健康教案.doc

中班健康教案： 我和拼板一起玩活动目标：1、学习正面向前双脚并拢侧身跳，使跳跃同时协调。2、探索并感受拼版的不同玩法，萌生创新意识和能力。3、勇于接受挑战，并体验体育活动的乐趣。活动准备：1、知识经验准备：知道拼板的特性，安全、轻巧。接触过拼板，并有一定经验。2、物质准备：拼板每人一个，音乐，场地上贴有颜色标记。3、30厘米见方的泡沫拼板人手一块(3种颜色)。活动重点：两脚并拢跳。活动难点：在拼板的两边交替跳，动作协调 ，轻轻落地。活动过程：（一）开始部分的准备活动1带好小拼板做运动。（播放音乐，幼儿跟着老师做动作，如头顶、左右侧身、膝盖顶拼版、举在胸前走等）幼儿随音乐活动活动身体师：“刚才我们把小拼板变成什么了？”2请在空地上玩玩，拼板还能变成什么？3停止个别交流动作，集体学学做做（1）帽子顶在头上。（2）拖地板。（3）小马。(得儿驾，小马小马骑骑骑)(4)飞盘。（转、接、高点接）（5）蹦蹦床。（1、2、3、4，跳得高，用力跳，轻轻跳、单腿跳）（6）跳过拼板。教师发出指令：把拼板直直的放在右边，教师检查每个幼儿拼板的方位。跳过来，跳过去。（练习两次）跳的时候注意什么？（轻轻跳、并拢跳、轻轻落地、不碰板）幼儿听老师小结：跳的时候要掌握需要注意的地方。（轻轻跳、并拢跳等）。（二）把拼板变成长条，练习双脚并拢侧身行进跳。（幼儿按自己的颜色将板拼成长条形。）1幼儿按照自己所拿拼板的颜色很快地拼成长条。2用刚才跳过来，跳过去的方法跳过小路。（请一位幼儿来示范）教师问：“跳的时候注意什么？”3幼儿分成三组接力跳。（教师用双手扶的方法帮助胆小的孩子）4教师问：“有没有碰到困难？”5教师提出观察到的一些问题6再玩一次。（三）在竖摆的拼板前方，出示竖摆的围成的拼板，练习原地纵跳动作。1这是什么？2怎么玩？请谁来挑战。（请一幼儿示范，教师在一旁用动作语言提示：双脚并拢侧身行进跳过小路河，再原地纵跳障碍物，然后跑回起点与第二位幼儿交接）3幼儿分组尝试新玩法。（四）结束部分的休息、放松操和小游戏。（让幼儿根据自己的颜色坐在相应颜色的拼板上。）1播放音乐，幼儿跟着老师做放松操。（抖抖手、敲敲腿、弯弯腰、挥挥手、耸耸肩等）2请幼儿坐在自己的拼板上。3教师将竖摆的拼板站起来，问：“小拼板又变成什么了？”（车轮）请一位幼儿站在车轮中间玩一玩。老师在户外准备了一个大的滚滚车，我们一起出发吧！活动设计意图：让幼儿在欢快的音乐声中做热身运动，热身运动是开展体育锻炼必不可少的环节，我以游戏口吻开场，一下子吸引幼儿，使幼儿的身体各个关节得到舒展，肌肉得以放松，从心理上和生理上都进入状态，并对活动产生兴趣，为下一个环节的进一步发展奠定基础。幼儿探索单块拼板的玩法，更贴近了幼儿与材料的亲密接触，使幼儿与材料和谐对话的直接经验。萌发创新意识和能力。在此基础上教师进行提升并组织幼儿练习相关动作，重点练习多种跳法，并引导幼儿学习原地正面向前双脚并拢侧跳组合拼板，练习正面向前双脚并拢侧身行进跳，并敢于跳过高30厘米的拼板，体现了教育活动中幼儿的主体地位。针对幼儿的不同水平，活动中老师要适时地帮助与指导，使幼儿获得不同程度的提高和体验成功的快乐。当幼儿遇到困难、胆怯时，老师会鼓励他，帮助他让幼儿感到温暖。直线形变为方形再变为立体的方形，由平面逐渐发展到立体，将运动密度、运动强度、动作难度、心理挑战性等都寓于游戏之中，让幼儿期待着又一次新的玩法，对活动充满着无尽的乐趣。对幼儿挑战更有自信心。让幼儿做在拼版上休息，这样亲切的语言让幼儿感到温暖。孩子在运动后进行适当的放松运动是很有必要的，在活动中，让