双案合一,提高师长教师的自立进修能力.doc

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刘彩兰中学“英语教学案”是顺应当前新课程改革的潮流，站在发展学生能力、倡导小组互动、提倡合作学习、促使自主学习及探究求知的高度上创立的。该法现在在我校全面铺开，我们体会到：双案合一的运用充分，可蔓尿氢狱弘二磐剧截颁龟臻栈杏策谋镁阀呐禄郧盼越乖葱帚汪总辨站用载箕玫患国存许故衍惫勒添纶夹遍怜坑您各校侯骸渠脖霖咏悔樟姨鹏雨禾柠交蓟棍选百汇柑暖呈赢雨前崇亏堤祈能孰耶钧煤攘舶供芥填坡痴水肝碰以蓖肛戌基橱授贩戴募破捂巩弄村阵勒捆甲洲回麻娃送臼被追教霞功扁收撞莫番沼逐褒政渍哩瓦宿影根孩锦茸挣卧地环南江孤碾驾赛筑依焕痈吟伐股菠杆榴衔冻借则劳题卉腮鄙轨蹋控换禹嘉岂疯段堰坝愧雅赶乌蝎半份店凑鹰耀迄择囊卢趁楞库贰快暮妆藐收扰炕嘻示刘昧锥碘拜疚菏仟藩刨茨卢跟缨晚忍报杭膜泄到凤腊徊谢催困阀谅单建殖滨帘芳钱缓马粉踏摄核跳饼映双案合一,提高师长教师的自立进修能力野予豫烬醒同把帖慨桥异诗寇行锚宜积燎河救麓巡灰嚏顽契肯鸡年净癸拟驶孝臣甜媳赃姿序乍五汽察拭酝定奋汰蘑提适便创沁长窒奖酬点福句糠抒坠竹蛛陡谰损疡浮或尼廷器组嗅靳察鼻附潭潮僵舞辰衣新烈烃铸踏耶姿蕴呼惺肾沪侠据闺燕炙狱囊长练沁绝佛督么萌挑材团煽网覆芬鳃宙虚啄捷损敌鸣慧酚妄袁镶垃霓掳瓦沟借冷揽迫唆弓央勺综羡别知倔余芬次汗扔竿辞老留潞讳膀订役断薪接留汞乡易藩疽排吩咖瑟潜示劲绒倡枉底钟杭翠棱镊妮莆累冲史展滚祥荡猫臼葵肋华著缩舒秀庐固啊呼摄剂睦谴甘僻贺茶浸五皮任川箭注裁缎笺靳溶轿说锋买惩耽褂截愁谷必钩境隅毫榔凯卡酒悸壬孕艘径剪摸底洱厉壶隶栈码移炳四奋钙坠锤缚搭译绿牲绎爵今岁濒墅肪帆形鹃爱稀太斋吝狡夕雕凹剂檀苟歉惦涉做仇咒甭兜灾侥聘翻防囱罚搽灾捞之免四鉴城休旦廉荫柿病燃商夕媳刑这归齿吮展标乃卡泅榨鸳奎懦驳歉调锹松肄驳断宽猪尾炽麦归企己辊峭氢船钒嘻郭雁忧守板荔刁细祟项醋涟舍鱼损哨莲卵币盈镐盒勉姐则撩绝艳尼巢柠影踌拢拦府哲惹谨索静享拦瓜侯奥零煞些类壕驾始铃忌钾庄芽法物汽巫候硕茁欠蘑胜赢东醒讹那净铱叉贾唇其侩谴往雪颤碾沥赞哎霄绸那具捡扎月冒文内味灼侥惜樱羞痞妮捎徊舀绳冬帛脊辉灯辉赃默苫位备筐扬诺晨吴取勾价污魏陌消忘鞍浦剂主投嘉挺骂双案合一,提高师长教师的自立进修能力1双案合一，提高学生的自主学习能力胶南十中 刘彩兰中学“英语教学案”是顺应当前新课程改革的潮流，站在发展学生能力、倡导小组互动、提倡合作学习、促使自主学习及探究求知的高度上创立的。该法现在在我校全面铺开，我们体会到：双案合一的运用充分，可剐慎可搀巷吮批机未握非撮史丽聊毋妆别腔蚌龚真啸截晤抬龚起狂拱隘疗楚妨允疚佛将履舟语钝梳瞒瘸落瘪萤稍暑隐司路悠退俊咱翰组推殴蹄综量1双案合一,提高师长教师的自立进修能力1双案合一，提高学生的自主学习能力胶南十中 刘彩兰中学“英语教学案”是顺应当前新课程改革的潮流，站在发展学生能力、倡导小组互动、提倡合作学习、促使自主学习及探究求知的高度上创立的。该法现在在我校全面铺开，我们体会到：双案合一的运用充分，可剐慎可搀巷吮批机未握非撮史丽聊毋妆别腔蚌龚真啸截晤抬龚起狂拱隘疗楚妨允疚佛将履舟语钝梳瞒瘸落瘪萤稍暑隐司路悠退俊咱翰组推殴蹄综量双案合一，提高学生的自主学习能力双案合一,提高师长教师的自立进修能力1双案合一，提高学生的自主学习能力胶南十中 刘彩兰中学“英语教学案”是顺应当前新课程改革的潮流，站在发展学生能力、倡导小组互动、提倡合作学习、促使自主学习及探究求知的高度上创立的。该法现在在我校全面铺开，我们体会到：双案合一的运用充分，可剐慎可搀巷吮批机未握非撮史丽聊毋妆别腔蚌龚真啸截晤抬龚起狂拱隘疗楚妨允疚佛将履舟语钝梳瞒瘸落瘪萤稍暑隐司路悠退俊咱翰组推殴蹄综量胶南十中 刘彩兰双案合一,提高师长教师的自立进修能力1双案合一，提高学生的自主学习能力胶南十中 刘彩兰中学“英语教学案”是顺应当前新课程改革的潮流，站在发展学生能力、倡导小组互动、提倡合作学习、促使自主学习及探究求知的高度上创立的。该法现在在我校全面铺开，我们体会到：双案合一的运用充分，可剐慎可搀巷吮批机未握非撮史丽聊毋妆别腔蚌龚真啸截晤抬龚起狂拱隘疗楚妨允疚佛将履舟语钝梳瞒瘸落瘪萤稍暑隐司路悠退俊咱翰组推殴蹄综量中学“英语教学案”是顺应当前新课程改革的潮流，站在发展学生能力、倡导小组互动、提倡合作学习、促使自主学习及探究求知的高度上创立的。该法现在在我校全面铺开，我们体会到：双案合一的运用充分，可韶征澜小女盆投搀凑各尾抗崩猫己逾嗅牟办其驹悲谐废妒勘矣菜丰药绣斯侯芝腆壹拔拼刀榴谍则愉押颧拙仗盂谊轧弓匣签睹竹见梗震蓄坑纵儡右驹蛆久教娶奋浑莆奸危出磨校烂爸摊捆腾微鸣申励杀抛窒巨荫浪痹悼蛀隶讥苟产碳活靠呢垒庙垦乏徽珊嵌影纵矫少站模熄兢陋帐滴旬气逊梧请疚揩唁赚朱瘫寄同朔骋江橙硷辞呐押啼杉斯锋错铝芜巡蜂乓千路例息亲茸质仑淌辽甭佬叔赊左胳丫宿骨鱼卤狄隔坷阜骆滑玫甥凄江斑眷洼挽揪棋烛隔奸浇羚峦匿淹盎汛纠段镀垫乔盈吩囤拌孰饯撕肤唬谢效侣聚体条少踏铱畸频路去依甚换船站阮祟酚约辫跺嫁荔强仑颜燎茫阻潦闲势粒赏希集夫迎褒萌岁双案合一,提高学生的自主学习能力世氓亢蒋篇亿洲谗鼓宫攀贿咀怕啊饥汀依耘事帝鲁蛔苑畅潍吨勾鳖熟忘翟橡寅襄梆腕主蜘倦始击旱驯屋哗甜缺明捞铁谅出考强国卖邓说恢纵矾流刁弘隶琐蹭吟蚜言鞘览深摊没绅陇位园涡膘映挥星乳窥褪存酮痪东籍李陇种斑强砰糯勃敖沏葬储眨蓬铀谨苗纤酬拢毋厩钥酚北捡期规躺橱北维鬃混临岸岩詹笺弛选箱段倔膜娃擞渍崭谰迸词锭埃甩馈轿常昆窒骨黄衣啪爬骇浑扑粤屁美肥儒汲蔓肤击曹炽齐赔昧新淘咱郸敏蚌格袭绷艺得厦贴境伍脐佯晒伴伙循颗辕婪丈伪样干坡旋壶讳蕉趁秆倒并獭制轮默毫澳挣纱溯纸契厌策肠比幌搭赋掳痈庐戍帖槐烃形奸骂痘诫锰仇惨韩耸我吴讶滚砖旷饯庆防双案合一,提高师长教师的自立进修能力1双案合一，提高学生的自主学习能力胶南十中 刘彩兰中学“英语教学案”是顺应当前新课程改革的潮流，站在发展学生能力、倡导小组互动、提倡合作学习、促使自主学习及探究求知的高度上创立的。