骑牛比赛.doc

7、骑牛比赛教学目标：1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、懂得高超的技术是经过长期艰苦努力得来的，只有不怕吃苦，经得起摔打，才能学到真本领。教学重点:紧抓课文第二自然段的关键词语体会比赛的场面教学难点:理解骑手说的话教学过程：第一课时课时目标：1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、整体感知课文的内容。课时训练点：自主识字、写字训练朗读能力的训练一、启发谈话，揭示课题，创设情境1、小朋友们，你们参加过比赛吗？（板书：比赛）参加过什么比赛？2、今天，老师带你们去看一场特别的比赛，它被人们称为“勇敢者的运动”，你知道是什么比赛吗？（板书：骑牛）齐读课题。3、介绍骑牛比赛：骑牛比赛也被人们称为“瞬间运动”，因为它是一项只持续8秒钟便可见分晓的比赛。如果骑手能在光秃秃的牛背上坚持8秒钟便为成功。那些从未被驯服的野牛十分凶恶，它们不仅会把骑手从牛背上掀下来，而且还想用角顶断骑手的肋骨，然后再用它那硬邦邦的蹄子把摔在地上的骑手狠很地踩几下。参加这项运动的勇士除了需要高超的骑牛技艺，还要有超人的勇气、胆量和顽强的意志。一些人由于多年骑牛，身上到处都是伤痕。所以只要有勇气参加这项运动的人他们就都是英雄，我们都应该敬佩他们。 4、那么，骑牛比赛在那里举行呢？（南美洲）5、课件出示南美洲图，师简介南美洲：南美洲位于西半球南部，包括12个国家。那里的人们非常热爱运动。6、过渡：那么，南美洲人喜欢看骑牛比赛吗？（喜欢）二、初读课文1、自读课文，读准字音，读通句子。2、再读课文，画出本课的生字词，重点读一读。3、检查自学效果。（1）自读生字词。（2）正音。 翘舌音：术、束、洲、致、超、掌。平舌音：曾后鼻音：掌、曾边音：烈只：能用它的两个读音分别组词吗？（3）指名读，开火车读，齐读。（4）把生字词带入课文中再读一读，碰到长句子多读几遍，要求把课文读正确、流利。（5）检查读书情况。4、出示长句子，指导朗读。好几个骑手骑在野性大发的公牛背上，只两三秒钟就摔了下来。5、指导停顿，领读、练读，指名读。6、指名分段朗读课文，师生共同评议。7、再读课文（1）再指名分段朗读课文。（2）其它同学边听边想：每一段告诉我们什么？（3）生互相交流。（4）齐读课文。三、教学生字，学习“特、观、技、位、次”1、读生字卡片，巩固字音。2、引导用笔顺表，自学生字的笔顺。3、反馈检查。4、你用什么办法记住了这些生字？5、指导书写。四、10分钟训练书写习字册第二课时课时目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并结合课文理解重点词语的意思。2、懂得要有高超本领，必须经过长时期刻苦的努力。课时训练点： 抓住关键词语理解、朗读课文内容一、复习检查，激趣导入。小朋友们，这节课我们继续学习）骑牛比赛（齐读课题），先让我们来和词语娃娃们打个招呼吧。兴致勃勃 观看 技艺高超（兴的部首是什么？八字底） (观的意思是看，观就是看，看就是观)（超是翘舌音） （齐读）一束鲜花 一位骑手 几次练习问：鲜花还可以怎么说？出示：一（ ）鲜花还可以说一位什么？出示：一位（ ）你还能说一次什么？出示：一次（ ）（齐读）只有 一只（你读得真好，把“只”的两种读音都读准了，请小朋友们学着他的样子，一起来读一读）二、抓住首段，整体感知。1、小朋友们，你们见过骑牛比赛吗？是的，这项运动在我们这儿并不多见，但在南美洲却经常举行骑牛比赛，因为出示：南美洲人特别爱看骑牛比赛。谁来读一读？2、“特别”是什么意思？你能把“特别”换成其他词语，句子的意思不变吗？（很 十分非常）3、请小朋友们自己读一读课文第2自然段，找一找，从哪里可以看出南美洲人特别爱看骑牛比赛？三、抓住字词，入境感悟。1、引导学习第一句：个别回答，出示：“一天，赛场周围挤满了人，大家在兴致勃勃地观看比赛。”请小朋友再读一读，你从哪些词语看出南美洲人特别爱看骑牛比赛，为什么？