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日志我在平坝中学实习时，有一节课上，一女学生叠纸鹤，我想批评，就边讲课边走近她。不料她抬起头，用娇滴滴的声音说：“老师，我是打算折九十九只送给你！”12、1、2所谓教学，老师教，学生学。然而教师在教学中应有所得。教师年年相因循守旧，则教学荒废矣。12、1、2一个学生讨厌学习历史。我对他说：“历史乃是众学科之首。”他说：“那么语文呢？”我说：“语文是基础学科！”他很有得意的说：“基础不好，怎么能够学好其他呢？语文最重要。”12、1、3所谓思想品德，在于增强学生的道德品质；所谓语文，在于学习汉语基础知识。为何不在学习汉语基础知识的同时增强学生道德品质呢？如果是这样，科目减少了，学生的负担也就轻了。12、1、5学生负担过重，在于评价方式的单一（只考试一项）。教师过分关注学生考试分数，在于上级对教师的评价方式的单一（只分数一项）。因此，教育的改革应首先改革教师评价考核制度，打破单一。12、1、10所谓教改，所谓素质教育，瘙痒而已。我们校长曾在教师会议上说：“所谓素质教育，口号而已。考核教师的唯一指标是学生的分数。”12、1、17不知本国历史何以爱国？我曾在思想品德课上问六年级学生鸦片战争开始于何年。一个学生竟然说是1950年。我又问中国共产党成立于何年。全班同学异口同声的回答是1949年。我问抗日战争开始于何年，全班同学张口结舌、懵然无知。问古代史，则“不知有汉，无论魏晋”。如此重要又如此简单的问题尚且不知道，怎么谈爱国。有人可能会说历史课要到初中才开始，六年级学生不知道历史常识也是正常。那么我要问：离开了这些历史常识谈爱国，且不变成是空喊口号了吗？然而爱国思想的培养是从小学开始的。12、1、22我的班里有一位学生经常把衣服挂在球架或小树上。有一天，我批评他说：“你的衣服不能随便乱扔，学校又不是你家，可以随便扔衣服。”不料他却反驳说：“老师，你说学校不是我家就不对了，学校大门口明明写着学校是我家几个大字。你怎么能说学校不是我家呢？”我愕然。到大门口一看，才知道，原来那里有“学校是我家，安全靠大家”的标语。12、1、15我做着看电视，其余几位老师在打麻将。一个老师转过头看了一眼电视说，“在放大明宫词啊！”我回答他是的。他接着感叹说，“这久关于明朝的电视剧太多了。”12、2、25教学日记二我们学校的老师每天都打麻将。而且互相之间为一块两块钱相互仇视，为一句两句话相互记恨。12、2、28今天的教育，是得是失且先不说，单是有如此多的“坏眼睛”学生就值得有关部门认真的考虑了。12、3、1教师的教学，书本居一半，人生经验三分之一，学生领悟占其余。12、3、2六年级学生洪小涛胖乎乎的，圆圆的脸，大大的脑袋，还挺着一个小油肚。他背书特别厉害。有一天，在回家途中，他和一个妇女不知为了什么事情而发生争吵，二人对骂。那妇人竟然被他骂得号啕大哭。12、3、4一天，学生王和李从教师办公室抱着作业本回教室，学生丁就跑上去抢作业本看分数。王说：“别抢了，抢掉老子打死你！”李说：“你打死了他他妈来问你要怎么办？”王说：“那我就跟他妈生一个！”12、3、7教育，知识其次，思想道德品质才是关键。12、3、7当今，进城务工人员急剧增多，他们的子女的教育问题非常严峻。如果不加强管理，他们的子女将会成为社会青少年犯罪的主体。12、3、8当今教育应该更多关注农村。山区各种条件都很差，更应该向那里提供更多的人力物力帮助这些地区发展教育。12、3、8加强教师道德素质教育，开除那些无德无才者。特别是那些平行恶劣者更应该把他们从教师队伍里删除。12、3、8狠抓师范教育，严格控制教师的源头。从源头抓教师的道德品质会事半功倍。最可怕的事情是源头都被污染。12、3、9中国教育教学改革，应该更多关注课程设置。12、3、9课程设置不改变，就无法改变对学生的评价体系。如此，就无法实施素质教育。如此，就无法改变对教师的评价体系。总之，课程设置在教改中是一个关键。12、3、9今天的社会对教师是如何看的呢？如果一个学生成绩优秀，他的家长会说：“我的孩子聪明，我们教子有方，我家祖上有德，我家风水好。”如果这个学生差，那么他的家长就会说：“是某某老师教的。”12、3、10一天，几个老师聚在花坛边晒太阳，一个老师说：“我是走投无路才来教书的。”12、3、10教育儿童，应该从本国历史教起。“史之不知，何以学其它：史之不知，何以谈做人？史之不知，何以谈爱国？”12、3、13教学日记（三）三教育，应当以教师为本，以教师为中心。教师是“传道受业”者，其所传所授不单是知识，还有道德品质，以及教师身上所特有的气质、人格魅力。教学环节中，教师才是真正的中心。一个教师面对少则30多则70个学生，若要求教师面面俱到，若要求教师兼顾所有学生即使只兼顾大部分，都不可能。