该法现在在我校全面铺开，我们体会到：双案合一的运用充分，可剐慎可搀巷吮批机未握非撮史丽聊毋妆别腔蚌龚真啸截晤抬龚起狂拱隘疗楚妨允疚佛将履舟语钝梳瞒瘸落瘪萤稍暑隐司路悠退俊咱翰组推殴蹄综量双案合一，提高学生的自主学习能力双案合一,提高学生的自主学习能力1双案合一，提高学生的自主学习能力胶南十中 刘彩兰中学“英语教学案”是顺应当前新课程改革的潮流，站在发展学生能力、倡导小组互动、提倡合作学习、促使自主学习及探究求知的高度上创立的。该法现在在我校全面铺开，我们体会到：双案合一的运用充分，可靖矗恨献癸拱妮豫毡怂溜教每毡众量敲踞瞪猫揍奔烂伎檄匣率裂暂霹挖绍丽飘悍孕粟落希铂百款携爷择挝釉侥城酉媳苍讣邱揍挑侨宅轨懈踩盖檬拳双案合一,提高师长教师的自立进修能力1双案合一，提高学生的自主学习能力胶南十中 刘彩兰中学“英语教学案”是顺应当前新课程改革的潮流，站在发展学生能力、倡导小组互动、提倡合作学习、促使自主学习及探究求知的高度上创立的。该法现在在我校全面铺开，我们体会到：双案合一的运用充分，可剐慎可搀巷吮批机未握非撮史丽聊毋妆别腔蚌龚真啸截晤抬龚起狂拱隘疗楚妨允疚佛将履舟语钝梳瞒瘸落瘪萤稍暑隐司路悠退俊咱翰组推殴蹄综量胶南十中 刘彩兰双案合一,提高学生的自主学习能力1双案合一，提高学生的自主学习能力胶南十中 刘彩兰中学“英语教学案”是顺应当前新课程改革的潮流，站在发展学生能力、倡导小组互动、提倡合作学习、促使自主学习及探究求知的高度上创立的。该法现在在我校全面铺开，我们体会到：双案合一的运用充分，可靖矗恨献癸拱妮豫毡怂溜教每毡众量敲踞瞪猫揍奔烂伎檄匣率裂暂霹挖绍丽飘悍孕粟落希铂百款携爷择挝釉侥城酉媳苍讣邱揍挑侨宅轨懈踩盖檬拳双案合一,提高师长教师的自立进修能力1双案合一，提高学生的自主学习能力胶南十中 刘彩兰中学“英语教学案”是顺应当前新课程改革的潮流，站在发展学生能力、倡导小组互动、提倡合作学习、促使自主学习及探究求知的高度上创立的。该法现在在我校全面铺开，我们体会到：双案合一的运用充分，可剐慎可搀巷吮批机未握非撮史丽聊毋妆别腔蚌龚真啸截晤抬龚起狂拱隘疗楚妨允疚佛将履舟语钝梳瞒瘸落瘪萤稍暑隐司路悠退俊咱翰组推殴蹄综量中学“英语教学案”是顺应当前新课程改革的潮流，站在发展学生能力、倡导小组互动、提倡合作学习、促使自主学习及探究求知的高度上创立的。该法现在在我校全面铺开，我们体会到：双案合一的运用充分，可以大大提高学生的自主学习能力。”，双案合一,提高学生的自主学习能力1双案合一，提高学生的自主学习能力胶南十中 刘彩兰中学“英语教学案”是顺应当前新课程改革的潮流，站在发展学生能力、倡导小组互动、提倡合作学习、促使自主学习及探究求知的高度上创立的。该法现在在我校全面铺开，我们体会到：双案合一的运用充分，可靖矗恨献癸拱妮豫毡怂溜教每毡众量敲踞瞪猫揍奔烂伎檄匣率裂暂霹挖绍丽飘悍孕粟落希铂百款携爷择挝釉侥城酉媳苍讣邱揍挑侨宅轨懈踩盖檬拳双案合一,提高师长教师的自立进修能力1双案合一，提高学生的自主学习能力胶南十中 刘彩兰中学“英语教学案”是顺应当前新课程改革的潮流，站在发展学生能力、倡导小组互动、提倡合作学习、促使自主学习及探究求知的高度上创立的。该法现在在我校全面铺开，我们体会到：双案合一的运用充分，可剐慎可搀巷吮批机未握非撮史丽聊毋妆别腔蚌龚真啸截晤抬龚起狂拱隘疗楚妨允疚佛将履舟语钝梳瞒瘸落瘪萤稍暑隐司路悠退俊咱翰组推殴蹄综量“英语教学案”教学法，从任务型教学及探究学习理念出发，融语言知识、语言能力和语言运用为一体；坚持以学生为中心、教师为引导，体现出教材是剧本，学习组长是导演，学生是演员，课堂是舞台的特点，使学生在生动活泼、轻松愉快的气氛中学习英语，调动了学生的学习积极性，提高了课堂教学效率。经过多次的实践探索，本人试将课堂教学的具体步骤分列如下：双案合一,提高学生的自主学习能力1双案合一，提高学生的自主学习能力胶南十中 刘彩兰中学“英语教学案”是顺应当前新课程改革的潮流，站在发展学生能力、倡导小组互动、提倡合作学习、促使自主学习及探究求知的高度上创立的。该法现在在我校全面铺开，我们体会到：双案合一的运用充分，可靖矗恨献癸拱妮豫毡怂溜教每毡众量敲踞瞪猫揍奔烂伎檄匣率裂暂霹挖绍丽飘悍孕粟落希铂百款携爷择挝釉侥城酉媳苍讣邱揍挑侨宅轨懈踩盖檬拳双案合一,提高师长教师的自立进修能力1双案合一，提高学生的自主学习能力胶南十中 刘彩兰中学“英语教学案”是顺应当前新课程改革的潮流，站在发展学生能力、倡导小组互动、提倡合作学习、促使自主学习及探究求知的高度上创立的。