必修三 作文讲座.doc

年 级高一学 科语文版 本人教实验版内容标题必修3 作文讲座编稿老师尹强【本讲教育信息】一、教学内容 必修3 作文讲座二、学习目标作文立意、审题三、课文知识分析1、作文立意全国卷考试说明对写作的要求能写记叙文、议论文、说明文及常见体裁的文章。作文考试的要求分为基础和发展两个等级。（1）基础等级符合题意 符合文体要求感情真挚，思想健康 内容充实，中心明确 语言通顺，结构完整 书写规范，标点正确（2）发展等级深刻：透过现象深入本质，揭示事物的内在联系，观点具有启发性。丰富：材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。有创新：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。黛玉道：“什么难事，也值得去学！不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声的对仄声，虚的对实的，实的对虚的。若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的。” 香菱笑道：“怪道我常弄本旧诗，偷空儿看一两首，又有对的极工的，又有不对的。又听见说一三五不论，二四六分明，看古人的诗上，亦有顺的，亦有二四六上错了的，所以天天疑惑。如今听你一说，原来这些规矩竟是末事，只要词句新奇为上。” 红楼梦第四十八回黛玉道：“正是这个道理。词句究竟还是末事，第一是立意要紧。若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫做不以词害意。” 红楼梦第四十八回7月14日 星期二 晴以前，听到军训这个词，就会想到一次更严厉的体育课。毕竟，对于自己没有经历过的事情，我们只能幻想，幻想那挂在蓝天上的太阳，幻想空气中触手可及的炙热。但那只是幻想，当我们坐在空调屋里的时候，想象中的炙热就显得不那么真实了。直到我站在太阳底下，大汗淋漓时，才体验到“热”这个字的真正含义。周围的空气好像凝固了，变稠了，热烘烘地粘在身上，像浑身撒了黏糊糊的糖，难受得令人窒息。太阳似乎烤干了裸露在外的一切东西，包括散发着热浪的大地，和人们期待的一丝凉风。一天前，我从未把军训和下地狱联系在一起。离午饭还有30分钟时，我真真正正地体验到了下地狱的感觉。那种昏昏沉沉的睡意火热耀眼的金黄色太阳正唱出一首催眠曲。我有种不真实的麻木感，像在做梦，不大记得教官说过什么，我们做过什么，我怀疑自己是不是站着小睡过一会儿。30分钟有些太漫长，每一秒都像一年。我觉得自己胡乱垒起的山已经摇摇欲坠了，也许再加上一粒小石子，它就会崩溃、坍塌，把我击垮。朦朦胧胧中，我听到了蝉鸣。就像沉进了水里，一直向下沉。修辞立其诚！ 学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。 能考虑不同的目的和需求，以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感，培育科学理性精神。书面表达要观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维。普通高中语文课程标准情、思我的老师我的老师叫何舫，才华不算出众，相貌不算过人，没什么特别之处。当老师的应当把最大的能耐都用在讲课上，有的诙谐幽默，有的澎湃激情，各成一派。但何老师的课从来是极普通平常的听磁带、读课文、记单词、讲语法，语言也平实简单，绝不会有什么花哨。记得当时最惧怕的，就是每堂课的默写，堂堂皆有，从不缺席。每当这时，何老师表情都很严肃，手中拿着书，口中一字一句地念着，好像很郑重。后来我们明白，这些都是基础，是一门语言的“本”。当时她只是说：“这些有用，要记下来。”我们便照做了。下意识中，觉得她说有用的一般不会没用她一般不做没用的事。 她上课还有个习惯，爱提问。但这种问题并不是刻意设置的，只是朗读或翻译一段课文之类的任务。但有一条，每个人都要轮流回答。一些程度好的同学，把这当成展示自己的机会，并且往往会受到她有些夸张的赞赏。但对于一些稍吃力的同学，有时就显得艰难，往往是她带一句，那个同学跟一句，整个下来其实就是她讲了一遍。尽管如此，她仍然坚持这种机会平等的提问，有时还会有意让学习不太好的同学做一些有难度的文段。 