人教版高一地理必修1 2.3常见天气系统课后作业

2.3常见天气系统一、选择题下图是常见的天气系统，不同的天气过程与天气系统有关。读图回答12题。1关于上图的说法正确的是()A图A天气系统中心控制下的地区多晴朗天气B图B天气系统中心控制下的地区多阴雨天气C图C中乙地此时是阴雨天气D图D天气系统过境时可能形成连续性降水或雾2每年的夏季，使长江流域形成伏旱的天气系统是()A图A天气系统 B图B天气系统C图C天气系统 D图D天气系统读长江中游某地连续六天的天气情况统计图，分析回答34题。3图示天气变化的原因可能是()A冷锋过境 B暖锋过境 C气旋过境 D反气旋过境4有关该地区这几日的叙述，正确的是()A气温日较差不断缩小B空气的湿度不断增大C7日洪水水位最高D7、8日大气的保温作用最强下图为某地相关气象资料示意图。读图，回答56题。5关于图中天气系统的判断，正确的是()A北半球的冷锋 B北半球的暖锋C南半球的冷锋 D南半球的暖锋6关于图中甲、乙两地的叙述，正确的是()A甲地气压小于乙地B目前，乙地气温低、气压高C此时，甲地可能为阴雨天气D乙地吹东北风7下列气压场中，与右下图所示天气系统相对应的是()读“锋面气旋示意图”，完成89题。8该锋面系统()A位于北半球中纬度B位于南半球中纬度C中心区域盛行下沉气流D外围区域盛行上升气流9图中四点属于暖气团控制下的是()abcdA B C D下图是某一区域某时地面天气简图。读图回答1011题。10图中M地的风向是()A东北 B东南C西北 D西南11产生图示区域降水的天气系统是()A气旋 B反气旋C暖锋 D冷锋下图为沿某天气系统中心、距中心正南200 m和距中心正北200 m所作的三个东西向剖面图。读图，回答1213题。12在天气系统中的东、西、南、北四个方向中，风力最大的是()A东面 B西面 C南面 D北面13该天气系统最可能是()A锋面气旋 B高气压 C低气压 D台风2019年7月，高温热浪席卷我国19个省区市，高温日数20天以上的区域达18.9万平方千米。读中央气象台2013年7月31日发布的我国高温区域预报图，回答1415题。14影响甲地区的主要天气系统是()A冷锋 B暖锋C气旋 D反气旋15当天，乙地区最高气温在40以上，下列叙述与该地出现高温天气无关的是()A盆地地形，不易散热B沙漠地表，增温较快C副高控制，气流下沉增温D气候干旱，太阳辐射强烈二、综合题16读“北半球某区域冬季某月地面天气形势图(单位：百帕)”，完成下列问题。(1)此时，B地受_气压控制，其天气状况是_。(2)图中a、b、c、d四处风向表示正确的是_地；甲地比乙地_(选择填空)。A气压高 B风力大 C气温高 D湿度大(3)近日，将有_锋从地过境。地在锋面过境后，天气将会_。(4)暖空气在锋面上常有大规模的_(上升、下降)运动。在两地的暖空气中，被迫抬升的是_地。(5)结合“三国形势图”(下图)，分析作为典型季风区的赤壁，冬季盛行偏北风，为什么会出现局部地区的东南风？试将赤壁设定在气压图A、B、C、D中的相应位置，并从气旋活动的角度分析东南风的形成。17读北半球某地区的海平面等压线图，完成下列要求。(1)影响甲处的天气系统是_，在该系统的控制下，甲处的天气特点是_。(2)图中处的风向为_。处与处相比，风力较大的是_处。(3)(双选)过若干小时，将受_(天气系统)影响，若此天气系统出现在我国的冬季，受其影响的地区可能出现的天气现象是()A气压下降 B大风C气温下降 D气温升高(4)图中属于暖气团控制的地点是的_点。(5)图中处有可能出现连续性降水天气的是_处。(6)当台风中心位于厦门的东部时，厦门吹_风，台风中心的天气为_。参考答案一、选择题1解析：根据图示的气压分布和气团的运动方向可判断，A图为低压中心；B图为高压中心；C图为冷锋；D图为暖锋。A图为低压中心控制，盛行上升气流，则多阴雨天气，B图为高压中心控制，盛行下沉气流，则多晴天；C图为冷锋，乙位于暖气团一侧，天气晴朗；D图为暖锋图示，暖锋过境时形成连续性降雨。