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文档简介

9海燕学案教学目标：1知识与能力：领会作品深刻的象征内涵，理解象征手法在文中的运用及其作用。2过程与方法：通过反复诵读理解作品的诗情、诗理和诗味，品味本文语言激越奔放强烈的特点；体会比喻、拟人、反复等修辞手法对表达思想情感的作用；理解对比、衬托的运用。3情感、态度与价值观：让学生对革命斗争的艰巨性和复杂性有一定的认识，从而培养学生不怕困难、迎难而上的无畏而乐观的精神。教学重点：象征手法在文中的运用及其作用；比喻、拟人、反复等修辞手法对表达思想情感的作用；理解对比、衬托的运用。教学难点：本文的象征意义。课时安排：2课时。学习过程： 第一课时一、课前准备1、作者及写作背景：2、学习课后读一读，写一写。3、做学习辅导一题1、24、读课文二、再读课文，理清文章结构。 第二课时一、认真阅读第一部分，探究下列问题：1、课文1至3自然段是从哪几方面正面描写海燕的？表现了海燕怎样的形象？找出相关的句子，从所运用的修辞及作用来分析。2、乌云听出愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心，指出修辞及作用？3、课文第4、5、6自然段，通过声音、行动、情态等来描写海鸥、海鸭、企鹅的丑态，找出描写它们丑态的词语？作者把它们与高傲的海燕形成鲜明对比，目的是什么？4、课文一开头描写暴风雨来临之前大海的景象，象征了什么样的革命形势？5、海燕象征什么？6、海鸥、海鸭、企鹅象征什么？二、认真阅读课文第二部分，探究下列问题：1、找出描写波浪的词语： 找出描写狂风的词语：找出描写雷声的词语： 找出写海燕动作的词： 2、大海象征什么？ 乌云、闪电、狂风、雷声象征什么？ 3、乌云、闪电、狂风、雷声，写它们的猖狂目的是什么？4、为什么要写海浪与狂风生死搏斗的激战场面？5、写大海与风、云、雷、电展开的殊死搏斗，目的是什么？6、大海最终战胜了乌云、闪电，象征什么？7、风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。指出修辞及其作用。8、一堆堆乌云，像青色的火焰，-这些闪电的影子，活像一条条火蛇。指出修辞及其作用。9、大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。指出修辞及其作用。10、这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，是的，遮不住的！指出修辞及其作用。三、学习本课写作技巧。四、全文总结。 五、作业设计：1、课后第三大题。试与“海燕的宣言”为题写一段话。提示：海燕的心理活动主要应包括以下几点：（1）、欢乐。与其
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