QQ教学教案.doc

QQ的学习教学目标：知识与技能：1）了解网络、协议等网络知识点的一般含义。2）知道服务、客户及两者之间的关系。3）懂得网络的虚拟性和开放性，初步树立网络安全的一般意识。过程与方法：1）通过案例分析、问题探究等学习渠道，在主动探究的过程中，建立问题与知识的思维连接，能透过现象看到本质。2）在结果反馈、质疑释疑等学习空间里，在闻问辩答的过程中，形成合作与交流的学习氛围，能摆出事实讲出道理。情感、态度与价值观：体验发现问题、乐于思考、勇于探究的过程。感受“网海无涯、学无止境”。教学重点：在案例引导、问题分析、知识探究中，学习网络知识、树立网络安全意识。教学难点：引导与激励的实施；问题与知识的关联；现象与本质的衔接。教学准备：网络小知识库一份、教学演示文稿一份、学生探究演示文稿三份。现状分析90后的学生，出生在网络信息的发展时代，成长在因特网的普及时代，未来必将在网络信息的海洋中搏击成才。但是，被包围于茫茫网海的他们，对网络真正了解了什么？懂得些什么？或者更简言之，他们知道网络是什么吗？面对“协议”、“端口”、“服务器”、“客户端”等网络专业名词，除了难懂与枯燥以外，还有什么呢？只有简单的记忆能给他们带来真正的理解与学习的兴趣吗？作为教学的主导者，当然不希望这些问题的答案是否定的，但现实却近乎如此。联想在Office软件的教学使用中旁征博引、触类旁通，在Windows视窗管理教学中的百家争鸣、百花齐放，在更精彩的网络教学中应该能做得更好、更多才是。虽然，在教学中曾经尝试规避版权争议，但依然无法逃脱Windows、Office等软件的束缚（大家也意识到这些是无法逃避的，越是逃避，我们的教学越束手无策），那么当面对网络教学时，自然需要一个这样的教学的载体，成为架构学生网络知识的桥梁。IE虽普及却功能简单，更无法涵盖网络全貌；MSN虽然功能较多，却不为广大学生所熟知与喜爱。那么，就索性大胆地使用QQ吧，它不仅是学生喜闻乐见的中国第一网络产品，其应用的网络领域之广足以涵盖大多数网络知识领域，这可是本鲜活的网络教科书啊。本次教学，在调研了我校预备年级学生QQ软件使用的情况与熟知度，并开展了针对该软件的相关功能的探究活动后进行的（学生使用QQ率超过90%，知晓率100%），希望能为信息科技网络知识教学课堂研究提供值得探讨、利用、褒贬、借鉴的些许经验与教训。教学过程教学环节（时间）教师活动学生活动设计意图问题的引出（想一想）10-12引言：回顾近来课堂学习情况，从对一件“求教”小事的比喻引出课题。课堂讨论：1、 QQ登录的困惑。问：遇到网络问题，你束手无策么？强调：要敢于自己解决问题，网络知识很重要。引出概念：服务器、IP地址、域名指出探究方法与目标：通过实际案例、自主查阅小知识库解决问题。2、 他真的“上QQ”了么？问：你知道网络提供了各种不同的服务吗？强调：协议通信语言规范；服务与端口的关系。指出不同的网络应用采取与之适应的协议和服务。3、 修改QQ个人信息问：服务器除了聊天服务外，还做了什么？强调：服务器的作用、重要性指出：网络信息有的存储在服务器上，有的存储在客户机上。讨论、发言、交流寻求同伴帮助，得出简单结论，明确学习的目标方向。从应用中找切入点，引起学生对本课的重视和兴趣。用三个问题引发学生的求知欲，点出本课学习的网络关键词，为学生开展探究学习作铺垫。目标的强化（找一找）12-14抛出3个QQ探究方向，组织学生按小组有选择的选取其中的1-2个方向进行探究，用网络知识分析问题、解释现象的本质。（允许分工合作或各自为政）给出“网络小知识库”，鼓励学生尝试结合探究问题的提示解决问题。探究一：QQ文件的收发探究二：QQ登陆的过程探究三：QQ密码的保护收集学生探究过程中的典型问题。分组探究，寻求答案，统一小组意见，形成书面或口头探究报告。探究一：通过三个问题的探究，体验网络中信息收发、体会网络协议以及协议的作用。探究二：通过三个问题的探究，知道什么是服务器及其功能，体会网络请求、连接、会话的一般过程。探究三：通过知识、经验、交流的结合，寻求个人信息安全意识的形成。用小知识库代替教科书，利用信息工具，激发学生的探究兴趣。体验针对不同问题采用不同的小组合作方式。不统一规定完成探究的目标要求，并事先给出问题的难度等级，利用激励机制，体现分层教学的理念。思维的碰撞（辩一辩）8针对性的展示某组学生对问题给出的回答，或某个问题各组学生的典型解答，展开组间讨论。寻找延伸问题的切入点。交流探究心得，在交流中质疑、释疑、解惑。选择代表性强的问题展开交流与辩论，使学生一边得到网络知识的巩固，一边在交流中体会网络的魅力。成果的总结（理一理）3总结：与学生共同绘制“网络知识简图”，指明未来的学习方向。与教师共同完成“网络知识简图”。检验课堂目标达成情况（简图为隐含的最基本学习目标），适度引导未来学习方向。心得与反思（晒一晒）5指出QQ是网络软件中的优秀代表，只要我们做个有心人，我们也可以从其他的网络应用中学到更多的网络知识。撰写活动报告，就今天的学习谈谈体会，可以说心得、提建议。深化学习目标，引出情感、态度、价值观目标。*成果与检验（考一考）给出“网络知识挑战问卷”完成问卷，检验学习成果通过小测验，及时检验学生学习成果。(根据课堂情况灵活采用)预期效果：落实的知识技能：80