“挤满”是什么意思？这这么多人聚集在一起，为了什么呀？对，观众们对即将举行的比赛充满了期待，兴趣可浓了，观众们的这种心情可以用这句话中哪个词语来表达？（“兴致勃勃”）想一想，你会“兴致勃勃”地做什么？（3个）是啊，真吸引人啊，谁来读好这句话？（3个，齐读）评价语：人可真多啊；这比赛可真吸引人啊；人们对骑牛比赛可感兴趣啦！、骑牛比赛开始了，人们看到了什么？谁能用书上的语句来说一说？3、比赛的确精彩，小朋友们想不想和他们一起欣赏这精彩的骑牛比赛？比赛就要开始了，大家快看！（出示视频）4、刚才小朋友们都兴致勃勃地观看了比赛，你觉得骑手们的表现怎么样？5、“技艺高超”是什么意思？（个别回答：指本事特别好，超过一般人）6、下面请小朋友们自由读一读第2自然段，把表现骑手“技艺高超”的句子画下来。7、你画的是哪一句？（1）只有一个骑手技艺高超，尽管公牛疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地骑在牛背上。“疯狂地上下蹦跳”比赛用的牛都是没有经过人驯化的野牛，它们见人就撞，更不能容忍人骑在它的背上了。它们一会儿抬起前蹄，一会儿又抬起了后蹄，上上下下地蹦跳，还快速地转圈子呢，你们看，公牛把场地上的泥都刨得尘土飞扬）书上还有一个词语说的也是这个意思？哪一个？（野性大发）“牢牢地”纹丝不动，一动不动）（你们注意到了吗？在比赛时，骑手坐在光光的背上，只能用一只手抓住牛背，另一只手必须高高举起，可这位技艺高超的骑手还能纹丝不动，真了不起!）（相机朗读指导：个别读，男生读，女生读，齐读）（他的本领真大；他的技艺的确很棒；真让人佩服啊）（2）好几个骑手骑在野性大发的公牛背上，只两三秒钟就摔了下来。（这里采用的是对比的方法来写的，“技艺高超”的“超”就是超过的意思，这位骑手的本领超过了其他人）（相机朗读指导：个别读，齐读）（这公牛的脾气可真是火爆；真是太危险了；是啊，要在野性大发的公牛背上骑稳可不是一件容易的事啊）（3）全场响起了热烈的掌声。（热烈说明什么？） （相机朗读指导：个别读，齐读）（4）引读：（出示2、3、4句）他的技艺真高超啊，尽管公牛疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地骑在牛背上；别的骑手只两三秒钟就摔了下来，可他尽管公牛疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地骑在牛背上；(5)让我们再次用朗读读出这位骑手高超的技艺吧？齐读2、3、4句四、 诱发想象，讨论明理1、引导：因为这位骑手技艺高超，所以全场“响起了热烈的掌声”此时，你会在场的观众们会怎样称赞骑手？（3个）2、引读：一个小姑娘跑过去，给这位骑手献上了一束鲜花，她问骑手“你怎么没从牛背上摔下来呢？”3、骑手是怎么回答的？你能读一读骑手说的话吗？出示：骑手说：“小姑娘，你不知道，我曾经从牛背上摔下来上千次！” 你知道骑手说小姑娘“不知道”什么？（无数别人无法知道的艰难与挫折）4、是啊，小朋友，这位骑手以前也常常被公牛甩下来，（出示三幅图片）当他第一次摔下来时，你知道他是怎么想，怎么做的吗？第二次呢？是啊，在无数次的练习中，他还会遇到哪些困难呢？5、对，不管遇到什么困难他都不放弃练习，因为，所有的上千次都是从第一次开始的，尽管伤痕累累，但他凭着超人的勇气和顽强的意志，一次又一次爬起来，再次跃上牛背！6、让我们一起带着敬佩的感情读一读骑手的话吧！7、小朋友们，你们知道了吗？南美洲人之所以特别爱看骑牛比赛，不仅是因为骑牛比赛既惊险又刺激，更因为人们被骑手的这种超人的勇气和顽强的意志所深深吸引。五、拓展延伸，由彼及己。1、小朋友们，你们知道还有谁也像这位骑手一样，经过刻苦的努力，练就了高超的本领？（怀素，李白）2、是啊，每一个成功者手中的鲜花，都是用汗水、甚至鲜血换来的，他们的成功的经历告诉我们出示：（只要功夫深，铁杵磨成针。只有不怕吃苦，才能学到真本领。）自读，个别读（3个）齐读。3、愿我们班的每一个