一年级良好作业习惯养成策略的研究.doc

一年级学生良好的作业习惯养成的策略研究 第二阶段计划 李艳卫2010年3月4日在小学阶段，家长和学校以及教师的目标都很一致：帮助学生养成一个良好的习惯，为今后的学习、生活奠定坚实的基础，不能让孩子输在起跑线上。而在小学一年级的教学中，如何让学生养成一个良好的作业习惯,是每一位教师注重的教学目标，也是让小学生学会学习最基础、最必要的一项任务。孩子做作业的习惯，在很大程度上直接反映出他对学习的态度，因而理应成为对孩子进行学法指导的重点。培养学生良好的作业习惯，不仅是教育培养学生优良道德品质的需要，也是帮助学生依靠自己的劳动获取知识、掌握能力的关键措施，对学生人格的形成和自主能力的形成有很重要的意义。 一、指导思想围绕本课题一年级学生良好的作业习惯养成的策略研究，从本校课题研究的实际出发，结合我校自身特点，在学习中工作，在研究中提高工作质量，在研究中还提升教育教学水平和教师业务能力，坚持课题研究与基础教育课程改革结合，与学生实际情况相结合，与提高教育质量和注重人的发展结合，与学校教育的实际情况结合，着力追求课题研究的实用性，实效性，积极营造本组教育科研发展的新优势。二、研究内容1、养成正确的书写姿势；2、培养自觉按时完成书面作业和口头作业的习惯；3、培养规范、端正、整洁书写的习惯；4、培养做作业时专心、细心的习惯；5、培养做作业时独立思考的良好习惯。 三、具体措施新学期，我们一年级数学组继续把一年级学生良好的作业习惯养成的策略研究 作为我们的研究课题，下大力气培养与众不同的实小学子。本学期将做好如下工作：1、对学生进行思想教育，端正学习态度，使其认识到良好作业习惯的重要性，努力做到：作业前：（1）、能认真倾听并能及时记住老师布置的口头和书面作业；（2）、作业前能准备好有关学习用具；（3）、能先认真读题，积极思考，想好以后再动笔。作业时：（1）、独立、及时地完成书面作业，不抄袭；（2）、思想要能高度集中，不边做边玩；（3）、认真书写，写得正确、端正保持卷面整洁，不随便使用橡皮；（4）、能按规定的统一格式书写；（5）、完成口头作业时态度认真，能放声朗读。作业后：（1）、作业后能认真检查，及时发现并改正错误；（2）、能认真阅读老师批改后的作业，并能自觉订正。2、教师要不断提高自身理论素养。现代教育理论内容广泛，只有不断学习才能有所创新，我们将进一步学习相关理论，提高自身的教学的能力。3、上好研究课。课堂是教师进行教学研究的主阵地，我们的课题研究主要立脚于课堂，是否对学生良好作业习惯培养持之以恒、是否结合了学生的实际情况需要通过课堂的检验，所以上好研究课对于我们本课题的研究尤其重要。4、注重过程，积累资料。课题研究重在过程，每次活动课题组先集体提出问题、要求，在此基础上每人纳入自己的思想进行修改、上课、笔记，课题组成员综合成员的意见，形成材料，为结题做好准备工作。5、加强家校联系，提高家长的家教水平，形成教育合力，帮助学生养成良好的作业习惯。四、总结、评比 学期末本年级将评选出作业习惯良好的优秀班级，表彰优秀个人，推动好习惯教育活动向纵深发展。由养成作业好习惯推向养成学习好习惯和社会好习惯，把学生的好习惯进一步推广到家庭、社会。五、具体工作安排 周 次活动内容第1周交流上学期课题研究工作情况，制定课题本学期计划。第2周继续加强良好坐姿的培养第3周作业现状抽查并规范书写格式第4周实验中期调查问卷第5周第一次优秀作业展览第6周组织良好书写习惯教学沙龙与理论学习活动第7周课题组教学研讨活动第8周做好学生作业期中评比活动第9周课题研究情况交流第11周第二次优秀作业展览第12周实验后期调查问卷第13周做好学生作业期末评比活动第14周整理分析研究结果，撰写阶段报告第15周及时总结、调整、完善研究方案第16周上交课题研究论文及各项资料第17周收集整理个案辅导材料，编辑个案集总之，培养一年级学生良好的作业习惯是一个长期、艰巨、细致的工作，不仅要有长期计划，短期目标，持之以恒的精神，更要有“随风潜入夜，润物细无声”的培养行为。应遵循从不自觉到自觉，从简单重复模仿到有意识训练，进而达到习惯成自