北师大版小学数学二年级下册认识角.doc

公开课认 识 角 屏山镇中心学校 执教人：王卫教学内容：北师大版小学数学二年级下册第六单元第62-64页“认识角”教学目标：1、知识与技能：能够初步认识角，形成角的初步表象，知道角的各部分名称，会初步比较角的大小，知道角的大小与两边张口大小有关，与边的长短无关。2、过程与方法：培养学生的观察能力，动手操作能力和口头表达能力，体会数学来源于生活实践。3、情感态度与价值观：在小组活动的过程中，学会团结合作，在各种活动中培养学习兴趣。教学准备：课件、三角尺教学重点：帮助学生形成角的正确表象，初步建立角的概念，能在具体的情境中找到角。教学难点：理解角的大小与两边张口大小有关，与边的长短无关。教学设计：一、创设情境，引入新知小朋友，今天我们要认识图形王国里的一位新朋友，我们先来欣赏一些图片，它就藏在这些物体中，请小朋友们仔细观察，看看它是谁？课件出示一些图片。师：你能说出图形的名称吗？生：齐说正方形，长方形，三角形师：国王用魔法棒往身上一点，巴拉巴拉，变 认识吗？请学生回答（是角）师：同意吗？生齐说同意师：这些物体中都有角，角是我们这节课认识的新朋友。（板书：认识角）二、探索新知，组织活动（一）、找角。1课件出示实物图片，生活中到处都有角，看谁有一双会发现的眼睛。小组内交流并互相指一指自己找到的角。请学生起来分享，你发现了什么？生1：我发现剪刀有角。师：你真是个聪明的孩子啊。生2：我发现钟表有角。2想一想，找一找，你还知道生活中哪些有角？生1：黑板有角。生2：门有角。生3：红领巾有角。师：原来生活中有这么多角啊。（二）、做角。每人把准备好的1个图钉和两根硬纸棒。轻轻的放在桌位上。动手做一做，看谁做的角最漂亮？学生一起动手制作。师：分享你是怎样做的？生：我是这样做的，用1根图钉把两根纸棒条钉在一起。师：大家一起为他鼓鼓掌。（三）、摸角。请拿出三角尺，跟着老师一起来感受角。有什么样感觉？生1：滑滑的。师：你真是才思敏捷的孩子啊。师：还有什么感觉吗？生2：尖尖的。师：你的语言表达很精准，真棒！大家为他鼓鼓掌！师：还有需要补充的吗？生3：直直的。师：你真棒！大家为他鼓鼓掌！师：请拿着你们的三角尺，老师说顶点，你就摸顶点，老师说边，你就摸边。跟着老师一起做。（四）认角。师：我们把三角尺的角画在黑板上。1.说出角的各部分名称、写法和读法。顶点边1边 记作：1 读作：角1 师生共同齐读板书。2.牛刀小试。辩认角，让学生起来分享，并且说出你的想法。给予学生奖励。3.播放音乐，轻松活动老师请学生们全体起立，老师播放轻松活泼的音乐，纯音乐。跟着老师一起来轻松一下，跟着音乐一起来。（五）画角。教师示范画角，学生在练习本上画一个角，并互相展评。教师总结画法：从一个点起，沿尺子向不同的方向画两条线，就画成一个角。（六）、活动角（两根纸棒条、图钉）1让学生做一个活动角。2怎样把活动角变成一个更大的角？做一做，说一说。3怎样把活动角变成一个更小的角？做一做，说一说。4你发现了什么？5讨论一下，角的大小和什么有关系？总结：角的大小与角两边张口的大小有关。两边张口越大，角越大。两边张口越小，角越小。（七）、比角出示课件，比一比，哪个角大？小组讨论：发现了什么？总结：角的大小与边的长短无关。三、巩固新知P63页练一练第1、2两题四、课堂总结通过本节课的学习，你有什么收获？五、布置作