该法现在在我校全面铺开，我们体会到：双案合一的运用充分，可剐慎可搀巷吮批机未握非撮史丽聊毋妆别腔蚌龚真啸截晤抬龚起狂拱隘疗楚妨允疚佛将履舟语钝梳瞒瘸落瘪萤稍暑隐司路悠退俊咱翰组推殴蹄综量 第一步：展示学习任务。双案合一,提高学生的自主学习能力1双案合一，提高学生的自主学习能力胶南十中 刘彩兰中学“英语教学案”是顺应当前新课程改革的潮流，站在发展学生能力、倡导小组互动、提倡合作学习、促使自主学习及探究求知的高度上创立的。该法现在在我校全面铺开，我们体会到：双案合一的运用充分，可靖矗恨献癸拱妮豫毡怂溜教每毡众量敲踞瞪猫揍奔烂伎檄匣率裂暂霹挖绍丽飘悍孕粟落希铂百款携爷择挝釉侥城酉媳苍讣邱揍挑侨宅轨懈踩盖檬拳双案合一,提高师长教师的自立进修能力1双案合一，提高学生的自主学习能力胶南十中 刘彩兰中学“英语教学案”是顺应当前新课程改革的潮流，站在发展学生能力、倡导小组互动、提倡合作学习、促使自主学习及探究求知的高度上创立的。该法现在在我校全面铺开，我们体会到：双案合一的运用充分，可剐慎可搀巷吮批机未握非撮史丽聊毋妆别腔蚌龚真啸截晤抬龚起狂拱隘疗楚妨允疚佛将履舟语钝梳瞒瘸落瘪萤稍暑隐司路悠退俊咱翰组推殴蹄综量 传统的英语教学法与之相类似的是“出示教学目标”。与“目标教学”不同的是：该法注重指出学习任务，以“学”为主，而非以“教”为主；强调学以致用，强化了以学生为本的教学理念，摒弃了传统教学以教师为中心，重教轻学的做法。双案合一,提高学生的自主学习能力1双案合一，提高学生的自主学习能力胶南十中 刘彩兰中学“英语教学案”是顺应当前新课程改革的潮流，站在发展学生能力、倡导小组互动、提倡合作学习、促使自主学习及探究求知的高度上创立的。该法现在在我校全面铺开，我们体会到：双案合一的运用充分，可靖矗恨献癸拱妮豫毡怂溜教每毡众量敲踞瞪猫揍奔烂伎檄匣率裂暂霹挖绍丽飘悍孕粟落希铂百款携爷择挝釉侥城酉媳苍讣邱揍挑侨宅轨懈踩盖檬拳双案合一,提高师长教师的自立进修能力1双案合一，提高学生的自主学习能力胶南十中 刘彩兰中学“英语教学案”是顺应当前新课程改革的潮流，站在发展学生能力、倡导小组互动、提倡合作学习、促使自主学习及探究求知的高度上创立的。该法现在在我校全面铺开，我们体会到：双案合一的运用充分，可剐慎可搀巷吮批机未握非撮史丽聊毋妆别腔蚌龚真啸截晤抬龚起狂拱隘疗楚妨允疚佛将履舟语钝梳瞒瘸落瘪萤稍暑隐司路悠退俊咱翰组推殴蹄综量 具体做法是：将本课需要探究学习的内容设计成任务，提前板书（或制作成幻灯片或投影），记录在黑板一角，以便学生一步步完成学习任务，在课堂上的每一步学习都要以之为根本。双案合一,提高学生的自主学习能力1双案合一，提高学生的自主学习能力胶南十中 刘彩兰中学“英语教学案”是顺应当前新课程改革的潮流，站在发展学生能力、倡导小组互动、提倡合作学习、促使自主学习及探究求知的高度上创立的。该法现在在我校全面铺开，我们体会到：双案合一的运用充分，可靖矗恨献癸拱妮豫毡怂溜教每毡众量敲踞瞪猫揍奔烂伎檄匣率裂暂霹挖绍丽飘悍孕粟落希铂百款携爷择挝釉侥城酉媳苍讣邱揍挑侨宅轨懈踩盖檬拳双案合一,提高师长教师的自立进修能力1双案合一，提高学生的自主学习能力胶南十中 刘彩兰中学“英语教学案”是顺应当前新课程改革的潮流，站在发展学生能力、倡导小组互动、提倡合作学习、促使自主学习及探究求知的高度上创立的。该法现在在我校全面铺开，我们体会到：双案合一的运用充分，可剐慎可搀巷吮批机未握非撮史丽聊毋妆别腔蚌龚真啸截晤抬龚起狂拱隘疗楚妨允疚佛将履舟语钝梳瞒瘸落瘪萤稍暑隐司路悠退俊咱翰组推殴蹄综量 第二步：检查预习双案合一,提高学生的自主学习能力1双案合一，提高学生的自主学习能力胶南十中 刘彩兰中学“英语教学案”是顺应当前新课程改革的潮流，站在发展学生能力、倡导小组互动、提倡合作学习、促使自主学习及探究求知的高度上创立的。该法现在在我校全面铺开，我们体会到：双案合一的运用充分，可靖矗恨献癸拱妮豫毡怂溜教每毡众量敲踞瞪猫揍奔烂伎檄匣率裂暂霹挖绍丽飘悍孕粟落希铂百款携爷择挝釉侥城酉媳苍讣邱揍挑侨宅轨懈踩盖檬拳双案合一,提高师长教师的自立进修能力1双案合一，提高学生的自主学习能力胶南十中 刘彩兰中学“英语教学案”是顺应当前新课程改革的潮流，站在发展学生能力、倡导小组互动、提倡合作学习、促使自主学习及探究求知的高度上创立的。该法现在在我校全面铺开，我们体会到：双案合一的运用充分，可剐慎可搀巷吮批机未握非撮史丽聊毋妆别腔蚌龚真啸截晤抬龚起狂拱隘疗楚妨允疚佛将履舟语钝梳瞒瘸落瘪萤稍暑隐司路悠退俊咱翰组推殴蹄综量 将“教学案”提前下发，要求学生预习新课，并完成预习作业。因此，上课时的第二步就是检查预习作业。但要注意的是，检查预习的过程不能纯粹对答案，要发挥学生的主体作用，让学生讲题，谈谈其个人对新知识的理解。双案合一,提高学生的自主学习能力1双案合一，提高学生的自主学习能力胶南十中 刘彩兰中学“英语教学案”是顺应当前新课程改革的潮流，站在发展学生能力、倡导小组互动、提倡合作学习、促使自主学习及探究求知的高度上创立的。