即使把全班气质相同的学生分为4类或5类，进行分类教学也是相当困难的。一学生为中心的教育理念是不恰当的。以教师为中心，用教师高深的文化素质和高尚的人格魅力将学生凝聚在其周围。若此，时日渐久，学生各方面定有长进。12、3、15我国今天的教育，首当其冲是提高中小学生（一至九年级）的思想品德素质。12、3、16今日教育改革，应当把改革师范学校纳入其中。今天教育的种种弊端，依我看，根源有一大半是在师范学校。12、3、20教学，只教知识是不够的，应该注意人格之培养。一种教育，培养不出人格高尚的人，就不是一种好的教育。12、4、1何谓高尚人格？尊师，孝。12、4、5一位老师在课堂上讲一数学题！数遍之后学生仍然不懂。教师愤然：“我上学时，老师讲一遍就会了！”不料，一女生站起来说：“老师，教你的老师真厉害。”教师哑然。12、4、8我们学校的老师，竟连中国历史朝代顺序都搞不清楚！有一位教师竟然说东汉在西汉之前，更有教师不知道中国历史上有金、西夏。如此，可见起文化素质。12、4、10我与本校教师谈天，偶提及周易，说起八卦，他们便说我迷信；谈及金刚经，他们说我是疯子。有一位老是劝我少读书，他说：“书读的越多，就越接近岳不群。”我无话可说。12、4、20我鼓励学生多看书，全体学生齐声说：“数学老师说了，读书多了会成为书呆子。”12、4、20要从小培养学生的阅读习惯。如果阅读的习惯在15岁以前培养不好，以后就很难再培养。12、4、22读书非常重要！人不读书是不行的，不进行广泛阅读的人一定是粗鄙的人。那么，小学生应该阅读什么书籍呢？童话故事集可以读，历史故事必须读；散文小品可以读，诗歌必须读。12、4、25具有阅读能力的49年级的学生，应该读古人的文章，至少不能读当代年轻人的文章。这些年轻人的文章充满浮躁气。鲁迅小时、冰心散文和诗歌，严文井的童话故事、安徒生、格林的童话，范文谰等人的中国通史都很适合49年级的学生，要鼓励他们多读。梦里花落知多少等一类小说是不适合这个阶段的学生阅读的。12、4、29教学日记(四)教师应该读什么书呢？教师更是应该读书！教师不但要读业务内的书，还要读更多优秀的书。四大名著要读，前四史要读，先秦诸子要读，朱自清、鲁迅要读。12、5、2学生考试，座位交叉排，一个优秀生，一个差生。我新来，领导特意提醒。12、5、6教师之教与学生之学是不等价的。当教师教会学生触类旁通时，教学也就成功一半了。12、5、7一天，我对学生说：“你们要好好学习，认真努力，将来走出大山。”一位李姓学生说：“我们以后出去城市里招亲，不读书照样走出摆宰（我教书的村庄名称）。12、5、10我批改试卷，一个题目是这样问的：中国的词很有意思，同样的两个字，颠倒了位置之后词意就完全变了。例如，鸡蛋是指（），蛋鸡是指（）。一个学生竟然写鸡蛋是母鸡下的蛋，蛋鸡是公鸡下的蛋。另一个题目是这样的，快毕业了，你一定很留恋你的母校，对你的母校一定有很多话要说。请写一句话用以表达你对母校的留恋。一个学生写道：“爸妈太辛苦了！“12、5、12我在一年级班上课，一学生不听讲，我让他坐在讲台前平时老师做的椅子上听课。他站起来，用藐视的口吻说：“我又不是老师我干嘛做在那里？”12、8、15应该开设书法课。苏教版的语文里穿插有“学写毛笔字”的内容，每单元一篇。但是由于成绩的原因，我所知道的所有学校都不在课堂上讲。书法是中国的传统艺术，应该有专门的书法课程，并且应该在各个年级段设书法考试，不合格的同学不发给毕业证书。12、9、10盼星星盼月亮，终于盼到加工资的一天。却又传来消息：到手的只有70%，30%要作为“集校工资”。所谓“集校工资”就是把所加工资的30%留在乡镇教委，作为奖惩经费。我想，这一个过程很容易滋生教育系统的腐败。12、9、12小学生必须学习书法！所谓学习书法，只是要求学生会写汉字，把汉字写端正，喜爱汉字，并非要把他们锻炼成书法家。12、9、14有四个小孩在商讨玩什么游戏，好半天都没有结果，一男生问：“到底玩什么啊？”一女生回答说：“玩你的头！”男生说：“我的头不是用来玩的！”另外一个女生问：“那你的头是用来干什么的？”男生回答说：“我的头是用来玩游戏的！”教学日记（五）小学生的任务是什么？不是学很多知识，重点是培养他们的情操：尊师重教的情操；尊重知识的情操；热爱党和祖国的情操；尊重知识相信科学的情操；孝敬父母珍视亲情的情操；诚实守信实事求是的情操！从小培养，从小做起，长大了才能真正用到实处。12、9、25我 和几个初中生聊天，他们管向家里要钱维持生活的人叫“伸手派”，管别人长得难看叫“抽象”，管问路叫“鼻子下面通北京”。在他们告诉我之前我不知道这些词语是什么意思。我向他们坦白：我不知道是什么意思。他们说：“你这个小学老师out啦！“我有懵了，什么是out？他们边笑边说：out就是落伍。我问他们从哪里