答案：D2解析：我国长江流域的伏旱是7、8月时受副热带高压控制而形成，即图B的天气系统。答案：B这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?3解析：由图示可知，该天气系统过境时出现阴雨天气，过境后气温升高，天气转好，为暖锋过境。答案：B4解析：7、8日为暖锋过境时，云量最大，大气的保温作用最强。答案：D5解析：根据锋面剖面可知，冷气团位于北方，故该天气系统位于北半球；由近地面气压可知，该天气系统为锋面气旋，其左侧为冷锋。答案：A6解析：据图可知甲地气压高于乙地；乙为暖气团控制，气温高、气压低；根据上题分析可知，此时甲地位于冷锋后，可能为阴雨天气；再根据图中的等压线可以判断，此时乙地吹西南风。答案：C7解析：图为冷锋，根据风向可以看出A、D为高压脊，B、C为低压槽可以形成锋面，在根据规律得出B处可以形成冷锋。答案：B89解析：据图中锋面示意图可知该区域气流呈顺时针方向旋转辐合，为南半球气旋。右为暖锋，左为冷锋，暖锋锋后为暖气团，冷锋锋前为暖气团。答案：8.B9.C10解析：等压线图上判定风向分三步：首先过M点作等压线的切线，过切点作切线的垂线；然后在垂线上画水平气压梯度力方向(由高压指向低压)；最后根据所处的位置画出具体的风向(北半球向右偏、南半球向左偏；近地面风向一般偏向为3040，高空风向偏转为90)。由题中信息可知，该图是某区域地面天气简图、M点位于北半球、在高压(反气旋)的东侧，可确定风向为西北风。答案：C11解析：由图中等压线数值变化可知，降水区位于低压槽附近。在降水区附近每条等压线最弯曲的凸出部分分别找一个点，用虚线把点连接起来就是低压槽的位置，低压槽是形成锋面的位置。由图中降水区域等压线比较密集、距离反气旋中心较近可知，冷气团势力强劲，形成的锋面为冷锋。答案：D12解析：从图中可知该天气系统中心向南、向北200 m气压分别下降30 hPa和20 hPa，向西、向东500 m都下降了40 hPa左右。答案：C13解析：该地气压中心高、四周低，应为高气压。答案：B14解析：甲地区位于我国长江中下游地区，7月份该地出现伏旱天气，影响该地区的天气系统为反气旋。答案：D15解析：由图可知，乙地区位于我国塔里木盆地，四周为山地，不易散热，且深居内陆，气候干旱，太阳辐射强，沙漠地表，气温升高快。该地区纬度高，不会受到副高的影响。答案：C二、综合题16解析：第(1)题，B地受高压控制，天气晴朗。第(2)题，风向从高压指向低压，北半球向右偏转，c正确；甲地较乙地等压线密集，风力大。第(3)题，地将受冷锋影响，地将受暖锋影响，暖锋过境后气温上升、气压下降、天气转晴。第(4)题，冷、暖空气相遇，暖空气被迫抬升形成冷锋。第(5)题，北半球气旋的东侧吹东南风。答案：(1)高干冷(晴朗)(2)cB(3)冷气温上升、气压下降、天气转晴(4)上升(5)可能是受局部气旋活动影响。如果赤壁处于上面气压图中的D处，受水平气压梯度力、地转偏向力及摩擦力的作用，就会形成东南风。17解析：由等压线图可判断，甲处为高压即反气旋，其控制下多为晴朗天气。处为锋面气旋，北半球为逆时针旋转，其中受暖气团控制，受冷气团控制，由其运动状况可知处暖锋过境，会有连续性降水，处冷锋过境，将带来大风降温天气。台风属于气旋的一种，可能带来狂风、暴雨，但其中心则由于气流旋转上升而出现晴朗，天气风和日丽。答案：(1)高压(或反气旋)晴朗少雨(2)偏北风单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。(3)冷锋BC课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。(4)与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