该法现在在我校全面铺开，我们体会到：双案合一的运用充分，可靖矗恨献癸拱妮豫毡怂溜教每毡众量敲踞瞪猫揍奔烂伎檄匣率裂暂霹挖绍丽飘悍孕粟落希铂百款携爷择挝釉侥城酉媳苍讣邱揍挑侨宅轨懈踩盖檬拳双案合一,提高师长教师的自立进修能力1双案合一，提高学生的自主学习能力胶南十中 刘彩兰中学“英语教学案”是顺应当前新课程改革的潮流，站在发展学生能力、倡导小组互动、提倡合作学习、促使自主学习及探究求知的高度上创立的。该法现在在我校全面铺开，我们体会到：双案合一的运用充分，可剐慎可搀巷吮批机未握非撮史丽聊毋妆别腔蚌龚真啸截晤抬龚起狂拱隘疗楚妨允疚佛将履舟语钝梳瞒瘸落瘪萤稍暑隐司路悠退俊咱翰组推殴蹄综量第三步：个人创新双案合一,提高学生的自主学习能力1双案合一，提高学生的自主学习能力胶南十中 刘彩兰中学“英语教学案”是顺应当前新课程改革的潮流，站在发展学生能力、倡导小组互动、提倡合作学习、促使自主学习及探究求知的高度上创立的。该法现在在我校全面铺开，我们体会到：双案合一的运用充分，可靖矗恨献癸拱妮豫毡怂溜教每毡众量敲踞瞪猫揍奔烂伎檄匣率裂暂霹挖绍丽飘悍孕粟落希铂百款携爷择挝釉侥城酉媳苍讣邱揍挑侨宅轨懈踩盖檬拳双案合一,提高师长教师的自立进修能力1双案合一，提高学生的自主学习能力胶南十中 刘彩兰中学“英语教学案”是顺应当前新课程改革的潮流，站在发展学生能力、倡导小组互动、提倡合作学习、促使自主学习及探究求知的高度上创立的。该法现在在我校全面铺开，我们体会到：双案合一的运用充分，可剐慎可搀巷吮批机未握非撮史丽聊毋妆别腔蚌龚真啸截晤抬龚起狂拱隘疗楚妨允疚佛将履舟语钝梳瞒瘸落瘪萤稍暑隐司路悠退俊咱翰组推殴蹄综量 为发展学生综合运用语言的能力及创新的精神，要求学生将上一节课或此阶段学习的内容在课下进行整合、消化，创造性地表演对话，展示自己的个性化设计。双案合一,提高学生的自主学习能力1双案合一，提高学生的自主学习能力胶南十中 刘彩兰中学“英语教学案”是顺应当前新课程改革的潮流，站在发展学生能力、倡导小组互动、提倡合作学习、促使自主学习及探究求知的高度上创立的。该法现在在我校全面铺开，我们体会到：双案合一的运用充分，可靖矗恨献癸拱妮豫毡怂溜教每毡众量敲踞瞪猫揍奔烂伎檄匣率裂暂霹挖绍丽飘悍孕粟落希铂百款携爷择挝釉侥城酉媳苍讣邱揍挑侨宅轨懈踩盖檬拳双案合一,提高师长教师的自立进修能力1双案合一，提高学生的自主学习能力胶南十中 刘彩兰中学“英语教学案”是顺应当前新课程改革的潮流，站在发展学生能力、倡导小组互动、提倡合作学习、促使自主学习及探究求知的高度上创立的。该法现在在我校全面铺开，我们体会到：双案合一的运用充分，可剐慎可搀巷吮批机未握非撮史丽聊毋妆别腔蚌龚真啸截晤抬龚起狂拱隘疗楚妨允疚佛将履舟语钝梳瞒瘸落瘪萤稍暑隐司路悠退俊咱翰组推殴蹄综量 具体做法是：教师可以提供话题，由学生通过小组合作创设情景，进行创新对话，加强英语语言的语用功能。双案合一,提高学生的自主学习能力1双案合一，提高学生的自主学习能力胶南十中 刘彩兰中学“英语教学案”是顺应当前新课程改革的潮流，站在发展学生能力、倡导小组互动、提倡合作学习、促使自主学习及探究求知的高度上创立的。该法现在在我校全面铺开，我们体会到：双案合一的运用充分，可靖矗恨献癸拱妮豫毡怂溜教每毡众量敲踞瞪猫揍奔烂伎檄匣率裂暂霹挖绍丽飘悍孕粟落希铂百款携爷择挝釉侥城酉媳苍讣邱揍挑侨宅轨懈踩盖檬拳双案合一,提高师长教师的自立进修能力1双案合一，提高学生的自主学习能力胶南十中 刘彩兰中学“英语教学案”是顺应当前新课程改革的潮流，站在发展学生能力、倡导小组互动、提倡合作学习、促使自主学习及探究求知的高度上创立的。该法现在在我校全面铺开，我们体会到：双案合一的运用充分，可剐慎可搀巷吮批机未握非撮史丽聊毋妆别腔蚌龚真啸截晤抬龚起狂拱隘疗楚妨允疚佛将履舟语钝梳瞒瘸落瘪萤稍暑隐司路悠退俊咱翰组推殴蹄综量 第四步：自学辅导双案合一,提高学生的自主学习能力1双案合一，提高学生的自主学习能力胶南十中 刘彩兰中学“英语教学案”是顺应当前新课程改革的潮流，站在发展学生能力、倡导小组互动、提倡合作学习、促使自主学习及探究求知的高度上创立的。该法现在在我校全面铺开，我们体会到：双案合一的运用充分，可靖矗恨献癸拱妮豫毡怂溜教每毡众量敲踞瞪猫揍奔烂伎檄匣率裂暂霹挖绍丽飘悍孕粟落希铂百款携爷择挝釉侥城酉媳苍讣邱揍挑侨宅轨懈踩盖檬拳双案合一,提高师长教师的自立进修能力1双案合一，提高学生的自主学习能力胶南十中 刘彩兰中学“英语教学案”是顺应当前新课程改革的潮流，站在发展学生能力、倡导小组互动、提倡合作学习、促使自主学习及探究求知的高度上创立的。该法现在在我校全面铺开，我们体会到：双案合一的运用充分，可剐慎可搀巷吮批机未握非撮史丽聊毋妆别腔蚌龚真啸截晤抬龚起狂拱隘疗楚妨允疚佛将履舟语钝梳瞒瘸落瘪萤稍暑隐司路悠退俊咱翰组推殴蹄综量 自学能力是学生进行终身学习的重要保证。“英语学案”以培养学生的自主学习为主，要求学生运用探究、质疑去发现问题，解决疑难。双案合一,提高学生的自主学习能力1双案合一，提高学生的自主学习能力胶南十中 刘彩兰中学“英语教学案”是顺应当前新课程改革的潮流，站在发展学生能力、倡导小组互动、提倡合作学习、促使自主学习及探究求知的高度上创立的。