青岛版小学数学二年级《观察物体》教案.doc

【教学内容】：青岛版小学数学二年级观察物体【教学目标】：1让学生通过观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，要全面了解物体的特征，就需多方面、多角度观察，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。2使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，提高解决问题的能力，感受局部与整体的关系，渗透全面观察事物的辩证思想。3、培养学生初步的倾听习惯、合作意识和评价意识。教学重点：体验到不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。教学难点：辨认从不同侧面观察到的物体形状。【教学准备】：多媒体课件，小兔玩具【教学设计】：一、创设故事情境，激趣导入1同学们，你们喜欢看动画片吗? 今天，老师就给大家带来了“盲人摸象”的故事。下面就让我们用数学的眼光来欣赏。（课件播放盲人摸象动画片）。2为什么他们的说法不一致呢？这个故事告诉我们什么道理呢？学生各抒己见发表自己的看法。小结：看来要想全面的了解一个物体就需要从不同位置、多个角度进行观察。今天我们就一起来学习观察物体。（教师板书：观察物体）二、探求新知1出示小兔。今天老师给大家带来了一个好朋友，瞧！这是谁?对，是一只玩具小兔（师拿出一个玩具小兔）。老师特意为每个小组都准备了一只，请每组的小组长快速将玩具小兔，摆放在桌子中间，为了大家观察的统一性，请组长将玩具小兔面向黑板进行摆放。 2本位观察现在我们面对玩具小兔坐好，请每个小组的四位同学观察桌上的小兔，观察时身子坐正，头不要偏，手不要动，仔细观察。小朋友想一想：你坐在玩具小兔的哪一边？你看到了小兔的哪部分？生独立观察，教师巡视，观察好了在小组内说说。小组汇报交流：前面的学生：我看见的是小兔的鼻子，两只耳朵，还有眼睛我看到的是小兔的前面。后面的学生：看见的是小兔的背，还有小尾巴。我看到的是小兔的后面。侧面的学生：看见的是小兔的一只眼睛，一半身子我看到的是小兔的一边。3揭示新知结合学生发言，课件分别出示在不同面拍摄的玩具小兔的照片，让学生进行描述，同时教师进行板书：前面、后面、侧面。思考：为什么观察的是同一只小兔，大家刚才说的却不一样呢？师小结：由于位置不同，所以观察角度就不同，看到的玩具小兔的形状也就不一样了。这就是我们这节课要一同来探讨和学习的新知识：从不同的位置观察物体。（把课题板书完整）4换位观察换位置观察：现在看到的小兔的形状和刚才一样吗？现在看到了小兔的哪一面？（引导学生回答现在看到了什么面？和刚才看到的有什么不同？）通过我们前面两次的观察，你发现了什么？有什么话想和大家说说吗？教师小结：当位置发生了变化，观察的角度就发生了相应的变化，所以看到物体的形状可能就不一样了。一般情况下，在不同的位置观察到物体的形状是不同的。5谁的反应快活动一：给小兔拍照让学生用手模拟相机给小兔拍照。活动二：照片找位置。任意挑选一张照片，思考：你拿的这张照片具体的观察位置在哪儿？是在玩具小兔的什么面拍摄的？（学生自由回答）小组交流。活动三：比比谁的反应快！教师出示从不同位置拍摄的小兔的照片，学生快速回答从那面拍摄的。（课件出示画面，再出示：后面、前面、侧面，）6全面观察刚才我们不管是坐在自己的位置上，还是换了位置以后，都只能看到了玩具小兔的一个面。要想全面地看到小兔的前后左右四个面，可以怎么办？学生汇报1：四人换座位;也可以把小狗转一转。小结：要全面的观察物体可以围着它转，从四处看；也可以让它给我们转一圈来进行观察。如果是一些较大的物体，要想看清楚，该怎么办？ 对于一些较大的、不能动的物体，我们就要站在不同位置，从不同角度观察，才能看得更清楚、更全面！三、拓展运用 激励创新一:我会辨：小朋友们，我给小狗拍了一些照片，你能看出我是从哪面拍的吗？学生自由判断，多让几个学生说说，鼓励说得完整的学生。 二:我会选：我们的好朋友淘气和笑笑看到大家观察得这么仔细，也开始认真地观察起身边的物体，我们一起来看看。说说淘气站在熊猫的什么位置？笑笑呢？下面的哪一幅图是淘气看到的，悄悄地说给你的同桌听。三:我会做：3个爱学习的孩子也在观察物体，他们观察的什么？我们一起去看看。他们看到的是哪个面？先思考，我找同学来拖动小闹钟试一试。四:我会连：淘气和笑笑、兰兰也学着观察物体，他们分别看到了什么呢？课件播放庐山风光图片，这些照片中的画面也是从不同的位置进行拍摄的，看了这些，我忽然想起苏轼的一首诗题西林壁，谁来读一下？这首诗告诉我们什么道理？四、知识介绍 全课小结这节课，你有什么收获？今天我们学到了很多的新知识，知道了在不同的位置观察到的物体的形状是不同的。其实我们在观察物体的时候，有的时候会受到