浅谈医学高等专科学校专业建设的思考与实践.docx

长期以来，我国医学高等专科教育已经形成了一个涵盖医学、药学和医学相关专业在内的教育体系。随着生物医学技术迅猛发展和人民健康需求的不断提高，医学高等专科学校一是通过联合办学，布局调整升格为本科学院：一是变更为卫生职业技术学院，承担培养高级辅助卫生技术人才的任务。国务院关于大力发展职业教育的决定（简称决定）（国发200535号）彰显出把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点。在这一重要时期，医学高等专科学校如何落实纲要和决定提出的奋斗目标，充分认识医学高职高专教育的重要意义，抓住高等职业教育蓬勃发展的大好机遇。就必须审时度势。加快医学高职高专教育改革。积极发展医学高等职业教育，努力从专业建设上探索具有中国特色的医学、药学和卫生技术教育体系；明确医学专科学校办学定位；实现可持续发展的战略目标1。本文试结合我校高职高专教育的实际，谈谈医学专业建设的思考与实践。1专业建设的主要措施十一五期间。我国高等教育事业得到了迅速发展，面对新的形势，在纲要决定的旗帜引领下，我校树立科学发展观，扎实贯彻高职高专办学方针，按照适应市场需求，保障学生就业，发挥自身优势。注重中医特色，突出发展重点，强化技术应用的专业建设发展思路，制定了十一五专业建设发展规划，学校现有10个专业类别，涉及制药技术、食品药品管理、市场营销、临床医学、护理、药学、医学技术、卫生管理、旅游管理、公共服务等学科。共计24个专业，初步形成以医、药、护、技、管相互融合的专业结构。到十一五末，专业建设将达到12个专业类别，共计34个专业。在办学层次上以专科教育为主、医学本科教育有所突破、医药职业技术教育有较大发展的具有职业教育特点和鲜明中医药特色的高等院校。2.1 重点夯实医学、中医学基础学科（1）优化改造医学类专业课程结构，提升医学类专业的培养层次。突出传统中医药特色，强化学科专业及适宜技术的培养，使临床医学类专业教育适应我国社会主义新农村建设和城镇社区卫生服务对医疗卫生专业人才的需要。（2）为我校药学类、护理和相关医学类专业，提供医学基础知识的支撑。构建专业建设和发展的学科平台。2.2积极拓宽药学类专业在重点建设药学、中药专业的基础上，利用基础学科优势，融入生产工艺、仪器分析、检测等专业课程。形成食品药品产业链。构建制药技术、食品药品检测等技术类专业群，为食品药品制造业培养技能型人才。2.3着力优化医学技术类专业医学技术教育是医学教育的重要组成部分，临床医学的发展，同样需要辅助卫生技术专业的协调发展。以医学基础学科为平台、融合现代自然科学和技术科学的理论手段和技术，大力培养医学影像、检验、医疗美容、康复治疗、治疗技术、医学营养等技术人才，以服务于医疗卫生事业的现代化进程。2.4稳步提高护理专业办学水平通过优化护理课程结构、注入社会人文科学内容。突出职业教育特色，全面提高护理人才综合素质。同时进一步强化护理专业实践操作技能的培养。适时根据社会发展对护理服务的需要，在通用护理人才的基础上，定向强化培养目标，增设老年护理、社区护理、康复护理等护理专业方向。2.5努力延伸康复保健专业顺应医疗卫生服务逐步以疾病为中心向以健康为中心理念的转变。在稳步发展康复治疗技术专业的同时，充分依托传统中医药学科中针灸、推拿、保健按摩、养生康复、食疗等方面的课程体系。并根据市场的需求，通过学科交叉、渗透的方式，开辟卫生公共服务市场，设置社区康复、保健按摩、老年服务与管理等相关专业。2.6适时探索医用设备维护领域依托附属医院的实训优势，结合本地的工科院校，通过资源共享、优势互补的手段。尝试开设医用电子仪器与维护、医学影像设备与维护、医疗器械修理与维护等机电设备类专业。2.7适度建构富于医药特色的管理类专业在相关管理学科注入医药学科元素。构建医、管知识结构形成互补关系的专业体系。例如，医学文秘、卫生信息管理、旅游（保健）、医药营销、老年服务与管理等专业。1专业建设的指导思想专业建设是体现学校服务于社会主义现代化建设，培养高素质劳动者和高技能专门人才的需要，也是坚持以就业为导向，深化高等职业教育教学改革的需要，更是学校适应社会新兴产业、面向市场办学、谋求生存和发展的需要。如何以科学发展观为指导，促进医学高职高专教育全面、协调、可持续发展，专业建设目标定位尤为重要。1.1 确立为社区、农村培养医疗、预防人员是医学高等专科教育的根本任务温家宝总理在十届全国人大三次会议所做的政府工作报告中明确指出：要把医疗卫生工作的重点放在农村，加强农村医疗卫生基础实施和农村卫生队伍建设，逐步改善农村缺医少药的状况。