她说她喜欢我们每一个人，而且是教过的学生中最喜欢的。后者无从考证，但前者深有体会。她从不以成绩论人，也从未因此生过气，只是忧心。只有当有人撒了谎或做了什么损人利己的事，她才会真的发火。她总是说我们都是心地很好的孩子。或许不是单纯善良到有点犯傻的人在这里是呆不下去的，因为老师是何老师。这么说她有点犯傻喽？可能吧。她很简单，简单到可以让一群七八岁大的孩子觉得容易接近。我喜欢课间找她聊天，因为可以把许多微小到不敢和其他人说的成功向她吐露，而她总会给以最真诚的赞赏，经常超乎我的预料。五年后，我们分离了。她说：“我教不了这么难的了。”后来再上那些“高级”的课，听那些“高级”的老师讲英文，都有些不适应。在我心中，英文是很纯朴的，深奥的学问、多变的技巧，绝不是它的本质。做人也是这样，踏实、简单，走脚下的路，做真的自己。总想到我的老师，很平常，很普通，很真实。 2、作文审题高中语文课程标准明确指出：写作，是学生最重要的表达与交流方式。表达与交流中要鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。从2002年北京市自主命题开始，高考命题组很好地贯彻了“开放性”命题原则，从话题作文“规则”到材料作文“广口瓶实验”，北京连续7年的作文题目都在鼓励学生进行独立思考，创意表达，尽可能地做到了减少对学生写作的束缚。虽然05年出现了限制文体的作文“说安”，06年出现了表面上限制题材的作文“北京的符号”，但“开放性”的原则并没有动摇。以07年北京卷高考作文题为例：阅读下面文字，按要求作文。（60分）“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”是唐诗中的名句。有人说，这是歌咏春天的美好品格；有人说，这是暗指一种恬淡的做人境界；有人说，这是叹息“细雨”、“闲花”不为人知的寂寞处境；有人说，“看不见”、“听无声”并不等于无所作为；还有人说，这里的情趣已不适合当今的世界请你根据自己读这两句诗的体会，展开联想，写一篇文章。要求：自拟题目，自定角度。除诗歌外，文体不限。全文不少于800字。这段材料中以五个“有人说”引出的对“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”两句唐诗的种种体会和联想，均非诗句本来含意所指。在这里，诗句是考生联想感悟的触发点或出发点，而不是思维的终结点。材料中列举的五个“有人说”，一方面固然是启发、提示考生立意行文的某些角度，同时，更重要的是，这段材料实际明确表明，命题根本无意以诗句的本来含意为考生框定范围，限制什么能写什么不能写，规定哪种立意选材“最正确”、“更准确”。更何况，除了五个“有人说”，一个“”更是为考生打开了无限广阔的个性见解的天地。 无论是材料中给出的“有人说”，还是考生另辟蹊径的独特联想感悟，这些角度本身是没有对错、高下之别的，更不应、也无法以与诗句原本含意的接近程度作为判定对错、高下的标准。舞台的边界当我们明确了高考作文命题的开放性原则的时候，问题随之而来。“开放”是不是意味着没有限定可以随便写？如果开放，如何统一阅卷标准？什么作文才是跑题作文？ 所以我们还要明确开放性命题在带给学生广阔思考空间的同时，还有着严格的限定性。以07年高考作文题目为例。无论是“歌咏春天的美好品格”、“暗指恬淡的做人境界”、“叹息不为人知的寂寞处境”，还是表明“看不见、听无声并不等于无所作为”、讨论“这里的情趣是否适合当今世界”，或是其他丰富新奇的联想，都必须与“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”这两句诗建立对应的、合理的逻辑联系。如果不能实现这一点，即使写的是“春天的品格”、“恬淡的境界”、“寂寞的处境”等等，恐怕也很难说是符合题意。所以，这个作文题目的限定就是“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”。同样道理，09年西城区模拟试题作文题目的限定就是“种子”。无论学生选取什么角度，什么事例，都一定要与“种子”建立起对应的、合理的逻辑联系。所谓限定，如同一个夹角，夹角中间的空间是无限的，可以任学生展开想象的翅膀。而一旦越出边界，作文就会偏题，甚至跑题。