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班级：小七班 幼儿姓名：聪赫拉观察记录人：哈西 时间：2015年9月7日 观察地点：教室在我的观察中发现。聪赫拉有一个坏习惯-爱吸吮手指。在午睡、上课、游戏时都会发现聪赫拉将食指放入嘴里吸吮。从观察到的情况分析发现。在与他父母的交流中了解到聪赫拉在断奶后就有吸吮手指的习惯，当时未能引起其父母的重视，到聪赫拉大点时，就不会吸吮手指了，结果她却一直没能将这个不良习惯改掉。当他们认识到其吸吮手指的危害时，又以女儿年纪小，不忍心用强制的手段制止他，结果就错过了纠正不良习惯的黄金时期。聪赫拉的父母的文化水平较高，十分重视对聪赫拉的教育，但如何才能改掉她吸吮手指的习惯一直是他们头疼的问题，曾试过多种方法，但效果不大。对于聪赫拉的情况准备做如下干预措施从心理上下手，了解吸吮手指的坏处，建立改掉吸吮手指的信心。用各种方法转移注意力，加强监督帮助他培养良好的习惯。支持、鼓励他改掉不良习惯。 经过一段时间的引导，虽然吸吮手指的现象还存在，不过，吸吮手指的次数明显减少了。我相信只要家园继续努力配合，针对情况适时调整教育策略，聪赫拉会改掉吸吮手指的习惯。班级：小七班 幼儿姓名：聪赫拉 观察记录人：哈西 观察时间：2015年9月17日 观察地点：教室在我的观察中发现。聪赫拉第一次来幼儿园时，到现在一直都要哭。老师接过来一会他就好了，老师问他明天来了就不要哭了，他回答得很快，说：“好，明天来了我不哭。”可是第二天会照常哭。他刚来园的时候自理能力表现得很差，属于衣来伸手饭来张口的类型。还经常告状。从观察到的情况分析发现。他在家中也备受爷爷奶奶、外公外婆及父母的百般呵护，宠爱 。对于聪赫拉小朋友的情况准备做如下干预措施。 向家长了解幼儿在家的情况，并把教育思想说给家长听，希望得到家长的支持与配合。与家长加强交流，我把孩子的表现及时反馈给家长，多沟通，通过家园双向对他进行教育。 经过一段时间的引导，开始愿意上幼儿园了，也不会哭闹了。自理能力强得多了，也爱上幼儿园了。班级：小七班 幼儿姓名：聪赫拉 记录人：哈西时间：2015年9月21日 观察地点：教室在我的观察中发现。聪赫拉每次吃饭的时候，饭刚分好，他刚吃了三口，就和同桌的小朋友说起了悄悄话。发现老师在注意他，就又吃了一口饭，含在嘴里，坐着发呆，约两分钟后，再慢吞吞地吃一口饭，其他小朋友都吃完了饭他还没有吃完在东张西望。从观察到的情况分析发现。该幼儿自理能力较差，动作发展缓慢，注意力常常不能集中。对于聪赫拉的情况准备做如下干预措施。平时应对他多关心，多鼓励，培养其良好的进餐方式。也可以换一种途径如督促他与同伴比赛吃饭，帮助他集中注意力，以免进餐时精力分散，不专心吃饭。或采取榜样示范法，激发他的自信心，使他相信自己也很棒，从而改变其不良的进餐习惯。现在的他已经有变化，比以前吃饭专心了，遇到喜欢吃的食物能够认真的吃晚饭。班级：小七班 幼儿姓名：努尔胡瓦提 观察记录人：丁婧 观察时间：2015年9月7日 观察地点：教室在我的观察中发现。 努尔胡瓦提小朋友们的就餐表现为使用餐具不正确、坐姿不正确。对于不喜欢的食物不吃或挑出。就餐时掉饭粒的现象突出，喜欢用手抓着吃，就餐不安静。注意力不集中，就餐的时间偏长。从观察到的情况分析发现。在家时都是父母一口一口地喂才能吃得进去。所以挑食的他，奶奶总是做他喜欢吃的食物来吃。可是在幼儿园，食物是经过营养搭配来制定食谱的。所以难免会有他不爱吃的东西。于努尔胡瓦提小朋友的情况准备做如下干预措施。每当努尔胡瓦提自己独力地吃完一顿饭的时候，我都会让小朋友们给他鼓掌并发给他一朵小红花。有的时候我发现是他不爱吃的食物时，就让他为老师做一些事情来吸引他的注意力，比如：给小朋友们发书或玩具。前提是要把这些饭菜吃完，这样他就会很自愿地吃完这些饭菜，并高兴地为老师做事。经过一段时间的引导，该名幼儿有了很大的进步。吃饭的时候偏食的现象几乎没有了，也不往地上或桌上掉饭粒了。每次吃完还会大声地告诉老师：“我今天都吃没了”，很自豪地样子。班级：小七班 幼儿姓名：努尔胡瓦提 观察记录人：丁婧 观察时间：2015年9月11日 观察地点：教室在我的观察中发现。什么时候看见努尔胡瓦提小朋友坐凳子总是喜欢把脚放在凳子上，并且没事就喜欢晃凳子。当他发现老师再看他或是老师提醒他了他会改正，但是一会又开始晃凳子或把脚放在凳子上坐着。从观察到的情况分析发现。通过直接与其家长交流以及在平时的观察中，我发现该幼儿的父母非常喜欢他的孩子，甚至有点溺爱的程度，在家多是奶奶带孩子，所以在行为习惯上很少教育，孩子在家想干什么做什么一般都没有要求。对于努尔胡瓦提小朋友的情况准备做如下干预措施。加强自制力的训练。在一日活动中，我利用一切机会训练其自制力。加强注意力的训练。我把他的座位安排在老师容易顾及的地方，在各项活动中培养他的注意力，特别是在操作活动如卷袖子、穿扣子等手工活动中，督促他集中精力完成任务。逐步培养其耐心、专注的习惯。经过一段时间的引导，其耐心、安静、专注的习惯有所改善，晃凳子现象有所减少并且坐姿端正。班级：小七班 幼儿姓名：努尔胡瓦提 观察记录人：丁婧 观察时间：2015年9月21日 观察地点：教室在我的观察中发现。每天一到1点时我们都会准时组织幼儿上床睡觉，就算有些孩子睡不着也会让他们安静地躺在床上，但是也有一些比较特殊的幼儿，正如努尔胡瓦提小朋友一样，每天一到睡觉的时候，刚开始他会把整床的被子将自己盖住，然后就开始躲在被子里面翻来翻去，把被子裹来裹去。 从观察到的情况分析发现。通过家长交流以及在平时的观察中，我发现该幼儿的父母非常喜欢他的孩子，甚至有点溺爱的程度，并且家里只有这一个孩子，在家里他干什么都由着他。没有着重去抓幼儿睡觉时应该培养的良好行为习惯，导致努尔胡瓦提小朋友有这些不好的行为，教师本身也存在一些教育问题。对于努尔胡瓦提小朋友的情况准备做如下干预措施。1、与家长