编辑校对再学习一：比喻 比拟 借代.doc

编辑校对再学习系列之一比喻 （一）概念： 比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有恰似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。 （二）结构： 比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。 （三）构成比喻必须具备的条件： 1、甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。 同类相比。例如：她的性格很像父亲。 表示猜度。例如：这天阴沉沉的，好像要下雨了。 表示想象。例如：每当看到这支钢笔，我就仿佛又回到天真烂漫的童年。 2、甲乙之间必须有恰似点。 （四）比喻的种类 1、明喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结，有时后面还有“似的”、“一样”等词配合。明喻的典型形式是：甲像乙。例如： 叶子出水限高，像亭亭玉立的舞女的裙。 2、暗喻。本体喻体都出现，中间用喻词“是、成了、变成”等联结，有时暗喻不用喻词。暗喻的典型形式为：甲是乙。 例如：更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂。 除此暗喻还有许多变体值得注意： 本体和喻体是并列关系。 本体和喻体是注释关系。 3、借喻。不出现本体，直接叙述喻体。借喻的典型形式为甲代乙。连用几个比喻共说明一个本体。例如： 这种下笔以前的修改是最要紧不过的了，正如盖房子首先要打好图样，作战首先要订好计划一样。比拟 （一）概念： 比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当作人来写（拟人）；把人当作物来写（拟物）和把此物当作彼物来写（拟物）几种形式。事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。 （二）种类： 1、拟人。例如：女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 2、拟物。例如：指导员讲得真来劲儿，嘎子竖起耳朵听。 （三）比拟的作用： 1、色彩鲜明；2、描绘形象；3、表意丰富。 （四）运用比拟应注意事物本身的特征。 （五）比喻和比拟的不同点。 1、比拟是仿照“拟体”（被模拟的事物）的特征摸写本体，重点在拟；比喻是用喻体比方本体，重点在“喻”。 2、比拟中，本体和“拟体”彼此交融，浑然一体，本体必须出现，“拟体”一般不出现；比喻的本体和喻体一主一从，本体或现或不现，而喻体必须出现。借代 （一）概念： 借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。这种修辞方式不直接说出要说的人或事物。 （二）借代的种类： 1、用事物特征代本体事物。例如：红眼睛原知道他家里只有一个老娘 2、具体代抽象，例如：枪杆子里面出政权。 3、专名代泛称。例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。 4、形象代本体。例如：上面画着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。 5、部分代整体。例如：月光如水照绍衣。 6、结果代原因，例如：专弄文墨为壮士捧腹。（“捧腹”是“笑”的结果） 7、资料代本体。例如：五十年间万事空，懒将白发对青铜。 （三）借代的作用： 1、以简代繁；2、以实代虚；3、以奇代凡；4、以事代情。 （四）运用借代需要注意。 必须抓住事物的最典型特征，对于所借代的事物一般应在一定的语言环境中有所交代。另外，借代的借体和本体事物不能同时出现。 （五）借喻与借代的相同点和不同点： 1、相同点：它们都用一事物代替另一事物，事物本体不出现。 2、不同点：借代的作用是“称代”，即直接把借体称为本体，其只代不喻；借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替的作用，但总是喻中有代。构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体的某些方面的相似。借喻可