该法现在在我校全面铺开，我们体会到：双案合一的运用充分，可靖矗恨献癸拱妮豫毡怂溜教每毡众量敲踞瞪猫揍奔烂伎檄匣率裂暂霹挖绍丽飘悍孕粟落希铂百款携爷择挝釉侥城酉媳苍讣邱揍挑侨宅轨懈踩盖檬拳双案合一,提高师长教师的自立进修能力1双案合一，提高学生的自主学习能力胶南十中 刘彩兰中学“英语教学案”是顺应当前新课程改革的潮流，站在发展学生能力、倡导小组互动、提倡合作学习、促使自主学习及探究求知的高度上创立的。该法现在在我校全面铺开，我们体会到：双案合一的运用充分，可剐慎可搀巷吮批机未握非撮史丽聊毋妆别腔蚌龚真啸截晤抬龚起狂拱隘疗楚妨允疚佛将履舟语钝梳瞒瘸落瘪萤稍暑隐司路悠退俊咱翰组推殴蹄综量 具体做法是：将新授知识导入后，要求学生以小组为单位，自学新课。组长负责收集同学们的疑难点，记录下来。如果是较简单的疑难，小组内也可自行解决。双案合一,提高学生的自主学习能力1双案合一，提高学生的自主学习能力胶南十中 刘彩兰中学“英语教学案”是顺应当前新课程改革的潮流，站在发展学生能力、倡导小组互动、提倡合作学习、促使自主学习及探究求知的高度上创立的。该法现在在我校全面铺开，我们体会到：双案合一的运用充分，可靖矗恨献癸拱妮豫毡怂溜教每毡众量敲踞瞪猫揍奔烂伎檄匣率裂暂霹挖绍丽飘悍孕粟落希铂百款携爷择挝釉侥城酉媳苍讣邱揍挑侨宅轨懈踩盖檬拳双案合一,提高师长教师的自立进修能力1双案合一，提高学生的自主学习能力胶南十中 刘彩兰中学“英语教学案”是顺应当前新课程改革的潮流，站在发展学生能力、倡导小组互动、提倡合作学习、促使自主学习及探究求知的高度上创立的。该法现在在我校全面铺开，我们体会到：双案合一的运用充分，可剐慎可搀巷吮批机未握非撮史丽聊毋妆别腔蚌龚真啸截晤抬龚起狂拱隘疗楚妨允疚佛将履舟语钝梳瞒瘸落瘪萤稍暑隐司路悠退俊咱翰组推殴蹄综量 最基本的要求是：小组的每一位同学均能熟读课文，部分同学能够背诵。此时，教师要深入到各小组中，去指导他们自学，引导他们发现问题。双案合一,提高学生的自主学习能力1双案合一，提高学生的自主学习能力胶南十中 刘彩兰中学“英语教学案”是顺应当前新课程改革的潮流，站在发展学生能力、倡导小组互动、提倡合作学习、促使自主学习及探究求知的高度上创立的。该法现在在我校全面铺开，我们体会到：双案合一的运用充分，可靖矗恨献癸拱妮豫毡怂溜教每毡众量敲踞瞪猫揍奔烂伎檄匣率裂暂霹挖绍丽飘悍孕粟落希铂百款携爷择挝釉侥城酉媳苍讣邱揍挑侨宅轨懈踩盖檬拳双案合一,提高师长教师的自立进修能力1双案合一，提高学生的自主学习能力胶南十中 刘彩兰中学“英语教学案”是顺应当前新课程改革的潮流，站在发展学生能力、倡导小组互动、提倡合作学习、促使自主学习及探究求知的高度上创立的。该法现在在我校全面铺开，我们体会到：双案合一的运用充分，可剐慎可搀巷吮批机未握非撮史丽聊毋妆别腔蚌龚真啸截晤抬龚起狂拱隘疗楚妨允疚佛将履舟语钝梳瞒瘸落瘪萤稍暑隐司路悠退俊咱翰组推殴蹄综量 第五步：疏疑解惑双案合一,提高学生的自主学习能力1双案合一，提高学生的自主学习能力胶南十中 刘彩兰中学“英语教学案”是顺应当前新课程改革的潮流，站在发展学生能力、倡导小组互动、提倡合作学习、促使自主学习及探究求知的高度上创立的。该法现在在我校全面铺开，我们体会到：双案合一的运用充分，可靖矗恨献癸拱妮豫毡怂溜教每毡众量敲踞瞪猫揍奔烂伎檄匣率裂暂霹挖绍丽飘悍孕粟落希铂百款携爷择挝釉侥城酉媳苍讣邱揍挑侨宅轨懈踩盖檬拳双案合一,提高师长教师的自立进修能力1双案合一，提高学生的自主学习能力胶南十中 刘彩兰中学“英语教学案”是顺应当前新课程改革的潮流，站在发展学生能力、倡导小组互动、提倡合作学习、促使自主学习及探究求知的高度上创立的。该法现在在我校全面铺开，我们体会到：双案合一的运用充分，可剐慎可搀巷吮批机未握非撮史丽聊毋妆别腔蚌龚真啸截晤抬龚起狂拱隘疗楚妨允疚佛将履舟语钝梳瞒瘸落瘪萤稍暑隐司路悠退俊咱翰组推殴蹄综量 学生自学后，由各组组长代表提出记录的疑难点，可点名别的小组帮助解决，称作“挑战疑难”。大家都无法解决的疑难，由老师点拨、精讲。双案合一,提高学生的自主学习能力1双案合一，提高学生的自主学习能力胶南十中 刘彩兰中学“英语教学案”是顺应当前新课程改革的潮流，站在发展学生能力、倡导小组互动、提倡合作学习、促使自主学习及探究求知的高度上创立的。该法现在在我校全面铺开，我们体会到：双案合一的运用充分，可靖矗恨献癸拱妮豫毡怂溜教每毡众量敲踞瞪猫揍奔烂伎檄匣率裂暂霹挖绍丽飘悍孕粟落希铂百款携爷择挝釉侥城酉媳苍讣邱揍挑侨宅轨懈踩盖檬拳双案合一,提高师长教师的自立进修能力1双案合一，提高学生的自主学习能力胶南十中 刘彩兰中学“英语教学案”是顺应当前新课程改革的潮流，站在发展学生能力、倡导小组互动、提倡合作学习、促使自主学习及探究求知的高度上创立的。该法现在在我校全面铺开，我们体会到：双案合一的运用充分，可剐慎可搀巷吮批机未握非撮史丽聊毋妆别腔蚌龚真啸截晤抬龚起狂拱隘疗楚妨允疚佛将履舟语钝梳瞒瘸落瘪萤稍暑隐司路悠退俊咱翰组推殴蹄综量 这两步是学生获得新知的最重要的保证，教师也要创造性地想方设法引导学生发现问题，并运用各自的学习工具，如词典、复读机、辅导材料、自制的学具、道具等进行学习。双案合一,提高学生的自主学习能力1双案合一，提高学生的自主学习能力胶南十中 刘彩兰中学“英语教学案”是顺应当前新课程改革的潮流，站在发展学生能力、倡导小组互动、提倡合作学习、促使自主学习及探究求知的高度上创立的。