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文档简介

做 学 生 心 灵 的 天 使班主任是一个班级的灵魂，是维系全班几十个孩子的中心纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，也是对学生进行思想品德教育的骨干力量。新课程强调“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子”，这也是班主任工作的基本理念。要实现这一目标，我们必须要了解学生的世界，带着鼓励、微笑和友谊，走进学生，在研究学生上下功夫、在走向学生上动真情、在为学生未来发展上多服务，寻求适合每个学生成长的方法，做学生心灵的天使。一、 快乐使者：在活动中走向学生班级活动是一个班级的生命线，只有在活动中教育学生，才能使教育落到实处。因此，班级活动的内容和形式要新颖多样，不断丰富活动内容。活动应面向学生、面向社会、面向大自然，使学生在学习中活动，在活动中受教育。班主任可根据具体的教育内容，把知识设计成为一个个游戏及生活情境等。如创设安全防护措施的小品情境，使学生在熟知的情境中掌握安全知识及紧急救助措施，渗透安全教育。班主任作为活动的设计者和导演，已放弃传统的“师道尊严”的架子，走下讲台,走进学生中间，一起学习、活动，一起探求知识的奥秘，在分享学生学习快乐的同时，培养学生的爱好和特长，发展他们的个性。二、阳光使者：在生活中走向学生学生背着书包走进学校，他们已具备了一定的基础知识和生活经验，这是他们学习的宝贵资源，做为班主任应重视和珍惜。苏霍姆林斯基曾说：“要多带领儿童走向思维的源泉大自然”。教师要成为学生世界的阳光使者，就应带着学生走向社会、走向大自然，在生活中开展各种各样喜闻乐见的活动，这样教师不仅可以最直观地了解、研究学生，而且使教学成为学生学习的快乐天地。三、爱的使者：在欣赏中走向学生带着爱心走向学生，特级教师斯霞是爱学生的典范之师，我们要向斯霞老师那样，把爱洒向每一个学生的心田，创造民主平等的师生关系，平等学习、平等对话、平等交流。班主任首先要真诚地理解、尊重、关爱每一位学生，用自己的爱去唤起学生的爱。遇事多从学生的角度考虑问题，要经常跟学生推心置腹地、朋友般地谈心；要客观地、不带偏见地了解学生，看待所发生的每件事；要和学生平等地对话，不要总摆出一副“居高临下”，“教育者”的“架势”等等；对待学生的错误，班主任要豁达大度，学会宽容切忌动辄发火，更忌语言伤人此外，要知心必须先贴心，教育无小事，事事都育人，要用心去拉近师生距离，做学生的知心朋友。如果你用心对学生付出关爱，定换来学生的拥戴。时代在前进，教育在改革，班主任工作也要不断创新，紧跟时代的步伐。只要我们真正以人为本，以金子般的爱心对待每一个学生，多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无限热爱之中。我们感受了学
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