七年级试卷.doc

七语（上）国庆长假练习姓名 同学们：国庆长假到了，首先祝同学们在长假8天中开开心心，也希望大家把学习放在心上，坚持每天做一页语文作业。友情提醒：在家、外出时刻注意安全。一、为你打开一扇门 完成时间： 月 日1、填空（1）本文的作者是当代作家 ，根据课文内容，可知此处的“门”是指 。（2）课文运用了第二人称代词“你”，其中标题和第1至4段中的“你”指代的对象是 ，第5至结尾中的“你”指代的对象是 。后者用 的修辞手法，这样写， 。2、读拼音写汉字或给汉字注音诠（ ）释 憧（ ）憬（ ） 帷（ ）幕 真d（ ） 广mo（ ） b（ ）益 跌dng（ ） 肃m（ ） 斑ln（ ）3、判断下列词语书写的正误，有错误的在括号内加以订正崇山俊岭（ ） 拔动心弦（ ） 深沉肃穆（ ）无拘无束（ ） 潜移默化（ ） 千恣百态（ ）4、补全成语 移 化 开 大笑 情不自 喜 哀 五 十 危言 听5、在空格处填写恰当的标点符号，在这些关闭着的门中，有一扇非常重要的大门。这扇门上写着两个字文学。我曾经写过一段文字，题目是致文学如果你真实真诚如果你是情不自禁的感叹。6、语段研读 你告诉人们，人生的色彩是何等丰富，人生的旅途又是何等曲折漫长。你把生活的（）幕一幕一幕地拉开，让无数不同的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧。你可以呼唤出千百年前的古人，请他们深情地讲述历史，也可以请出你最熟悉的同代人，叙述人人都可能经历的日常生活。你吐露的喜怒哀乐，使人开怀大笑，也使人热泪占（） 你是遥远的过去，是刚刚过去的昨天，也是无穷无尽的未来。你把时间 在薄薄的书页之中，让读者的思想无（ ）无束地漫游岁月达到长河，尽地 两岸变化无穷的风光。你是现实的 ，是梦想的 ，是平凡的客观天地和斑（）的理想世界奇异的 。（1）据拼音写字。（ ）wi幕 热泪占jn（ ） 无j无束（ ） 斑ln（ ）（2）选择恰当的词语填入文段横线上。供选择的词语：折光、凝聚、漫游、交汇、观赏、回声（3）语段中反复出现的“你”是指 ，这里运用了 修辞。（4）研读语段，说说语段是从哪个角度来赞美文学的。 。二、繁 星 完成时间： 月 日1、给加点字注音或据音填字。纳凉（ ） 静寂（ ） 半明半mi ( ) sh眼（ ） 摇摇欲zhu（ ）2、本文作者 ， 原名 ， 现代 家， 家。3、辨字组词味（ ） 荧（ ） 堕（ ） 篮（ ）昧（ ） 萤（ ） 坠（ ） 蓝（ ）4、选词填空 星光在我们的眼里虽然 （a.弱小 b.渺小 c.微小），然而它使我们觉得光明无所不在。 渐渐的我眼睛模糊了，我好象看见无数的萤火虫在我的周围 （a. 飞窜 b. 飞舞 c. 飞翔）。 经他这一指点，我 （a. 竟然 b. 居然 c. 果然）看清楚了那个天上的巨人。5、体会修辞手法的妙处。（1）渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞。此句运用了 修辞手法，将“我”眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作 ，十分形象富有情趣。（2）海上的夜是柔和的，静寂的，是梦幻的。采用了 修辞手法，依次 、 和 的角度描写了海上夜行时，“我”所产生的种种美感。（3）我望着那许多认识的星星，我仿佛看见他们在对我霎眼，我仿佛听见他们在小声说话。 此句运用 修辞手法，在作者的眼里，天上的星星都有 、有 、有 ，他们走近“我”，同我交谈。6、语段研读如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了，我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们上午这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。着时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着：那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗算是腰带。经他这么一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢！1、根据文意，解释“半昧”的“昧”： 2、作者感到星星“摇摇欲坠”是因为 3、最能表现“我把他们认得很熟了”的句子是： 4、自己写一个有关星星的比喻句： 三、冰心诗四首 完成时间： 月 日1、冰心，原名 ， 家 家 ， 作家。诗四首分别选自诗集 、 。2、阅读诗歌答题嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己！”淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己！”深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己！“芽儿”“花儿”“果儿”的顺序暗指果树 的全过程。作者抓住芽、花、果的色彩特征，用 、 、 三个词形象地进行了描绘。“芽儿”的“嫩绿”显示着 “花儿”的“淡白”蕴含着 “果儿”的“深红”象征着 作者在三节中运用了 、 的修辞手法，三节诗从内容来看是 关系。3、吟诵诗歌，理解诗的意蕴成功的花，写“成功的花”来之不易，劝勉人们 。嫩绿的芽儿，歌咏的是美好的 ，积极的 ，劝勉青年要 ，要 ，要 。4、背诵纸船这首诗，回答问题（1）说“从不肯妄弃了”“一张纸”“总是留着”，却又把“一只只”小纸船“抛下在海里”，这样写矛盾吗？为什么？ （2）每天不灰心地叠船，希望有一只小纸船“能流到我要他到的地方去”，这样写有何用意？ （3）诗的最后四句由（ ）写转为（ ）写，点明了（ ）。诗人通过（ ），假设母亲在睡梦中看见了一只小纸船，请母亲不要感到惊讶，因为这船载着对母亲的（ ）和（ ）的哀伤。（4）叠纸船原是儿童的一种游戏，诗中的这一行为意味着什么？诗中的纸船又象征什么？ 冰心的诗富含哲理，请找出下边这首诗中含哲理的诗句，并说说你对诗句意思的理解。风雨后花儿的芬芳过去了，花儿的颜色过去了，果儿沉默的在枝上悬着。花的价值，要因着果儿而定了。（1）富含哲理的诗句是： （2）该句的含义是： 四、安恩与奶牛 完成时间： 月 日1、填空。 (1) 约翰尼斯延森国小说家、诗人。曾获 奖，主要作品有长篇系列小说 等。 (2)安恩和奶牛体裁是，它通过记叙一位老太太把牛牵到市场却不卖牛的故事，表现了 ，主人公名字叫。2、下列加点字注音全部正确的一项是（ ）A羞怯（qu） 锃（zng）亮 瑕疵（xic） 腼腆（mindin）B撂（lio）下 反刍（ch） 抽屉（t） 嶙峋（lnxn） C磨蹭（cng） 翕（x）动 找茬（ch） 锱铢（zzh）D干瘪（bi） 粗砺（l） 木屐（zh） 窘迫（jng）3、书写全对的一项是（ ）A皱褶 货摊 毛茸茸 熙来嚷往 B暇疵 缅腆 撂下 端详C谦恭 惶惑 半晌 踌躇不绝 D纠缠 牛犊 嶙峋 斑驳4、词语或加点字解释不全对的一项是（ ）A锱铢必较（形容很大方） 踌躇（犹豫的样子） 蹭（摩擦）B瑕疵（玉上的斑点） 腼腆（形容很羞涩） 撂下（搁下，丢开）C翕动（一张一合地动） 锃亮(闪亮) 惶惑（不安，迷惑） D嘈杂（声音杂乱扰人，喧闹） 粗粝（粗糙） 瘦骨嶙峋（形容人或动物消瘦）5、下边加点的词语是在本课中学过的，其中运用不当的是（ ）A老人大病初愈，瘦骨嶙峋，十分虚弱。B该李洋唱歌了，可是他的脸羞得红红的，像个腼腆的小姑娘C小摊上，顾客和摊主讨价还价，锱铢必较。D天太热了，小狗懒洋洋的趴在窝里，吐着舌头不断地反刍。6、体会下列句子中加点词在文中的含义，说说它们对表现人物性格，推动情节发展有什么作用。“这样，我们就到这里来了。但是我们不是来做生意的。既然已经弄成这样，我们只好回去了。”7、一天，某中学七年级（五）班的王强正要去上学，她妈妈突然发病晕倒，不省人事。在众邻居的帮助下，妈妈被及时送进了医院。王强要向班主任仲老师请假，还要把此事告诉出差在外的爸爸。现电话已接通，请你代王强讲话，语言要求简明、连贯、得体。（6分）（1）王强对老师说： （2）王强对爸爸说：五、古代寓言二则 完成时间： 月 日阅读下面的课内评估语段，回答问题。甲文：郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，谓曰：“吾忘持度！”返归取之。及返，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”乙文：楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行。求剑若此，不亦惑乎！ 给下列加点的字注音。度其足（）吾忘持度（）遂不得履（）（）遽契其舟（）（）1 区别下列加点的词不同的意义。先自度其足（）吾忘持度（） 先自度其足（）其剑自舟中坠于水（） 至之市（）而忘操之（）2 解释下列加点的词。（1）而忘操之 （2）及返（3）遂不得履 （4）遽契其舟（5）何不试之以足 （6）其剑自舟中坠于水3 翻译下列各句。先自度其足，而置之其坐。宁信度，无自信也。 是吾剑之所从坠。 求剑若此，不亦惑乎！4 找出甲文中两个通假字。（1） 通（2）通5 给甲文拟个标题，并说说这个寓言讽刺了什么样的人？6 乙文中那个楚国人能找到他的剑吗？这个故事告诉我们一个什么道理？诗歌赏析 完成时间： 月 日（一）品读次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。