正确认识个人与集体的关系.doc

正确认识个人与集体的关系一、环节创设情境 导入新课探究互动（问题再现，知识拓展，能力提升）收获平台当堂检测二、预习课前学情预测1、学生总结集体与个人的关系可能不完整，不准确，总结团结对于集体的重要意义可能不全面，漏掉最后一句。教师进行适当点拨。2、能力提升的第二问学生可能回答不联系实际或不符合现实，组长可以先说，教师进行补充。3、自学检测第三题有些学生可能不认真审题会出错，教师批阅后让优秀学生说理由。三、预习完教、师批阅后、学情分析1、学生总结集体与个人的关系可能不完整，不准确。2、总结团结对于集体的重要意义第一个要点太罗嗦。教师进行适当点拨。四、课前展示二次备课使学生正确认识个人与集体的关系，认真体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。【教学目标】【情感、态度价值观】 理解集体对个人的重要性，体会“团结就是力量”，树立集体观念，自觉维护集体利益。【能力】 增强自己的辨证思维能力和概括能力。【知识】 知道个人离不开集体，集体也离不开个人，理解一个集体只有团结才有力量。【教学目标实施措施】为达到以上的教育教学目标，在教学中我采用多媒体辅助教学。根据教学规律和青少年年龄特点，适当设计教学所需的歌曲、教学图片及适合的教学片等教学媒体。同时我还采用集体讨论法中的小组讨论与集体讨论相结合。充分利用综合实践活动，使课堂内容与实践相结合，理论联系实际，课堂内教学和课堂外活动相结合，加深对教材内容的理解。【教学思路】【教学重点、难点】1、教学重点：理解一个集体只有团结才有力量。用过学生实践活动及多媒体展示生活片断来解决。 2、教学难点：个人离不开集体、集体也离不开个人。充分利用课本及学生日常生活实例和实践活动解决。【教学准备】 1、学生准备：仔细预习所学内容、收集依靠集体的力量战胜困难的事例准备在课堂上与同学们交流。 2、教师准备：了解学生对个人与集体关系的认识水平；准确理解“团结就是力量“的含义，制作多媒体课件。【教学活动】【环节一】：创设情境，导入新课（课件展示播放歌曲歌曲众人划桨开大船 ）教师提问：听了这美妙的歌曲，大家心中一定有很多感想，谁能谈一谈？（教师积极鼓励学生发言，谈自己的真实感受）生：我看到了集体的力量。生：只要团结起来，就可以战胜一切困难。师：是的。一个人的能力毕竟是有限的，在这个社会上仅靠单个人的力量是很难有所作为的，只有把自己融入到集体中和大家团结一致，才会有力量克服困难，实现目标。那么我们应当如何正确认识并处理个人与集体的关系呢？这就是我们这节课要学习的内容。教师课件展示学习课题正确认识个人与集体的关系【环节二】：明确目标教师课件展示学习目标，找一学生朗读，使全体学生明确学习目标。【环节三】：探究互动自主学习 合作探究 精讲点拨问题再现 什么是集体师：我们每个人的一生总是再这样或那样的集体中度过，都从属于不同的集体。（1） 说一说自己生活过的集体有哪些？将来还可能在哪些集体中生活？（2） 总结这些集体有哪些共同特征？学生回答生活过的集体可能比较丰富，个别的同学也可能把集体和群体弄混淆。教师要注意及时帮助学生归纳，进行简要总结：同学们所说的篮球队、足球队、合唱团、鼓乐队、幼儿园、班级、学校等等，都是范围不同的集体，将来同学们还要在更大范围的集体中度过自己的一生。基于以上认识，在我们伟大的民族精神的认同中，我们中华民族、我们中国就是我们所生活的最大的集体。 在集体中，组成集体的成员有共同的目标，行动上相互支持，心理上相互依存，精神上荣辱与共。（课件展示：集体的特征）学生齐背集体的特征。知识拓展-个人离不开集体 集体离不开个人教师课件展示：有一次，刘翔站在“上海体育功臣运动员”的领奖台上，说了这样一番话：“我更应该感谢那些始终在我身后支持我、帮助我默默奉献的人们，没有他们的支持，就不可能有我现在的成绩” 从2003年组建，“刘翔攻关组”共制作专门针对刘翔肢体特点的不同类型的技术图几百套，运动技术光盘近千张。刘翔一步步走上世界冠军的宝座，这些技术图和运动技术光盘功不可没。其中很多的数据，对中国的110米栏乃至中国田径都是一笔宝贵的财富。设置问题：（1）刘翔能够取得这样的成绩，靠的是什么？ （2）这让你明白了什么道理？教师展示图片思考：以上情景说明了什么道理？生回答，师根据学生的回答情况，引导学生从事例中感悟个人与集体的关系。（课件展示我来归纳：个人和集体的关系一集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地，个人的生活、学习和工作都离不开集体。）教师引领过渡：集体是个人成长的园地，集体的发展离不开每个成员的努力，所以一个好的集体是我们每个人所期望的，它能给我们的成功提供优良的环境，但是一个好的集体却是许多人血汗的凝聚，也是需要我们每个人去为之付出、奉献的。 