教育部、卫生部、国家中医药管理局在关于医药卫生类高职高专教育的若干意见中重点强调：医学专业以培养面向农村、社区医院助理执业医师为目标。围绕这一目标，医学临床专业必须要进一步深化课程体系和教学内容改革。增加全科医学知识和基层适宜技术的教学内容。深化临床实践能力的培养，教育和引导学生到农村、社区。使医学临床类专业教育适应我国社会主义新农村建设和城镇社区卫生服务对医疗卫生专门人才的需要。1.2 坚持医学高职高专教育必须以就业为导向的原则医学高职高专教育要以社会需求为目标，以就业为导向，坚持面向生产、建设、管理、服务第一线，根据岗位对知识、能力和素质的要求，整合课程结构，转变观念，形成以培养医学技术、制药技术、辅助医疗、护理和药学类专门人才为主体。在办学层次上，与本科院校形成分工明确、互相沟通、彼此衔接的交叉办学体系。1.3 以医药专业相关领域为重点，做到医、药、护、技协调发展医药卫生系统是一个有机整体。它不仅需要高素质的医师，同样也需要高素质的护理、药剂、医技、管理等诸多专业技术人员的配合。才能提供高水平的医疗卫生服务【2。随着科学技术的进步，大批高新技术诊疗设备和信息技术应用医疗卫生服务，同时制药工业、卫生公共服务等产业亦发展迅猛，给医学专科层次教育带来机遇，只有转变观念，以市场需求为出发点，充分挖掘自身潜力，通过学科交叉，构建医药设备技术类、医护服务类专业群，建立符合社会需求的医、药、护、技协调发展的医学高职高专教育专业体系。3专业建设的保障体系专业建设应以科学发展观统领全局，正确处理好局部与整体、当前与长远、规模与效益、数量与质量的办学关系。充分发掘学科专业优势，适应区域经济发展规划与人才需求相结合，我国国情与吸收国际教育经验相结合。通过拓宽专业设置范围，开拓专业领域，扩大职业岗位适应性，增强社会覆盖面。科学制定专业建设发展规划，并不断完善专业建设评估机制。3.1加强管理，科学规划学校应制定专业建设发展规划，成立专业建设指导委员会，由属地高校教授、学者以及相关行业具有专业特长和丰富经验的专家组成，为专业建设改革出谋划策，从而保证专业建设的科学合理，谋求高等职业教育健康持续发展。3.2建立评估机制，适时调整课程结构专业评估是促进专业建设的重要手段。定期组织专业评估，可以评价各个专业的办学状态，明确专业建设的目标和内容，适时根据市场需求。增减课程模块。促使各个专业办出水平、办出特色。同时为专业增加或撤并提供重要依据。 3.3广泛调研。充分论证认真学习纲要决定等国家相关政策，遵循国家产业结构调整和市场经济运行规律。通过行业背景调查研究，形成行业市场发展前景及人力资源需求的论证报告，组织行业专家指导、咨询、论证、评估。遵照既有学科基础、又能可持续发展的原则，组织申报、并由行业专家参与制定专业指导性教学计划。3.4 深化教学改革。提高教学质量坚持以市场为导向，岗位为前提，能力为核心的办学宗旨。转变教育观念、改革培养模式、改进教学内容、改良教学方法、改善办学条件、改变人才培养途径等手段加强教学建设、深化教学改革、严格教学管理，切实保障人才培养质量。3.5加速师资队伍建设教师是维系教学质量的关键，按照培养与培训相结合，引人与引智相结合的原则，制定师资队伍建设发展规划、强化师资培训力度、重视培养双师型教师，引进和选聘高素质的教师、吸纳一批企事业单位的技术骨干人员到校兼职任教，采取一系列提升教师素质和业务技能的重要举措，保障师资队伍的建设。3.6加大教学投入。改善办学条件按照专业教学指导委员会制定的高职高专办学条件指标（教学设备、图书资料、实训基地等方面），加大办学条件建设力度，以此保证专业发展的基本条件。对新设专业及时足额划拨专项经费，专款专用。4专业建设的思考与体会根据各类卫生人员教育培训过程的属性，Ralph.w.Tyler把医学教育区分为专业教育和职业技术教育2个类型。二者的主要区别在于前者基于伦理学准则和科学原理的专业为基础。在学习科学原理的基础上实施专业技术的训练，我们通常谓之学科型医学教育；后者则以学习某种常规操作技术为目标。在加强实践技能训练的基础上，进行以职业岗位为定向的技能训练和相关知识学习，我们认为后者是医学高等专科学校的办学定位。它将和本科医学教育有机统一起来，构筑完善的医学教育体系圜。（1）专业建设应兼顾与同类学校的交叉、互补关系，做到有规划、有政策、有目标。（2）专业建设应遵循实事求是、一切从实际出发的原则。突出重点、突出特色、量力而行、注重质量、有序发展。（3）专业建设应正确处理好与国家及地方经济发展对相关人力资源需求的关系。（4）专业建设既要突出前瞻性、更要凸显医药学科特色，引导各类专业走特色发展之路。（5）专业建设既要统筹兼顾、又要分类指导，注重当前与长远、数量与质量、规模与数量的协调发展，以市场