来，鼓励全班学生参与三、学唱新歌柳树姑娘新课标第一网师：夏天，美丽的池塘里开满了香气四溢的荷花，在池塘周围的堤岸上，垂柳像一位花枝招展的小姑娘。一阵威风吹过，柳叶沙沙作响，就像在梳理自己的头发。她婀娜多姿，长发飘飘，多漂亮啊！1、歌曲范唱柳树姑娘师：请你跟着音乐了来表演一下吧！2、朗读歌词3、跟唱歌曲师：会唱的小朋友可以响亮一些。4、律动5、分组唱1、让学生随音乐表演柳枝随风飘舞的样子，感受音乐形象。2、和着节奏我们来读一读歌词。3、随琴声整体跟唱歌曲（这首歌曲学生在幼儿园已学过）4、播放歌曲音乐用身体动作为歌曲的三拍子旋律伴奏。5、用多种形式演唱歌曲a女生唱b男生唱c分组唱四、为歌曲柳树姑娘伴奏1、合作演唱师：如果能加上一些柳树飘动的声音歌曲就会更优美了。2、分组表演：3、乐器伴奏4、组合展示在课本“柳树叶处”，让学生用人声或打击乐器为歌曲伴奏。五、小结：1、学习伴唱：师弹琴，学生跟唱注：歌曲的2、4、6、8小节中加入节奏：x x x口读：（沙沙 沙）或（唰 唰唰）一，二组唱歌曲三、四组唱伴奏第二遍互相，相互学习（鼓励学生进行自由创编。）3、在第9小节加入打击乐器伴奏，让学生自我选择乐器和节奏，想想用哪些乐器较合适，使歌曲更美。a. 分组训练播放音乐第一组：打击乐第二组：伴唱第三组：打击乐第四组：伴唱b.共同展示播放音乐，老师指挥c.评价师师评价，师生评价，生生评价教学反思：柳树姑娘是首歌曲大部分学生在幼儿园虽然已经学过了，但是大部分的学生还是有许多音准模糊的地方，像这类学生自认为熟悉的歌曲更需要耐心地引导学生在原有的基础上把歌曲进一步唱好，例如：劳动最光荣这一首歌曲，很多学生都没有掌握在在最后一句后半句开始的节奏。所以这些熟悉的歌曲更需要老师利用多种手段引导学生重塑歌曲的能力。（第二课时）一、教学内容：1、学习歌曲萤火虫2、听：夏之夜二、教学目标：1、通过听赏有关夏天歌曲的艺术活动，增加学生对生活的热爱。2、通过对歌曲的学唱及多种表演，让学生能更深入地了解简单生活中的艺术内涵。三、教材分析：1、萤火虫是一首3/4拍的歌曲，歌曲的旋律容易掌握，感受三拍子的韵律。同时也让学生肢体语言来表现萤火虫在空中飞舞的样子。2、夏之夜是一首轻松、活泼的民乐合奏曲。乐曲表现了人们在明月当空的夏夜，结伴赏夜景、观花灯、看社戏的情景。乐曲的节奏轻巧，旋律舒展，描绘了一幅美丽、生动的民间风俗画。四、重点、难点：在听、唱、学中来演绎有关夏天的趣味歌曲。五、授课时间：6/14教学过程：教师活动学生活动一、组织教学：二、欣赏民乐合奏夏之夜1、整体欣赏师：请你说说夏天的夜晚大家都会干些什么，并说说在夏夜的心情。学生各抒己见2、再次欣赏播放多媒体课件夏之夜A、师：你听出是什么乐器在演奏吗？生：B、师：乐曲分几部分，引导说出（ABA）情绪呢？C、师边结合相应民族乐器课件边介绍乐曲内容。3、完整欣赏乐曲A、师：想像一下在晚上欣赏这些夏天的景色，心情会是如何的？1、整体欣赏说说在夏夜的心情。学生各抒己见2、再次欣赏A、听出是什么乐器在演奏吗？B、引导说出（ABA）情绪呢？