从这个意义上讲，所谓“跑题”，其实并非是从“写什么”的角度来判定，而是从“怎样写”的角度来衡量的。没有“能不能写”，只有“写得好不好”。而要想“写好”，必须仰仗的是写作者卓越的思维。 “写作者卓越的思维”很重要的一点是体现在构建合理的逻辑通路上。沉默的父爱6岁。操场上，一个小男孩学着骑车，旁边站着他的父亲。没有一句指导，没有一丝安慰，小男孩自然是摔了又摔，双腿早已是鲜血淋漓。终于，孩子坐在地上，哭了，哇哇大哭。父亲依旧是那么笔挺地站着，眼中满是不屑与冷漠。孩子多么渴望爸爸的鼓励，没有；孩子多么渴望爸爸的拥抱，还是没有。只有那双冷冷的眼睛，让孩子感到冷酷与无情。终于，孩子不哭了，倔强地站起来，跨上车，开始又一次尝试。父亲早已是兴趣索然，转过身，迈着大步，走了。身后又是一阵金属与地面的撞击声，父亲只是看似不经意地回了下头，手却在颤抖。孩子站起来，想着父亲冷漠的眼神，两行热泪莫名其妙地滑过脸颊。一步、两步、三步父亲的脚步声依旧坚定。 16岁。礼堂里，当年的小男孩被人群簇拥着走上了奖台。又一次高举奖杯，又一次欢呼如潮。紧拥着荣誉，在闪光灯刺目的闪耀下，孩子艰难地寻找父亲。人群中，唯独没有他；台下座位上，却只有一个他。瞬间，礼堂仿佛空荡荡的，只有孩子与他的父亲对视着。还是那么冷漠，依旧是如此不屑。父亲那冷冷的眼神让光芒四射的奖杯褪色。站起身，走向儿子，一把夺过紧拥着的奖杯，父亲毫不犹豫地把它交给后台的老师，转过身，走了。两行热泪又一次不由自主地流淌下来，一步、两步、三步父亲的脚步声依旧坚定。昨天。校门口，一位青年与他的父亲作着告别。没有寒暄，没有宽慰，没有拥抱，没有一句话。直视着父亲，他的皱纹又深了，他的黑发中又添了些灰白。眼里滚着泪水，压抑着。模糊中，父亲那冷漠的眼神里也有些光亮。颤抖的手伸向自己的儿子，半空中停住了，又缩了回来。向门口指了指，父亲转过身，良久没有动。望着父亲慢慢远去的背影，及近拐角，父亲立住了，回过头，瞥了一眼，看到儿子。青年也注视着父亲，压抑不住的泪水终于流淌下来。沉默中，心中是那么温暖，一步、两步、三步 今天。考场上。有一个孩子在写着沉默的父爱，心中充满感激与骄傲。我的父亲，他的感情如绵细的秋雨，柔和的春风，没有大起大落，只是淡泊沉默罢了。沉默的父爱我很感激它。 【点评】沉默的父亲，沉默的爱。那沉默之中蕴含的是热切的鼓励、狠狠的鞭策和殷殷的期望。正是这沉默的父爱，指引着作者一步步成长，成长为一个像父亲一样的、如山一般的男人。我想，纵使走到天涯海角，他也不会忘记父亲那深沉复杂的眼神，因为这眼神中有一种无形的力量。沉默的儿子，沉默的倔强。父爱无言，我想：儿子能感悟到这无言的内涵，是父亲最值得欣慰的事情吧！有子如此，当骄傲，当自豪。这种无言的理解与沟通，最令人心动。“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”，深沉而质朴的情感，含蓄而隽永的语言，远去的脚步声带给我们心灵的温暖，令人潸然！（北京市阅卷领导小组）有一首歌唱道： 我有一双隐形的翅膀，带我飞，给我希望。我有一双隐形的翅膀，带我飞，飞向远方。请以“我有一双隐形的翅膀”作为题目，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，体裁不限。老师看看我这篇作文。麻烦您点评一下。我有一双隐形的翅膀妈妈，您在看我吗？校门外那无数双期待的眼睛，哪一双是您投来的深情注视呢？妈妈，您还记得吗？你曾对我说，你是89年离开了老家，一个遥远的巴蜀小镇，只身来到了北京。这里没有亲人，没有朋友，但你为了生活，做了最早的一批“北漂”。你说你当时胆子大，很敢闯，是一个火辣的川妹子。到了北京后，进了一家服装厂工作，后来有媒人介绍，你嫁给了爸爸，我坏坏的问你，为什么嫁给爸爸，你笑着说，北京太乱，你想有个家。我问你你爱爸爸吗？你说你可不爱他。记得有一天爸爸回来晚了，手机也打不通，你在一旁坐立不宁，嘴里还一直念叨，这个老东西，怎么不接电话？我在一旁偷偷的笑。因为爸爸经常会回来晚一会，但是每次你都是这么着急，看着你像小孩一样的念叨，我知道了你爱爸爸。妈妈，你还记得吗？我总爱躺在你怀里问你，妈，你爱我吗？你总说不爱，你和你爸爸一样让人心烦。我那时总是撅起嘴，瞪大眼睛看着你。你总会轻轻的刮一下我的小鼻子，不住的笑。记得我上初中一年级那年，你正在单位上班，我的班主任突然给你打电话，说我中暑晕倒了。