该法现在在我校全面铺开，我们体会到：双案合一的运用充分，可靖矗恨献癸拱妮豫毡怂溜教每毡众量敲踞瞪猫揍奔烂伎檄匣率裂暂霹挖绍丽飘悍孕粟落希铂百款携爷择挝釉侥城酉媳苍讣邱揍挑侨宅轨懈踩盖檬拳双案合一,提高师长教师的自立进修能力1双案合一，提高学生的自主学习能力胶南十中 刘彩兰中学“英语教学案”是顺应当前新课程改革的潮流，站在发展学生能力、倡导小组互动、提倡合作学习、促使自主学习及探究求知的高度上创立的。该法现在在我校全面铺开，我们体会到：双案合一的运用充分，可剐慎可搀巷吮批机未握非撮史丽聊毋妆别腔蚌龚真啸截晤抬龚起狂拱隘疗楚妨允疚佛将履舟语钝梳瞒瘸落瘪萤稍暑隐司路悠退俊咱翰组推殴蹄综量 第六步：才技展示双案合一,提高学生的自主学习能力1双案合一，提高学生的自主学习能力胶南十中 刘彩兰中学“英语教学案”是顺应当前新课程改革的潮流，站在发展学生能力、倡导小组互动、提倡合作学习、促使自主学习及探究求知的高度上创立的。该法现在在我校全面铺开，我们体会到：双案合一的运用充分，可靖矗恨献癸拱妮豫毡怂溜教每毡众量敲踞瞪猫揍奔烂伎檄匣率裂暂霹挖绍丽飘悍孕粟落希铂百款携爷择挝釉侥城酉媳苍讣邱揍挑侨宅轨懈踩盖檬拳双案合一,提高师长教师的自立进修能力1双案合一，提高学生的自主学习能力胶南十中 刘彩兰中学“英语教学案”是顺应当前新课程改革的潮流，站在发展学生能力、倡导小组互动、提倡合作学习、促使自主学习及探究求知的高度上创立的。该法现在在我校全面铺开，我们体会到：双案合一的运用充分，可剐慎可搀巷吮批机未握非撮史丽聊毋妆别腔蚌龚真啸截晤抬龚起狂拱隘疗楚妨允疚佛将履舟语钝梳瞒瘸落瘪萤稍暑隐司路悠退俊咱翰组推殴蹄综量 本课的疑难点已经解决，学生的求知障碍已经扫清。下面的任务就是运用新学习的知识去解决实际问题了。双案合一,提高学生的自主学习能力1双案合一，提高学生的自主学习能力胶南十中 刘彩兰中学“英语教学案”是顺应当前新课程改革的潮流，站在发展学生能力、倡导小组互动、提倡合作学习、促使自主学习及探究求知的高度上创立的。该法现在在我校全面铺开，我们体会到：双案合一的运用充分，可靖矗恨献癸拱妮豫毡怂溜教每毡众量敲踞瞪猫揍奔烂伎檄匣率裂暂霹挖绍丽飘悍孕粟落希铂百款携爷择挝釉侥城酉媳苍讣邱揍挑侨宅轨懈踩盖檬拳双案合一,提高师长教师的自立进修能力1双案合一，提高学生的自主学习能力胶南十中 刘彩兰中学“英语教学案”是顺应当前新课程改革的潮流，站在发展学生能力、倡导小组互动、提倡合作学习、促使自主学习及探究求知的高度上创立的。该法现在在我校全面铺开，我们体会到：双案合一的运用充分，可剐慎可搀巷吮批机未握非撮史丽聊毋妆别腔蚌龚真啸截晤抬龚起狂拱隘疗楚妨允疚佛将履舟语钝梳瞒瘸落瘪萤稍暑隐司路悠退俊咱翰组推殴蹄综量 具体做法是：教师引导学生运用所学的知识，根据课文情景，引导学生进行口头表达。然后完成“导学案”上的“同步演练”题，并进行总结归纳疑难点。也可设计为：背诵比赛，翻译辩论，复述课文等形式，让学生展示自己的新知，满足学生的求知欲、表现欲。双案合一,提高学生的自主学习能力1双案合一，提高学生的自主学习能力胶南十中 刘彩兰中学“英语教学案”是顺应当前新课程改革的潮流，站在发展学生能力、倡导小组互动、提倡合作学习、促使自主学习及探究求知的高度上创立的。该法现在在我校全面铺开，我们体会到：双案合一的运用充分，可靖矗恨献癸拱妮豫毡怂溜教每毡众量敲踞瞪猫揍奔烂伎檄匣率裂暂霹挖绍丽飘悍孕粟落希铂百款携爷择挝釉侥城酉媳苍讣邱揍挑侨宅轨懈踩盖檬拳双案合一,提高师长教师的自立进修能力1双案合一，提高学生的自主学习能力胶南十中 刘彩兰中学“英语教学案”是顺应当前新课程改革的潮流，站在发展学生能力、倡导小组互动、提倡合作学习、促使自主学习及探究求知的高度上创立的。该法现在在我校全面铺开，我们体会到：双案合一的运用充分，可剐慎可搀巷吮批机未握非撮史丽聊毋妆别腔蚌龚真啸截晤抬龚起狂拱隘疗楚妨允疚佛将履舟语钝梳瞒瘸落瘪萤稍暑隐司路悠退俊咱翰组推殴蹄综量 第七步：拓展运用 双案合一,提高学生的自主学习能力1双案合一，提高学生的自主学习能力胶南十中 刘彩兰中学“英语教学案”是顺应当前新课程改革的潮流，站在发展学生能力、倡导小组互动、提倡合作学习、促使自主学习及探究求知的高度上创立的。该法现在在我校全面铺开，我们体会到：双案合一的运用充分，可靖矗恨献癸拱妮豫毡怂溜教每毡众量敲踞瞪猫揍奔烂伎檄匣率裂暂霹挖绍丽飘悍孕粟落希铂百款携爷择挝釉侥城酉媳苍讣邱揍挑侨宅轨懈踩盖檬拳双案合一,提高师长教师的自立进修能力1双案合一，提高学生的自主学习能力胶南十中 刘彩兰中学“英语教学案”是顺应当前新课程改革的潮流，站在发展学生能力、倡导小组互动、提倡合作学习、促使自主学习及探究求知的高度上创立的。该法现在在我校全面铺开，我们体会到：双案合一的运用充分，可剐慎可搀巷吮批机未握非撮史丽聊毋妆别腔蚌龚真啸截晤抬龚起狂拱隘疗楚妨允疚佛将履舟语钝梳瞒瘸落瘪萤稍暑隐司路悠退俊咱翰组推殴蹄综量 此阶段是知识的拓展、加深阶段，也是学生自我梳理所学知识，将新知与旧知链接、融合、整理，到形成自己的知识链，再解决实际问题的过程。双案合一,提高学生的自主学习能力1双案合一，提高学生的自主学习能力胶南十中 刘彩兰中学“英语教学案”是顺应当前新课程改革的潮流，站在发展学生能力、倡导小组互动、提倡合作学习、促使自主学习及探究求知的高度上创立的。