美术作品的特征.doc

第一课美术作品的特征即墨一中 刘青教学设计： 【教材分析】本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。通过本课的教学，让学生理解审美观念的形成；掌握美术作品的基本涵义，美术的门类、特征；以及学习美术鉴赏的意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生的审美意识。 【教学目标】通过欣赏美术的经典作品，了解美术作品的基本特征,并引导学生了解美术创作、鉴赏活动的特点。1、知识目标：通过对美术作品基本特征的概括和认识，让学生从整体上初步了解美术作品与其他艺术作品的基本特点所在。2、能力目标：引导学生了解美术创作、鉴赏活动的特点。3、情感目标：增强学生接近美术、了解美术、学习美术的兴趣。【教学重点、难点】1、教学重点：掌握美术的分类及特征，让学生掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。2、教学难点：如何结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和特征。【课时安排】一课时。 【教学环节】为了使每一个学生都能积极主动的体验审美的乐趣，顺利达成教学目标，课前搜集、整理了大量的背景资料发给学生，让学生通过提前阅读，提取有价值的信息。 一、创设情境，导入课题：引导学生欣赏视频：梵高。教师：请同学们谈谈梵高的作品美在哪里？我们如何进行欣赏？（教学构想：随着社会的进步和经济的发展，人们在满足了物质生活的需要之后，对精神生活的要求也越来越高。当我们面对数量众多，风格各异的美术作品时，如何来辨别作品的好坏，如何认识和理解艺术家的表现方法，作品的意义，对作品的价值的判断以及会从内心产生喜欢或厌恶等的情绪反应。所有这些疑问的产生，都涉及到了美术的鉴赏问题。此处第一个问题为学生提供了一个畅所欲言的机会，各抒己见之后我会让学生带着兴趣和疑问进入本课的学习。）二、讲授新课：（课件展示） 1、美术鉴赏 2、美术门类 3、 美术作品的特征（教学构想：本课涉及的新知识主要以基本概念为主，所以我采用了讲授法，对于相关的作品采用对比、演示法，从而使学生在欣赏作品中认识掌握美术作品的基本特征。我充分考虑了鉴赏顺序的安排，以及对学生的认知规律的合理利用。） 1、什么是美术鉴赏？欣赏齐白石的中国画虾和德国画家丢勒的油画野兔，介绍美术鉴赏的一般过程和方法，阐明什么是美术鉴赏及其对象、过程、目的和本质特征等。 【自主学习】：结合课前学生搜集的一些知识,课堂上学生自主讲解，教师补充。共同找出特点。通过对两幅画的欣赏以及对各自相关知识的查证，得出他们的内涵是不同的。所以美术鉴赏是被动接受与主动参与的综合的审美活动。美术作品的直观和相关知识是美术鉴赏的基础，这就要求鉴赏者必须首先具备美术的基本知识，识别美术的基本类型和一般表现方法，然后才能进行实质的鉴赏活动。 【学生活动】：通过两幅作品的对比，认真体味美术鉴赏的内涵。（教学构想：为了让学生很好的理解什么是美术鉴赏，在这一部分我主要运用了作品欣赏讲授法，引导学生了解美术鉴赏的真正内涵。）2、美术门类包括哪些？（课件展示） 美术根据其艺术门类划分为：绘画、雕塑、建筑、设计、书法、篆刻。在此基础上，还可以按照其材料、功能、题材和内容等分别作更细致的划分。【合作探究】: 教师：结合课本，请同学们分组讨论探究，完成美术门类以下知识点的学习。（1）美术作品是如何分门别类的？（2）各艺术门类的代表作品有哪些？你能区分出来吗？ （3）通过以上两题的讨论与探究，师生共同归纳总结出美术门类有哪些？美术根据其艺术门类划分为：绘画、雕塑、建筑、设计、书法、篆刻。 【学生活动】：欣赏图片，探究问题。3、美术作品的特征（本课重点）学习了美术鉴赏的概念和美术作品的分类，美术鉴赏有哪些特征呢？用比较的方法，把美术作品与音乐、文学作品相比较，概括出五个基本特征：a、造型、空间特征（最基本特征）b、视觉特征c、材料、肌理特征d、静态特征e、动态特征【合作探究】：通过多媒体视频的播放和图片的展示，请同学们分小组讨论探究美术作品特征的以下几个知识点。（1）美术作品的视觉特征表现在哪三个方面？各有哪些代表作品可以体现？（2）美术作品所用材料与肌理之间的关系。 (3）对达芬奇的作品最后的晚餐进行赏析。 【学生活动】：欣赏作品，了解掌握理解美术作品的五个特征。（教学构想：本节课我主要采用美术作品与音乐、文学作品相比较的鉴赏方式，使学生在问题与美术作品的结合中了解掌握美术作品的五个特征，使学生更容易理解运用。） 【小结】：材料的不同，运用的艺术表现手法不一样，使作品形成不同的视觉美感，不同的特征给我们带来美的享受。 【学生活动】：通过以上的学习，能运用美术作品的基本特征，独立完成对某幅作品的赏析活动。图片欣赏：教师引导学生品味美术作品的特征与美术鉴赏之间的关系：独立完成以下对本节课重点知识的归纳和总结。 1、 美术根据其艺术门类划分为：绘画、雕塑、建筑、设计、书法、篆刻。 2、 美术作品的五个基本特征： a、造型、空间特征（最基本特征） b、视觉特征 c、材料、肌理特征 d、静态特征 e、动态特征 （教学构想：阶段性总结，重点知识巩固，为以下难点知识的学习做好铺垫。）如何理解美术作品的五个基本特征？（根据课前对导学案的学习，请你从某幅代表性的作品方面入手分析。）（教学构想：在掌握本课重点的基础上，深入了解本课的难点。）课堂练习：根据对美术作品种类及特征的理解，就齐白石的蛙声十里出山泉进行赏析。课后拓展：中国绘画的画幅形式有：长卷、立轴、中堂、条屏、斗方、扇面、册页等。课堂总结：这节课，我们学习了美术鉴赏的概念、美术作品是如何分门别类的以及美术作品的特征等，使我们从宏观上认识了美术以及美术鉴赏的基本知识，为我们今后进一步学习相关的知识打下了基础。（教学构想： 知识巩固、知识拓展与研究性学习层层递进、逐步升华，使本课内容内化为学生的创新意识，为点睛之笔。）板书：第一课 美术作品的特征1、 美术鉴赏2、美术门类：绘画、雕塑、建筑、设计、书法、篆刻3、美术作品的特征：a、造型、空间特征（最基本特征）b、视觉特征c、材料、肌理特征d、静态特征e、动态特征【教学反思】：利用学生熟悉的梵高的作品入手，激发学生的学习兴趣，通过提出问题与典型作品鉴赏的结合，对本课的教学内容进行了讲解。在讲授新课重点内容时，我主要采用美术作品与音乐、文学作品相比较的鉴赏方式，让学生对美术作品的五个特征有了更深层次的感受，又突出了重点、解决了难点、利用所学知识，分析了一些典型性的美术作品，最后是知识拓展和研究性学习，本节课脉络清晰，教学环节承上启下，局部与整体统一。 备课时，依据高中美术课程纲要，力求在教材的指导下取得最佳的课堂实效，又不拘泥于教材，灵活运用教学手段，积极引导学生“看、思、疑、析、体验”，为学生以后的学习奠定良好的基础。备课时，不仅要备教材、更要“