《幼时记趣》_练习题精选.doc

幼时记趣练习与检测姓名 七（ ）班 一、 给上面加点字注音。童稚（ ） 藐小（ ） 项为之强（ ） 鹤砾云端（ ）怡（ ）然称快 凹凸（ ） 土砾（ ） 壑（ ） 庞( )然大物癞蛤蟆（ ）二、下列成语与课本中词语颇有相似之处，请补上所缺之字明察 首挺胸 风声鹤 然自得 然大物 手称快 出 入化 成 上百三、解释划线字词并翻译句子。（）余（ ）忆童稚时，能张（ ）目对日，明（ ）察（ ）秋毫（ ）。 （2）、见藐（ ）小微，必细察其纹理（ ）。 （3）故（ ）时（ ）有物外之趣（ ）. (4)私拟作( )群鹤舞空. （5）心之所向，则（ ）或千或百果然（ ）鹤也。 （6）昂首观之，项（ ）为之强（ ）。（7）、又留蚊于（ ）素（ ）帐中，徐（ ）喷以（ ）烟。 （8）果如（ ）鹤唳（ ）云端，怡然（ ）称快。 （9）以土砾凸者为邱（ ），凹者为壑( )，神游其中，怡然自得。 (10)一日，见二虫斗草间，观之正浓（ ） （11）忽有庞然大物（ ），拔山倒树而来，盖（ ）一癞蛤蟆也。 （12）方（ ）出神，不觉讶然（ ）惊恐。 （13）鞭（ ）数十，驱（ ）之别院。 四、指出下列字不同句子中的意思和用法。1、为： 常做“做、作为“讲，此外还有“当做”、“被”等不同解释。A、昂首观之，项为之强（为： ）B、以丛草为林（为： ）C、舌一吐而二虫尽为所吞（为： ）2、其：指示代词“他（它）”、“他们（它们）”、“他（它）的”、“他们（它们）的”，具体代表什么要根据具体语言环境确定）A、神游其中（其： ）B、常蹲其身（其： ）C、使其冲烟飞鸣（其： ）D、必细察其纹理（其： ）3、之：指示代词“他（它）”、“他们（它们）”、“他（它）的”、“他们（它们）的”，具体代表什么要根据具体语言环境确定）。助词“的” 连接句子，取消句子独立，不翻译。到去，如：至之市。 A、昂首观之，项为之强（之： 之： ） B、观之正浓（之： ）C、故时有物外之趣（之： ）D、心之所向（之： ）四、根据课文相关内容回答：1、幼时记趣选自） ，作者 ，字 ， 代作家。 “记趣”的意思是 。读了文章后，你能说出作者幼时的乐趣来自何处吗？（不超过10个字） 2、本文围绕 这一中心，生动地描述了儿童时代 、 、 的趣事等三件趣事，表现了作者幼年时的 与 。3、本文开头总说“时有物外之趣”，然后记叙了三件趣事，描绘了四幅图画，这四幅图画依次是 、 、 和 。本文中出现的三个成语依次是 、 、 。 4、课文第二段中“ ”、“ ”交代“群鹤舞空”“鹤唳云端”的奇观出自想象；第三段中的“ ”、“ ”写出了乐趣的源泉。纵观全文，第一段与二、三、四段是 关系。 5、读了文章后，你觉得作者产生“物外之趣”的原因是什么？ 6、本文大量运用比喻、夸张的修辞手法，试各找一句加以赏析。 7、作者“观虫斗、鞭蛤蟆”写得极为生动具体、充满童趣，你觉得其原因有哪些？ 8、请仿照例句，从文中找出相应的句子写在后面的横线上。例句：表现作者有观察自然的特殊爱好：见藐小微物，必细察其纹理。表现作者目力超常： 。表现作者奇特的想象： 。表现作者热爱生活： 。表现惩罚强暴、同情弱小： 。9、读了本文后，你感觉到作者小时候是怎样的一个孩子？ 10、根据你从课文中得到的启示，你认为怎样才能成为一个富有情趣的人？ 11、读了本文后，在写作上你汲取了那些营养？ 12、课外拓展