小小的船教学设计.doc

小小的船教学设计一、教材分析： 小小的船是人教版义务教育课程标准实验教科书语文（一年级上册）第三单元的内容。它是叶圣陶先生写的一首充满儿童童趣和幻想的儿童诗，作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性强。课文前两行写月儿的美，从而引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿看作小船，激发学生对神秘夜空探索的欲望；后两行写“我”坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星，表现孩子喜悦的心情。诗中有景、有情、有韵，孩子们读起来心情愉快，琅琅上口，便于在读中陶冶情操。 本课的教学就是要根据低年级学生的认知特点，在教学中把美丽的星空移到黑板上，把月亮搬进教室，为学生创设一个主动参与的教学情境，使他们走入情境学习，让他们坐上月亮船，面对美丽的星空自由想象，自由表演，自由体验，自由诵读。二、学情分析： 对于刚刚入学的一年级学生来讲，语文学习的基础还很薄弱，因此，低年级教学的重点应该放在识字教学上，但是随着教育观念的不断更新，我们认识到识字教学和阅读教学是不可能完全分割开来的，而二者的融会将会更有利于促进学生发展。针对一年级学生在理解诗文上有一定难度的情况，在教学这一课时，结合小学生具有好奇心，爱探索，容易被新鲜事物、活动的东西所吸引的心理特点，让学生入情入境地阅读，在想象的空间里获得更多的感受，达到情感的共鸣。三、教学目标： 1.认识9个生字，会写4个字。认识1个偏旁“门”。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。四、教学重难点： 1.有感情地朗读课文。 2.感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。五、教学过程： （一）导入谈话1.出示蓝蓝夜空图。在晴朗的夜空，有这么美的星星，这么美的月亮，老师要用一首歌来赞美它！你们想听吗？（播放歌曲小小的船）学完课文以后，相信你们也会唱的！2这首歌的歌词是一位名叫叶圣陶的老爷爷写的一首诗。这首诗的名字叫什么？小小的船板书课题，学习“船”字。 （二）、识记生字： 1初读。请同学们自由读课文，遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几次，再往下读，把把我们课前圈画出的生字生词多读几遍，不会的向同学、老师请教，再多读几遍。2趣味识字，语言环境中巩固a同学们读的这么认真，新朋友等不及了，想和大家认识一下，怎么样，和他打声招呼，唤出他的名字来好吗？指名读，齐读。（课件出现相应的生字或卡片出示生字。） b互相检查读，当个小老师，纠正读得不对或不准确的字音。 C微视频展示识字方法，小组学习识字方法 d识字游戏：摘星星（三）品读领悟 读课题。看到课题，齐读，师问：课文真的是写船吗?请同学们看课文、看彩图，读课文找依据。1. 指名读一、二行：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。 （出示课件）A弯弯的月儿是什么样的呢？我们来画个弯弯的月儿。想象生活中你看到过那些弯弯的事物。（弯弯的小路、弯弯的小河、弯弯的桥洞、弯弯的香蕉、弯弯的眼睛）B再读第一行，思考：弯弯的月儿像什么？(简笔画弯月)并让学生在图上指出“两头尖”。比较读：弯的月儿小的船，小的船儿两头尖。 弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。 （学生在比较读中感悟语言的美，月儿的可爱。）2. 品读三、四行：a生闭眼想象：一个晴朗的夜晚，我们坐在院子里抬头看蓝蓝的天空，蓝天上有无数颗小星星一闪一闪的，还有弯弯的月儿，真像一只小船，让我们飞上蓝天，坐到月亮上去。这时，你看到了什么？b说话练习引导学生看图想象，蓝蓝的天空像什么，闪闪的星星又像什么？指导学生朗读，把想到的美景读出来。 （四）、游戏：拓展延伸，词汇积累A师：小朋友们，老师发现这篇课文有一个词真美，是“弯弯的”，这个词把两个弯放在一起，我们读起来感觉真美真弯，这样的词叫做叠词。谁还能在课文中找到这样的词，举手来说说！(预设生：小小的、闪闪的、蓝蓝的)B师：你们观察的真仔细，在我们生活中，你还知道其他一些也这么美的词语吗？(生：大大的，胖胖的，瘦瘦的，高高的，矮矮的，红红的，绿绿的，白白的，等)（五）背诵，学到这里老师相信你们一定能很快把这首儿歌背下来了，试试吧（六）（出示课件）孩子们，从古至今，有许多大诗人和你们一样喜爱月亮，因此写下了许多脍炙人口的描写月亮的诗句，老师来给大家读一读。课后我们再把它背会(七)、教写生字师：小朋友们真厉害，老师奖你们两个字！让我们一起来学一学这两个字怎么写。1观察书上田字格里的字2老师指导字的笔顺，学生书空，描红书写。3指导学生写字（八）作业布置：1.把课文有感情的背给爸爸妈妈听。2.谁能把老师奖给