C、听老师边结合相应民族乐器课件边介绍乐曲内容。非常好引导学生感受生活的美好。三、学唱歌曲萤火虫1、导入师：夏天，池塘里有美丽的荷花妹妹，池塘边有婀娜的柳树姐姐，听，谁也来凑热闹了？2、律动3、歌曲范唱A、师弹琴范唱歌曲萤火虫B、师：你看到了什么？4、模唱5、分组唱6、表演歌曲师：你能想像一下萤火虫在夜晚怎么飞的吗？播放歌曲师：我们一起来表演吧！谜语：“有只小飞虫，白天不爱动，夜晚要出门，自己打灯笼。”说说萤火虫发光的奥妙。2、随音乐旋律律动，感受三拍子韵律。用手势随音乐划出表现旋律高低起伏的线条，形象感受萤火虫在空中飞舞的姿态。A、听范唱歌曲萤火虫B、萤火虫在一闪闪得飞舞A学生用LU哼唱，B然后代入歌词用整体听唱法学歌曲，C说说歌曲中有无相似旋律。并唱一唱男生唱，女生唱6、学生用肢体语言来表现萤火虫在空中飞舞的样子。四、小结：我们可以课外去搜集其他民族乐器的资料，就会发现中国人是一个多么伟大的了不起的民族。（第三课时）一、教学内容：1、学唱歌曲爱唱什么歌2、欣赏青蛙合唱二、教学目标：1、学生通过本课的学习，对大自然的热爱进一步加深，并初步学会大自然中发现美。新 课 标 第 一 网2、能用优美、亲切的声音，自信、有表情地演唱歌曲爱唱什么歌；通过歌词创编活动，创造能力和口头表达能力得到提高。3、在参与青蛙合唱的欣赏活动后，学生对音的高低、音色的认识更为明晰，对音高、音色在表现音乐形象时所起的作用初步的了解。三、教材分析：1、爱唱什么歌歌词中的象声词生动地刻画出相关小动物的形象，表达了小动物们愉快的心情。2、青蛙合唱是汤普森钢琴教材中的一首乐曲。巧妙地运用了音区的变化，生动的表现了大青蛙和小青蛙在一起愉快歌唱的情景。四、重点、难点：准确地听辨音的高低，感受音乐形象；创编顺畅的、与曲谱相吻合的歌词。五、授课时间：6/16教学过程：教师活动学生活动一、组织教学：二、律动1、播放音乐高人走，矮人走师：你可以根据听到不同的音乐表现小动物、小朋友等；低沉的声音可表现大的动物、老人等。设计意图：感受音的高低，引导学生发挥想像力。在过程中要仔细听辨、反复比较引导学生了解不同的音高表现。三、欣赏青蛙合唱1、初听A、师：里面有几只青蛙？B、随音乐用动作来表现音乐形象C、二部节奏练习四、学唱歌曲爱唱什么歌1、导语：青蛙的合唱真精彩，除了青蛙，小朋友还知道夏天里有哪些小动物特别爱唱歌呢？2、示范儿歌师：它们都可以称得上是出色的歌唱家了，那么它们平时都爱唱些什么歌呢？3、学唱歌曲1、引导学生了解高音和低音可以表现不同的音乐形象。A、感受两只青蛙的形象大青蛙、小青蛙B、大青蛙趴着、小青蛙蹦跳C、大青蛙 x | 0 0 | x | 0 0 | x x | x 0 呱 呱 呱 呱 呱小青蛙 0 0 | x x 0 | 0 0 | x x 0 | x x x x | x 0 0 | 呱呱 呱呱 呱呱 呱呱 呱（知了、蟋蟀、纺织娘等）2、老师示范以儿歌的形式按节奏朗读歌词，同时配上爱唱什么歌的音乐。c.带领学生朗读。d.用整体跟唱法教唱歌曲。e.创编歌词引导学生讨论、创编关于其他动物的歌词