1、找出下列说法中不正确的一项 ( )A首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。B诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。C颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。D尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。2、本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情。你认为诗中的哪一处句子最能突出地表达这种思想感情?为什么?句子： 理由： （二）、读杜牧的赤壁折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。/东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。3、这是一首与三国的故事有关的诗，“东风”指 4、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是千古传颂的名句，它的意思是： （三）读苏轼的浣溪沙 山下兰芽短浸溪游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。/ 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。5、下面对苏轼的浣溪沙一词的赏析，不正确的一项是 ( )A上阕写景，山下小溪边，长着矮小娇嫩的兰草，松间沙路洁净无尘，画面清新优美，淡雅宁静。B“潇潇暮雨子规啼”一句写黄昏时潇潇细雨中杜鹃的啼叫声，正所谓鸟鸣山更幽，突出了环境的静谧。C下阕转入抒怀，“门前流水尚能西”句，写词人由西流的溪水，想到“人生无再少”，因此为时光流逝、人生短暂而叹息。D全词情景交融，恬淡优美的景色，富有情趣的语言，充满人生哲理的议论，表现了词人执着生活、呼唤青春的情怀。6、“黄鸡”的本意是： ，诗中是指： 7、把词上阕的“溪边风光图”用现代汉语描绘出来。 六、往事依依 完成时间： 月 日1、根据拼音写汉字。Chng yng （ ） 浩 mio （ ） 风雨如hu （ ） 雕 lu （ ） Jun（ ） 刻 素 （ ）2、选词填空：几十年过去，不少事情已经模糊但有几件事仍 ，至今 那时读水浒传，我似乎目睹的情景，犹如 ，真是 老师朗读时头与肩膀左右摇摆着，真是 ，我们这些做学生的爱国情怀 （身临其境 历历在目 美不胜收 悲歌慷慨 感慨万分 油然而生 记忆犹新 津津有味 鸦雀无声 心旷神怡 眼花缭乱）3、往事依依一文文末引用老师的话：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”这句话的落脚点在哪里？“我”为什么“铭刻在心”且“一生受用不尽”？ 。4、文中四件往事给“我”的启示最大的是（ ）A.多读优秀文学作品，对一个人的成长大有好处B.多读优秀文学作品，能使人热爱自然，获得美的享受C.听老师入情入理的讲课，能激起课外阅读的兴趣，激发人的爱国情怀D.听老师的话，一生受用不尽5、阅读下面的语段，回答问题。学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是以本让人看不上眼的石印本千家诗。祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。千家诗中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前。“万紫千红总是春”，“春城无处不飞花”；“绿树浓阴夏日长”，“五月榴花照眼明”；“青女素蛾俱耐冷，月中霜里斗婵娟”；“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”、“橙黄橘绿”、“黄鹂鸣翠柳”、“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。1第一段概述主要是为了 。2文中引用“万紫千红总是春”、“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”等诗句，是为了具体解说“ ”；而引用“红紫芳菲”、“橙黄橘绿”等语是为了具体地说明“ ”。3 浪线划出抒写读千家诗的美好感受的句子。4 “黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”引用时省略了一些词语，原诗句应该是： 5 回忆所学的诗歌，写出带“鸟”字的诗句，不少于两句。 七、幼时记趣 完成时间： 月 日1、幼时记趣选自_ _，其作者是_代的_，字_。本文围绕 这一中心事件，开头总说“物外之趣”，