过渡：播放歌曲团结就是力量能力提升：活动一：教师课件展示瞎子和瘫子的故事一场突如其来的大火将一个瞎子和一个瘫子困在屋里，危在旦夕。瞎子虽然手脚俐落，但却辨不出逃命的方向。瘫子虽然耳聪目明，却无法动弹。在这生死存亡的关头，如果他们各自逃命，无疑都是死路一条，唯一的办法就是相互协作，取长补短，身体健壮的瞎子背起眼睛完好的瘫子，在瘫子的指引下，迅速的逃离火海，死里逃生。 瞎子和瘫子两人为什么能成功的逃出火海呢？请分析一下原因学生分组讨论回答，教师引导学生总结归纳，得出结论。集体目标的一致使我们形成强大的凝聚力，战胜困难，达到预期目标，取得成功。活动二：教师课件展示我来出主意材料一：大家盼望已久的年级篮球比赛开始了，初二（5）班是夺冠呼声最高的班级，因为他们班的队员在身高、技术上占明显的优势。赛场上，在全班同学的欢呼声中初二（5）班的队员们都想给大家露一手，把赛前制定的比赛方案抛在了脑后。特别是参加过全市中学生篮球比赛的队长高志同学，一抢到球就急着突破上篮，由于缺乏其他队员的配合，几次都被对手成功的拦截了。在比分落后的情况下，场上队员情绪急躁，相互指责和埋怨。最后他们出人意料地输掉了第一场比赛。请分析他们比赛失败的主要原因是什么？他们要在后面的比赛中取得胜利，当务之急应该做些什么？ 学生分组讨论回答，教师引导学生总结归纳，得出结论。集体的团结能给每个成员以鼓舞和信心，使个人的能力得到充分的发挥；集体的团结可以把每个成员的长处集中起来，形成一股强大的合力。依靠这种力量，能够完成个人无法完成的任务，战胜个人无法克服的困难。活动三：教师课件展示教师再次提出问题：我们的国家是充分发扬集体主义精神的国家,我们的民族是团结的民族,在社会主义建设中,我们战胜了前进道路上一个又一个的困难险阻,取得了一个又一个的伟大胜利。这靠的是什么？你能列举出一些依靠团结的力量战胜困难、取得胜利的事例吗？生回答后师课件展示图片（1998年抗洪，四川汶川大地震，2008年北京奥运会的成功举办，2010年上海世博会的举办）【环节四】：收获平台：教师课件展示：通过这节课，我学到了 今后我打算 学生回答。教师课件展示本节课的学习提纲。【环节五】：当堂检测（课件展示）1、“一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团”，生活在班集体中，这句话给你带来的最深刻启示是 （ ）A在集体中应充分发挥个人才华和力量 B团结协作的集体是战斗力最强的集体C在集体中我们应广交朋友D集体的事情与个人关系不大2、小王向来都独来独往，在班里他从不主动和人说话、交朋友，从来不参加班级组织的集体活动，就爱玩电脑。我们说（ ）A这很正常，因为现代资讯发达，一个人离开集体照样可以生活得很开心B这是正常的，因为每个人最终都是要离开集体、独立生活的C这样会影响小华的心理健康，因为团结的集体是个人成长的摇篮和沃土D这样很好，能锻炼小华的独立能力，更好地适应现代生活3、“众人拾柴火焰高”，“一滴水只有融入大海才不会干涸”，以上两句俗语告诉我们 （ ）A集体的发展离不开个人的努力，个人的成长离不开集体的帮助B人多力量大，人多好办事C个人是渺小的，集体才是伟大的D个人是微不足道的4、对于个人与集体关系的认识，正确的是 （ ）A生活在集体中必然丧失自我B维护了集体利益，必然会损害个人利益C任何一个集体都能够促进个人的健康成长D团结的集体能够促进个人的健康成长5新华社洛杉矶2005年10月4日电：刚刚得知自己获得今年诺贝尔物理学奖的美国物理学家约翰霍尔对自己获奖多少有点意外。他4日早上谦虚地对当地媒体说，获奖的成就是属于一个团队的，自己只是集体的一员。正是在集体其他成员的大力协助下，才有我今天的成就，所以我要感谢他们。霍尔的这些话说明了什么呢？6闻一多说过：“个人之于社会等于身体的细胞，要一个人身体健全，不用说，必须每个细胞都得健全。”这句话告诉我们什么道理？7 天鹅、梭子鱼和虾 有一天，天鹅、梭子鱼和虾，一同把一辆小车从大路上拖下来。这三个家伙一起负起沉重的担子。它们使出全身的力量拖车，身上青筋根根暴露，干得十分卖力。天鹅拽着车拼命往天上飞，虾一步步向后倒拖，梭子鱼又朝着池塘往前拉。但是无论它们怎样拽呀，拖呀，拉呀，小车还是在老地方，一步也没有移动。其实以它们三个的力量拉这辆车是绰绰有余的，究竟哪个对，哪个错，我们也不想寻根究底，只知道事实上小车还是停在老地方。这个寓言故事说明了什么？结束语：今天，对我们每一个同学来说，班级、学校就是我们生活的集体，我们应该关心这个集体，把自己融入到这个集体中。展望明天，我们是建设祖国的主力军，那就让我们以满腔的热忱投入到建设祖国的滚滚洪流中去实现自己的价值吧！播放歌曲团结就是力量结束全课。展示课后教学反思本课用歌曲导入创设了情境，激发了学生的求知欲，调动了学生的学习兴趣；用问题引领法，辅助学生自主探索，培养了学生的自学能力；对重难点问题的处理上，采用补充材料、学生