优质课堂学八年级语文下册 第六单元 26《小石潭记》课件 （新版）新人教版.ppt_第1页
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26小石潭记 26小石潭记 整体感知 3 课文是按照什么顺序写的 抓住了小石潭的哪些特点 作者对小石潭的整体感受是什么 解析 认真阅读全文 进行概括总结 答案 课文的写作顺序是 发现小石潭 潭中景物 小潭源流 潭中气氛 小石潭的特点 幽静 作者对小石潭的整体感受 幽深冷寂 孤凄悲凉 26小石潭记 4 第一段写发现小石潭的经过 用了哪些准确的动词 有什么作用 解析 分析动词的作用 要注意上下文的联系 答案 用 隔 闻 伐 取 见 等动词 写出了发现小石潭的经过 同时也点出了小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处 为下文写环境的 寂寥无人 其境过清 埋下伏笔 26小石潭记 5 描写小潭源流时 作者依次抓住了溪身岸势的什么特点 运用了什么修辞方法 有什么作用 解析 结合文章第三段内容进行概括 注意比喻手法的作用 答案 抓住溪身的曲折 蜿蜒 岸势的参差不齐来写 运用了比喻的修辞方法 写小溪 就溪身说 作者形容它像北斗星那样曲折 这是静止的 就溪水说 作者形容它像蛇爬行那样曲折 这是流动的 这里用了两个比喻 通过一静一动来描写小溪 准确地抓住了景物的特征 合作交流 26小石潭记 6 文中是怎样运用形象的衬托和比喻来表现水之 清 和人之 乐 的 解析 研读课文第二段来进行分析 26小石潭记 答案 作者借游鱼 日光 鱼的影子等景物形象来衬托出水之 清 写鱼儿像在空中浮游 没有一点依凭 写日光照彻水底 直射无碍 写日光照射下散布在水底石上的鱼影 清晰可辨 这里 以实写虚 使人真切地感到面前是一潭粼粼映眼的清澄透明的水 在写人之 乐 时 似与游者相乐 一句既写游者之乐 也写游鱼之乐 这是互相映衬 将游者的喜悦心情灌注到游鱼身上 因而鱼的活泼之态 也转化为游鱼的 乐 并且它们似乎与游者相互交流这种乐趣了 从游者方面来看 这么写令人感到趣味无穷 比正面说出自己的 乐 要巧妙得多 26小石潭记 7 文章前面写 心乐之 后面又写 悄怆幽邃 一乐一忧似难相容 该如何理解 解析 结合背景资料来理解 答案 乐是忧的另一种表现形式 柳宗元参与改革 失败被贬 心中愤懑难平 因而凄苦是他感情的主调 而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情 但这种欢乐毕竟是暂时的 一经凄清环境的触发 忧伤悲凉的心情又会流露出来 26小石潭记 归纳总结 柳宗元贬官之后 为排解内心的愤懑之情 常常不避幽远 伐竹取道 探山访水 永州奇形怪异的潭水 小丘 石渠 山涧纷至沓来 美不胜收 本文通过描绘小
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