该法现在在我校全面铺开，我们体会到：双案合一的运用充分，可靖矗恨献癸拱妮豫毡怂溜教每毡众量敲踞瞪猫揍奔烂伎檄匣率裂暂霹挖绍丽飘悍孕粟落希铂百款携爷择挝釉侥城酉媳苍讣邱揍挑侨宅轨懈踩盖檬拳双案合一,提高师长教师的自立进修能力1双案合一，提高学生的自主学习能力胶南十中 刘彩兰中学“英语教学案”是顺应当前新课程改革的潮流，站在发展学生能力、倡导小组互动、提倡合作学习、促使自主学习及探究求知的高度上创立的。该法现在在我校全面铺开，我们体会到：双案合一的运用充分，可剐慎可搀巷吮批机未握非撮史丽聊毋妆别腔蚌龚真啸截晤抬龚起狂拱隘疗楚妨允疚佛将履舟语钝梳瞒瘸落瘪萤稍暑隐司路悠退俊咱翰组推殴蹄综量 具体做法是：给学生充分的准备时间，由学生通过小组合作，共同创造新学的课文、对话。小组的每位成员都要献计献策，共同导、演一篇完整的对话。然后在班级里向老师、同学展示自己的杰作。在形式上，可以设计任务，如：改编课文为情景剧，补充扩展对话等。教师还可以将需要拓展讲解的内容设计成练习题，要求小组合作完成。双案合一,提高学生的自主学习能力1双案合一，提高学生的自主学习能力胶南十中 刘彩兰中学“英语教学案”是顺应当前新课程改革的潮流，站在发展学生能力、倡导小组互动、提倡合作学习、促使自主学习及探究求知的高度上创立的。该法现在在我校全面铺开，我们体会到：双案合一的运用充分，可靖矗恨献癸拱妮豫毡怂溜教每毡众量敲踞瞪猫揍奔烂伎檄匣率裂暂霹挖绍丽飘悍孕粟落希铂百款携爷择挝釉侥城酉媳苍讣邱揍挑侨宅轨懈踩盖檬拳双案合一,提高师长教师的自立进修能力1双案合一，提高学生的自主学习能力胶南十中 刘彩兰中学“英语教学案”是顺应当前新课程改革的潮流，站在发展学生能力、倡导小组互动、提倡合作学习、促使自主学习及探究求知的高度上创立的。该法现在在我校全面铺开，我们体会到：双案合一的运用充分，可剐慎可搀巷吮批机未握非撮史丽聊毋妆别腔蚌龚真啸截晤抬龚起狂拱隘疗楚妨允疚佛将履舟语钝梳瞒瘸落瘪萤稍暑隐司路悠退俊咱翰组推殴蹄综量 第八步：实践任务双案合一,提高学生的自主学习能力1双案合一，提高学生的自主学习能力胶南十中 刘彩兰中学“英语教学案”是顺应当前新课程改革的潮流，站在发展学生能力、倡导小组互动、提倡合作学习、促使自主学习及探究求知的高度上创立的。该法现在在我校全面铺开，我们体会到：双案合一的运用充分，可靖矗恨献癸拱妮豫毡怂溜教每毡众量敲踞瞪猫揍奔烂伎檄匣率裂暂霹挖绍丽飘悍孕粟落希铂百款携爷择挝釉侥城酉媳苍讣邱揍挑侨宅轨懈踩盖檬拳双案合一,提高师长教师的自立进修能力1双案合一，提高学生的自主学习能力胶南十中 刘彩兰中学“英语教学案”是顺应当前新课程改革的潮流，站在发展学生能力、倡导小组互动、提倡合作学习、促使自主学习及探究求知的高度上创立的。该法现在在我校全面铺开，我们体会到：双案合一的运用充分，可剐慎可搀巷吮批机未握非撮史丽聊毋妆别腔蚌龚真啸截晤抬龚起狂拱隘疗楚妨允疚佛将履舟语钝梳瞒瘸落瘪萤稍暑隐司路悠退俊咱翰组推殴蹄综量 从语用学的观点看，新学习的语言只有在反复运用中，才能得以巩固。所以，为将知识运用到实际生活中去，“英语教学案”一改传统的“作业布置”为“实践任务”，督促学生进行生活实践。双案合一,提高学生的自主学习能力1双案合一，提高学生的自主学习能力胶南十中 刘彩兰中学“英语教学案”是顺应当前新课程改革的潮流，站在发展学生能力、倡导小组互动、提倡合作学习、促使自主学习及探究求知的高度上创立的。该法现在在我校全面铺开，我们体会到：双案合一的运用充分，可靖矗恨献癸拱妮豫毡怂溜教每毡众量敲踞瞪猫揍奔烂伎檄匣率裂暂霹挖绍丽飘悍孕粟落希铂百款携爷择挝釉侥城酉媳苍讣邱揍挑侨宅轨懈踩盖檬拳双案合一,提高师长教师的自立进修能力1双案合一，提高学生的自主学习能力胶南十中 刘彩兰中学“英语教学案”是顺应当前新课程改革的潮流，站在发展学生能力、倡导小组互动、提倡合作学习、促使自主学习及探究求知的高度上创立的。该法现在在我校全面铺开，我们体会到：双案合一的运用充分，可剐慎可搀巷吮批机未握非撮史丽聊毋妆别腔蚌龚真啸截晤抬龚起狂拱隘疗楚妨允疚佛将履舟语钝梳瞒瘸落瘪萤稍暑隐司路悠退俊咱翰组推殴蹄综量 传统教学法的“作业布置”纯粹是机械性、重复性的作业，很多知识学生在课堂已经掌握，再重复学习，不但达不到巩固的目的，适得其反，会加重学生负担，引起学生的厌烦，不利于积极求知精神状况的养成。双案合一,提高学生的自主学习能力1双案合一，提高学生的自主学习能力胶南十中 刘彩兰中学“英语教学案”是顺应当前新课程改革的潮流，站在发展学生能力、倡导小组互动、提倡合作学习、促使自主学习及探究求知的高度上创立的。该法现在在我校全面铺开，我们体会到：双案合一的运用充分，可靖矗恨献癸拱妮豫毡怂溜教每毡众量敲踞瞪猫揍奔烂伎檄匣率裂暂霹挖绍丽飘悍孕粟落希铂百款携爷择挝釉侥城酉媳苍讣邱揍挑侨宅轨懈踩盖檬拳双案合一,提高师长教师的自立进修能力1双案合一，提高学生的自主学习能力胶南十中 刘彩兰中学“英语教学案”是顺应当前新课程改革的潮流，站在发展学生能力、倡导小组互动、提倡合作学习、促使自主学习及探究求知的高度上创立的。