那时我正在军训。天气太热了，老师说如果感觉身体不舒服的可以举手请假，但我记得从小你便告诉我，男子汉要坚强。我便一直咬牙坚持，直到倒在了训练场上。那天你摸着我的头说我太傻，为什么苦了自己，我说我要向妈妈你那样坚强，你听得流泪了。妈妈，我知道你爱我。妈妈，你还记得吗？那年单位组织你们五一去旅游，我那年正在上初三，老师说最后这段时间很关键，爸爸五一也能在家休息，你想都没想就放弃了这次旅游。我当时还不解的问你，为什么不去呢？你说你爱这个家，爱我和爸爸。妈妈，你还记得吗？我曾对你说，我一定会考上大学，找一份好的工作，好好的孝敬你和爸爸。现在我正在高考的考场上，作答一份决定命运的试卷。我却一直在想你，我也会永远想着你。妈妈，你知道吗？你的爱像一对隐形的翅膀，它陪伴我走过了十八个春秋。当我面对风雨，它像避风的港湾，为我遮风挡雨。当我面对困难，它像奋进的锣鼓，为我呐喊助威。妈妈，你知道吗妈妈，我知道，我会带着这对翅膀上路。迎接明天的风雨和彩虹。点评：文章写得很好，立意、剪裁、语言都有可圈可点之处。独立地看，肯定可以成为佳作。但，作为考场命题作文，这篇文章最致命的问题是：没有很好地扣住与题目限定因素“隐形的翅膀”的关联点。“你的爱像一对隐形的翅膀，它陪伴我走过了十八个春秋。当我面对风雨，它像避风的港湾，为我遮风挡雨。当我面对困难，它像奋进的锣鼓，为我呐喊助威”和“我会带着这对翅膀上路”是文中仅有的两句扣题语句，可是，句中的“陪伴”、“避风的港湾”、“遮风挡雨”、“奋进的锣鼓”、“呐喊助威”都与“翅膀”的特征毫无关联。这样一来，这篇文章很容易被阅卷者判断为“偏题”、“套作”。其实，文章主体部分已经为“隐形的翅膀”的比喻奠定了很好的基础，“妈妈的爱”对应“翅膀”，“爱却不说”对应“隐形”。遗憾的是功亏一篑，“龙”画得很好，“睛”却没点好。升格：我有一双隐形的翅膀妈妈，您在看我吗？校门外那无数双期待的眼睛，哪一双是您投来的深情注视呢？妈妈，您还记得吗？你曾对我说，你是89年离开了老家，一个遥远的巴蜀小镇，只身来到了北京。这里没有亲人，没有朋友，但你为了生活，做了最早的一批“北漂”。你说你当时胆子大，很敢闯，是一个火辣的川妹子。到了北京后，进了一家服装厂工作，后来有媒人介绍，你嫁给了爸爸，我坏坏的问你，为什么嫁给爸爸，你笑着说，北京太乱，你想有个家。我问你你爱爸爸吗？你说你可不爱他。记得有一天爸爸回来晚了，手机也打不通，你在一旁坐立不宁，嘴里还一直念叨，这个老东西，怎么不接电话？我在一旁偷偷的笑。因为爸爸经常会回来晚一会，但是每次你都是这么着急，看着你像小孩一样的念叨，我知道了你爱爸爸。妈妈，你还记得吗？我总爱躺在你怀里问你，妈，你爱我吗？你总说不爱，你和你爸爸一样让人心烦。我那时总是撅起嘴，瞪大眼睛看着你。你总会轻轻的刮一下我的小鼻子，不住的笑。记得我上初中一年级那年，你正在单位上班，我的班主任突然给你打电话，说我中暑晕倒了。那时我正在军训。天气太热了，老师说如果感觉身体不舒服的可以举手请假，但我记得从小你便告诉我，男子汉要坚强。我便一直咬牙坚持，直到倒在了训练场上。那天你摸着我的头说我太傻，为什么苦了自己，我说我要向妈妈你那样坚强，你听得流泪了。妈妈，我知道你爱我。妈妈，你还记得吗？那年单位组织你们五一去旅游，我那年正在上初三，老师说最后这段时间很关键，爸爸五一也能在家休息，你想都没想就放弃了这次旅游。我当时还不解的问你，为什么不去呢？你没有说，但我知道你爱这个家，爱我和爸爸。妈妈，你还记得吗？我曾对你说，我一定会考上大学，找一份好的工作，好好的孝敬你和爸爸。现在我正在高考的考场上，作答一份决定命运的试卷。我却一直在想你，我也会永远想着你。妈妈，你知道吗？你用爱为我插上一双隐形的翅膀，幼稚的我从不曾看见，直到那天，我发现自己的心灵在自由的天空下快乐地翱翔。当我面对冰冷的风雨，你的爱默默地翼蔽着我，给我温暖；当我面对重重困难，你的爱悄然汇聚于我的心灵，引我扶摇直上，冲破篱网。有人说看我如小树般茁壮成长，而谁又看到，你的无言大爱负载着我，在人生的旅途中一直飞向远方妈妈，你知道吗妈妈，我知道，我会带着这对翅膀上路，迎接明天的风雨和彩虹。四、课外拓展 赤兔之死建安二十六年，公元221年，关羽走麦城，兵败遭擒，拒降，为孙权所害。其坐骑赤兔马被孙权赐予马忠。一日，马忠上表：赤兔马绝食数日，不久将亡。孙权大惊，急访江东名士伯喜。此