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教学资料范本开设电影课教学幼儿园模式初探编 辑：_时 间：_电影课是一门相对独立的课程、它承担着独特的教育和发展孩子个性的任务。它也是一门综合性、开放性、活动性极强的课程、其宗旨是：把世界上最好的影片献给孩子、把孩子的美好心灵还给世界、让孩子们今天就生活在未来。那我们在电影课中怎样贯彻以潜移默化的方式陶冶孩子的情操、净化孩子的心灵、萌发孩子的理想、树立孩子的志向的理念呢？我园通过前期的研究和探索、初步形成了融认知和交往为一体、教育与自我教育为一体、教育与个性发展为一体的崭新的寓教于乐的电影课程教学模式。电影课教学模式的基本思路通过近一年的实验研究和对不同的教学模式的探索比较、我们总结出了“电影课导看、问题式教学及电影主题活动”等三种模式。在具体实施过程中、我们遵循现代教学的创新原则、按照各种模式的设计流程进行有序的规范操作、紧紧把握教学的基本环节、努力发挥电影课的教育功能并围绕电影课开展丰富多彩的主题活动。各类模式的内涵及操作电影课导看模式此模式作为推行电影课实验的首要环节有着举足轻重的作用。它主要分三个步骤来完成：观片前此环节以教师“写”为主。在课题组负责人精心设计选片的基础上、实验教师通过熟悉影片、提出目标、设置问题来做观片前的准备工作。观看中此环节以幼儿“看”为主。教师在和幼儿同时观片时处于指导地位、通过引导点拨、一边帮助幼儿理解故事情节、突出重难点、一边注意观察幼儿的举动、反应、并及时作出记录分析。观看后此环节以幼儿“说”为主。看完一部影片后可让幼儿自由讨论、也可有组织地引导幼儿说说故事情节以及你喜欢看哪一段、为什么等等、切记不要用固定的答案把孩子框死、要给幼儿一个充分想象表达的空间。我园课题组根据此模式设计了一份“电影课实验记录卡”、由实验教师填写、比如：大班（35人）在选择了半夜鸡叫这部影片后、教师先熟悉影片、提出了 “通过观看此片帮助幼儿明辩好坏、教育幼儿成为一个勤劳的人和善良的人”的目标、并设置了“为什么会半夜鸡叫？你喜欢片中的谁？不喜欢谁？为什么？看完这部影片你想了些什么？”等；观片中、教师做出了以下记录：喜欢看的人数为35人、不喜欢看的人数为0、幼儿的行为：（1）看时聚精会神、当看到小主角机灵地躲闪财主周老爷的棍子时、快乐地笑起来；（2）影片出现字幕时、幼儿情不自禁地拍手；（3）学说“周扒皮”；观看后、组织幼儿讨论、幼儿的典型话语有：（1）“影片中有下地干活的农民、周扒皮、公鸡、地主婆。”（2）“我喜欢农民勤劳、为我种菜、种粮食、不喜欢周扒皮、他很坏、不让农民睡觉。”（3） “我想让周扒皮干活、让他
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