高中语文 第四单元 史传人物 4.12 苏武传课件 新人教版必修4.ppt_第1页
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文档简介

第12课苏武传 晨读案 心灵点灯 预习案 聚沙成塔 研读案 多维探究 多维互动苑 一 小组研讨文章如何从环境及细节描写入手 深入挖掘人物的性格特征的 参考答案 1 环境描写方面 苏武出使匈奴 因突发事变 被扣幽禁 在他的周围 有操生杀之权的单于和卫律的屠刀 有贪生怕死的副使张胜的屈降 有曾为同事 朋友的李陵的声泪俱下的劝降 而于冰天雪地廪食不至的北海牧羊 更是将苏武置之死地 这些典型环境 把苏武这个人物推到了矛盾斗争的风口浪尖上 让人物一展风采 二 师生探究1 匈奴派卫律和李陵招降苏武 招降的情形和说辞有什么不同 从中可见他们是怎样的人 3 本文第三至五段在刻画各种人物特别是苏武的性格特征上 采用了什么写作手法 参考答案 1 语言描写 见犯乃死 重负国 屈节辱命 虽生 何面目以归汉 表现出苏武的气冲云霄 义薄云天 2 动作描写 苏武两次自杀 清醒地认识到使节行为不当会引起两国纷争 欲以死息祸 蹈背出血 气绝复息 充满悲壮色彩 表现了苏武的忠君爱国 忠贞不贰 3 细节描写 当苏武自刺时 周围人的反应 卫律 惊 常惠 哭 单于 壮 这些细节描写充分衬托出苏武的铮铮铁骨及高尚情操 表现了苏武不屈的民族气节 4 苏武在被囚禁流放以前两度要自杀 后来又想方设法要活下去 这是否矛盾 请简要分析 参考答案 不矛盾 从全文来看 苏武将生死全然置之度外 一心考虑的是汉朝的荣誉与利益 把维护国家和民族尊严作为自己的崇高使命和行为准则 所以在局势变化的情况下 他的对抗方式也在发生着变化 5 苏武 留匈奴凡十九岁 靠的是什么 课文最后一句 武留匈奴凡十九岁 始以强壮出 及还 须发尽白 包含着作者怎样的感情 参考答案 1 忠诚 信念与意志 崇高的民族气节 强烈的爱国意识 艰苦卓绝的斗争精神 2 叹惋 敬佩之情溢于言表 一生大好时光都在煎熬中过去 坚守信念 维护了国家尊严 保持了民族气节 欣慰之感也显而易见 历尽磨难 终于完成使命 荣归故里 解析 热 看不见 摸不着 要想写好 热 需要从
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