八年级语文下册 第一单元 第1课《藤野先生》课件 （新版）新人教版(2).ppt

藤野先生鲁迅 介绍鲁迅其人及作品 第一课时预习 1 搜集介绍鲁迅生平 事迹 2 默读课文 标好段落序号 3 解决下列字词4 在文中划好回答鲁迅先生为什么时时记起藤野先生 5 文中着重写了鲁迅和藤野先生交往的哪几件事 基础知识 1 注音绯红油光可鉴芦荟芋梗汤解剖不逊匿名诘责瞥见深恶痛疾烂熳2 解释绯红诘责标致油光可鉴掌故落第不逊托辞抑扬顿挫深恶痛疾 鲁迅 1881 1936 生于浙江绍兴 原名周树人 字豫才 自第一篇小说 狂人日记 开始用鲁迅作笔名 著名作品集有 野草 朝花夕拾 呐喊 彷徨 华盖集 坟 等 本文选自散文集 朝花夕拾 鲁迅生活的绍兴河埠 课文 从百草园到三味书屋 课文 社戏 课文 故乡 课文相关简介 童年经历家庭变故 有谁从小康人家而坠入困顿的么 我以为在这途路中 大概可以看见世人的真面目 呐喊 自序 进 洋学堂 18岁的鲁迅离开家乡进了洋务派为了富国强兵而兴办的南京水师学堂 南京路矿学堂 天演论 的影响 一个人 一个民族 要想生存 要想发展 就要有自立 自主 自强的精神 不能甘受命运的摆布 不能任凭强者的欺凌 成绩优异 毕业后获得公费留学的机会 鲁迅留学日本期间的经历 1902年4月 去日本留学 入东京弘文学院补习日语 积极参加反清爱国运动 1904年 入仙台医学专门学校学医 两年后弃医从文 想从改变国民精神入手 挽救民族危亡 1906年 到东京开始文学活动 1909年8月 回国 1926年 作 藤野先生 思考 1 在文中划好回答鲁迅先生为什么时时记起藤野先生 2 文中着重写了鲁迅和藤野先生交往的哪几件事 教你一招 第一步 寻找相关段落 第二步 提取关键词语 概括内容时要注意两个要素 人物和事件 也就是谁干了什么 注意要紧扣文本 尽量用原文中的词句组合 养成细读文本的习惯 2 课文主要记叙了与藤野先生相处的哪几件事 表现藤野先生怎样的思想品质 阅读课文 请任意选取这样一个镜头 深情朗读 并用 鲁迅致藤野先生 的方式感受藤野先生的品质 镜头 原来我的讲义已经从头到末 都用红笔添改过了 不但增加了许多脱漏的地方 连文法的错误 也都一一订正 品质 先生 您添改讲义的行为 让我感受到您认真负责 一丝不苟的工作态度和关爱弱国学生的品质 工作认真负责 严格要求 循循善诱 热情诚恳 求实精神 正直热诚治学严谨没有民族偏见 2 课文主要记叙了与藤野先生相处的哪几件事 表现藤野先生怎样的思想品质 藤野先生给鲁迅添改过的讲义 鲁迅先生的老师让我们看到了平凡中的伟大 细节中的卓越 这么好的老师鲁迅肯定盼望重逢 让我们假想鲁迅与藤野先生阔别20年后 再次重逢 一定有许多话想对藤野先生说 把握课文主旨 展开合理想象 模仿作者口吻 给藤野先生写一段话 表露作者当时的心迹 速读课文 思考 3 课文除写藤野先生外 还写了什么 与本文的叙事线索有何联系 这篇文章题为 藤野先生 但有一半以上的篇幅没有直接写藤野 而是写了 清国留学生赏樱花 学跳舞 写了从东京到仙台途经的日暮里和水户 写了仙台医专的职员对他的优待 还写了日本 爱国青年 的寻衅和看电影事件 文中写清国留学生赏樱花 学跳舞是作者离东京往仙台见到藤野先生的缘由 写途经的日暮里和水户表现作者忧国之情 是作者学医的主要动机 写仙台医专的职员对作者的优待是为下文写藤野先生作正面陪衬 