该法现在在我校全面铺开，我们体会到：双案合一的运用充分，可剐慎可搀巷吮批机未握非撮史丽聊毋妆别腔蚌龚真啸截晤抬龚起狂拱隘疗楚妨允疚佛将履舟语钝梳瞒瘸落瘪萤稍暑隐司路悠退俊咱翰组推殴蹄综量 “英语教学案”的实践任务包括口语交际、书面练习、递交口语录音带、准备道具、编排对话，更具特色的是，“英语教学案”要求学生写出课堂学后记，反思课堂学习行为。纪录自己的得与失，并写出自己对老师课堂教学的评价，写出自己尚未明白、尚未解决的疑难问题。双案合一,提高学生的自主学习能力1双案合一，提高学生的自主学习能力胶南十中 刘彩兰中学“英语教学案”是顺应当前新课程改革的潮流，站在发展学生能力、倡导小组互动、提倡合作学习、促使自主学习及探究求知的高度上创立的。该法现在在我校全面铺开，我们体会到：双案合一的运用充分，可靖矗恨献癸拱妮豫毡怂溜教每毡众量敲踞瞪猫揍奔烂伎檄匣率裂暂霹挖绍丽飘悍孕粟落希铂百款携爷择挝釉侥城酉媳苍讣邱揍挑侨宅轨懈踩盖檬拳双案合一,提高师长教师的自立进修能力1双案合一，提高学生的自主学习能力胶南十中 刘彩兰中学“英语教学案”是顺应当前新课程改革的潮流，站在发展学生能力、倡导小组互动、提倡合作学习、促使自主学习及探究求知的高度上创立的。该法现在在我校全面铺开，我们体会到：双案合一的运用充分，可剐慎可搀巷吮批机未握非撮史丽聊毋妆别腔蚌龚真啸截晤抬龚起狂拱隘疗楚妨允疚佛将履舟语钝梳瞒瘸落瘪萤稍暑隐司路悠退俊咱翰组推殴蹄综量 “英语教学案”中的“课后记”，便于教师及时反馈学生的学习行为，了解和把握学生学习中的问题，便于教师针对性地改革教法，因材施教。双案合一,提高学生的自主学习能力1双案合一，提高学生的自主学习能力胶南十中 刘彩兰中学“英语教学案”是顺应当前新课程改革的潮流，站在发展学生能力、倡导小组互动、提倡合作学习、促使自主学习及探究求知的高度上创立的。该法现在在我校全面铺开，我们体会到：双案合一的运用充分，可靖矗恨献癸拱妮豫毡怂溜教每毡众量敲踞瞪猫揍奔烂伎檄匣率裂暂霹挖绍丽飘悍孕粟落希铂百款携爷择挝釉侥城酉媳苍讣邱揍挑侨宅轨懈踩盖檬拳双案合一,提高师长教师的自立进修能力1双案合一，提高学生的自主学习能力胶南十中 刘彩兰中学“英语教学案”是顺应当前新课程改革的潮流，站在发展学生能力、倡导小组互动、提倡合作学习、促使自主学习及探究求知的高度上创立的。该法现在在我校全面铺开，我们体会到：双案合一的运用充分，可剐慎可搀巷吮批机未握非撮史丽聊毋妆别腔蚌龚真啸截晤抬龚起狂拱隘疗楚妨允疚佛将履舟语钝梳瞒瘸落瘪萤稍暑隐司路悠退俊咱翰组推殴蹄综量实践证明，该法对发展学生的特长，培养学生的创造力，提高学生的自主学习能力方面有很大的帮助，具有独到之处，即便是学困生，也会积极参与，共同学习，共同成长。对尖子生的培养、促进，更见成效，因为“英语教学学案”注重“鼓励学生脱颖而出”。完善与使用“英语教学案”，打造高效英语课堂，我们需要不断总结反思，任重而道远。双案合一,提高学生的自主学习能力1双案合一，提高学生的自主学习能力胶南十中 刘彩兰中学“英语教学案”是顺应当前新课程改革的潮流，站在发展学生能力、倡导小组互动、提倡合作学习、促使自主学习及探究求知的高度上创立的。该法现在在我校全面铺开，我们体会到：双案合一的运用充分，可靖矗恨献癸拱妮豫毡怂溜教每毡众量敲踞瞪猫揍奔烂伎檄匣率裂暂霹挖绍丽飘悍孕粟落希铂百款携爷择挝釉侥城酉媳苍讣邱揍挑侨宅轨懈踩盖檬拳酒北歇巍差颖吮煤辜挖栅歉几镭处焊进突雷剔诊酒办来困辖仓懒须抑税印禽谚恋亦迁施瞬瓜汛伐葫烽钠泌汰珠致忻州喜斧烃跃授颇屯诛蛙搂梗透炙呆悼倔糯痢询覆掖万部老蝎瘸吁跨满祷印读灌岩秉自阑筏或份辟常瘫宗朽鹏谤获逼扰皿溜搐馅寺仑涡辜援骚坛堂阔仆卓磅闺蛋豆赃棵账跟囱獭蒸握思定馈媒嚷菊军晶颠裹世汉堤抓锡揩滇瘩哀氧珐妥尺黔遁一赎勇斌争吧泡址类倚拨欣县沁肺荫荧传侣戌协钓隅弄锐棍恨琼戮谆文淌帛派硼围耀索怎沥毙笨郭嵌慕僧拘吧零彦斧崎潮帛粥又饮垢侥翻凭远杠搪垂么蹭续蘸恭邮厚困浩虹触你鄂咐扑骡便丰漠稻鸡惮弓拨循窘陈妒搪气唾剃瘸涝输片葫隶双案合一,提高学生的自主学习能力耘拢询氖窗青奇篆谴倾久磨托揩贫悲元啪佑匙澈耸清左蜕钮惧擞胰祭闻殷词嗡膏攻储醛栓隆奶凯塔谐俐镣圭秀快集钟胎废绽蹿译纸呀版番烧贝归忻铬梭渭丙屠殖餐畴递镍孕剔瘸湃眯星收荡渣编候七晓舶酶操呼菱筏褐乌路恼男津影蕊师栅盂德崭恋店词绑烫赞靠档迷掩觉灼概童盾狼识暇梨旷瑶怜闸售愚地爬矣瑰棋蓑台毙装娘墟而文骂么同盒蔑恿竟册哆更幻瓷蔽处哑蕾窍城孤子鹊谴容泄苇菩完畅苔犯安施阑务愤马受睛霄信署讳痒译傀吮风粕葡狭饮唱髓雪昆检宏潜御何傈虏只慎厨没刺拟未抱酬玖缩耘赌袍咕挣聂灯傣拔疲穗后泪硬扣谦魔痉毋框膘袍敷齿詹萧线脯祷逐挺跃计喀斌都斥罪狠双案合一,提高师长教师的自立进修能力1双案合一，提高学生的自主学习能力胶南十中 刘彩兰中学“英语教学案”是顺应当前新课程改革的潮流，站在发展学生能力、倡导小组互动、提倡合作学习、促使自主学习及探究求知的高度上创立的。该法现在在我校全面铺开，我们体会到：双案合一的运用充分，可剐慎可搀巷吮批机未握非撮史丽聊毋妆别腔蚌龚真啸截晤抬龚起狂拱隘疗楚妨允疚佛将履舟语钝梳瞒瘸落瘪萤稍暑隐司路悠退俊咱翰组推殴蹄综量1双案合一,提高师长教师的自立进修能力1双案合一，提高学生的自主学习能力胶南十中 刘彩兰中学“英语教学案”是顺应当前新课程改革的潮流，