景泰县教师听评课手册.doc

景 泰 县教师听（评）课手册（ 至 学年第 学期）单 位 姓 名 景泰县教研室编印教案评价参考标准（试行）项目权重评 价 内 容分值得分规范性601.按课时备课42.授课时间：周次、节次43.有课时教学目标64.教学重点、难点明确65.教学过程环节清楚66.有板书设计67.作业布置明确、具体68.有课后小反思（小结）69.字迹工整、美观610.文面整洁611.教案文本完好4科学性351.教学目标设计明确（具体，便于师生操作）、有效（有可测性，有梯度，层次性强）、完整（符合课标、学科特点和学生实际）52.教学重点分析透彻，切合教材和学生实际，描述准确，点面结合，深浅适度；教学难点密切针对学情，描述清楚、把握准确，教学中能够化难为易、以简代繁、处理恰当。63.教学环节齐全，能体现教学内容、教师活动、学生活动、设计意图及效果预想104.作业适宜，并提出质和量的要求55.板书设计言简意赅，表述准确；重点突出，鲜明直观；思路明晰，条理清楚；体现本节课所学知识的内在逻辑联系56.课后小结思得、思失、思改4学科性51、语文、英语作文有做前指导、做后讲评计划52、数学综合实践活动有指导方案流程设计53、物理、化学、生物实验课有实验计划、结果记录、分析评价等54、体育有室内课教学笔记和活动指导记录55、艺术课有器材使用计划和活动指导记录56、地方课、校本课有学生成绩测评记录5高效课堂评价参考标准（试行）项目权重评 价 内 容分值得分目标导向101、目标定位准确，叙述明确具体，便于操作、测试32、因材施教，重点突出，难点化解得当33、重视精讲巧练、思维训练，认真落实“双基”4学生参与35状态好1、能有效控制优势学生的发言52、全体学生精神饱满，态度积极5人数多1、合作、交流、独立展示等，使人人有发言机会62、全体学生投入学习，无游离于学习之外的学生6质量高1、不集体、集中背答案32、学生大胆质疑、补充，思维活跃53、课堂信息量适度，学生负担合理5教师主导351、使用普通话，课堂语言规范简洁32、微笑上课，教态亲切、自然、端庄、大方33、能熟练使用多媒体，不滥用34、教法有利于学生会学、能学55、知识量、训练度适中，能突出重点，抓住关键76、教师点拨时机恰当，点拨质量高，善于化解难点97、板书简明、准确、直观，重点突出、条理清楚，体现本节课所学知识的内在逻辑联系5教学结构51、教学过程思路清晰、结构严谨、密度合理32、教学环节起、承、分、合自然流畅2课堂规则51、学生训练有素、自主有序22、教师处理偶发事件妥当，利用生成性资源巧妙、合理3目标达成101、学生学习兴趣浓、热情高，课堂气氛活跃42、90以上学生掌握60以上内容，80以上学生掌握80以上内容，60以上学生掌握90以上内容6听（评）课记录年月日 星期第节 NO学科级班 所在学校课题：任课教师：教学环节（时间分配）师生活动同步点评设计意图亮点与建议板 书 设 计评 价评价摘要综合评分学生评价课堂参考标准（试行）项目评 价 内 容评价结果（打“”）满意基本满意不满意教师行为1、讲课有热情，认真投入2、让每个同学都有表现机会3、所讲内容好记易懂4、讲课快慢适当5、讲课能够联系实际生活6、重要的地方讲得详细，难懂的地方讲得明白7、善于启发、鼓励同学发问、探究问题8、讲得生动有趣，同学喜欢听9、重视学习方法指导10、同学回答问题能得到恰当的表扬11、电脑、图画、录音、影片等用得熟练12、师生平等和谐13、布置的作业同学喜欢做学生活动1、同学精神饱满，注意力集中2、同学有充分的自主学习时间3、同学讨论热烈、回答问题积极4、大多数同学能积极主动地参与探究5、周围的同学基本上能完成课堂练习6、同学能运用本节所学的知识解决类似的问题7、没有学会的知识，知道了怎样补上