写日本 爱国青年 寻衅是为藤野先生作反面衬托 写课堂上看电影是作者与藤野先生告别的直接原因 总之 所有这些都与中心人物藤野先生有密切的关系 所见所闻 赏樱花 学跳舞 清国留学生 的不学无术 思想腐朽所感 失望 厌恶之情 在东京 这是日本上野樱花烂漫的时节 东京也无非是这样 与后文哪几句话相呼应 流露出作者怎样的情绪 与 到别的地方去看看 如何呢 我就往仙台的医学专门学校去 呼应 无非 一词流露出作者对东京的失望之情 品味语言 东京也无非是这样 与后文哪几句话相呼应 流露出作者怎样的情绪 与 到别的地方去看看 如何呢 我就往仙台的医学专门学校去 呼应 无非 一词流露出作者对东京的失望之情 品味语言 头顶上盘着大辫子 实在标致极了 怎么理解 句中 标致 是反语 在这里是 丑陋 的意思 讽刺了清国留学生的丑态 实在 表示 的确 的意思 用 实在 加强 标致 增强反语的讽刺力量 表现出作者对清国留学生的强烈的厌恶和嘲讽之情 品味语言 在仙台 途经的日暮里和水户 日暮里 日暮乡关何处是 思乡水户 民族气节 与清国留学生对比 忧国 精读第5语段 思考 初到仙台的 我 受到优待 究其原因是 物以稀为贵 怎么理解 大概 表示猜测 与句末语气的 罢 合用 更加强了不肯定语气 作者用诙谐的口气猜测他在仙台受 优待 的原因 有自谦 自喜 感激之情 但推断为 物以稀为贵 包含一个弱国国民的辛酸 同时反映出作者强烈的民族自尊心 匿名信事件 2 看电影事件 鲁迅弃医从文的原因 精读第24 31段 思考 1 怎样理解 中国是弱国 所以中国人当然是低能儿 分数在六十分以上 便不是自己的能力了 也无怪他们疑惑 这句话 这句话不是直接 正面表述作者的愤慨 而是以其实中国的日本人的心理来写 这种出于偏见而武断作结论 侮辱人格的做法引起作者极大的愤慨 这种愤慨不仅是因个人的人格遭受侮辱 更因民族衰弱在列强面前遭到歧视而产生的悲哀 话中表达了作者民族自尊心被伤害后极为愤慨的感情和盼望祖国强盛的强烈愿望 一中国人被当作俄国侦探 被日军斩首 围观的中国民众神情麻木 1905年摄于中国东北开原城外 2 他们也何尝不酒醉似的喝彩 句中的 何尝 是什么意思 何尝 与 不 连用 以反诘的语气加强肯定 说明他们无一例外的幸灾乐祸 麻木不仁 强烈表达了作者对人们精神麻木的极其沉痛的情感 酒醉似的喝彩 原指日本学生看到中国人被枪毙时兴高采烈的表现 句中的 他们 指麻木的中国人 合作探究 良心发现 指 作者热爱祖国 勇于斗争的思想受到触动 作者长期遭受反动势力的迫害 一想到藤野先生对自己乃至中国的希望 便增加了勇气 反语 讽刺那些为军阀政客张目而自命为 正人君子 的文人 合作探究 5 精读第38段 思考1 增加勇气 指 正人君子 指 良心发现 指 作者热爱祖国 勇于斗争的思想受到触动 作者长期遭受反动势力的迫害 一想到藤野先生对自己乃至中国的希望 便增加了勇气 反语 讽刺那些为军阀政客张目而自命为 正人君子 的文人 合作探究 5 精读第38段 思考1 增加勇气 指 正人君子 指 我 对藤野先生的感情 感激 怀念 体现在 装订收藏讲义 悬挂先生的照片 多写文章把怀念之情化为斗争和力量 2 我 对藤野先生怀有一种什么感情 引用课文内容简要回答 合作探究 藤野先生照片和照片背后题词 3 结尾这句话有什么意思 这句话的意思