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牛和鹅教学设计 泡桐树小学西区分校 蒋毅一、梳理前测导入：师：通过上节课学习了牛和鹅的故事，我们了解到怕鹅与不怕鹅我们的行为不同结果也不同，而造成我们行为不同的原因是因为我前后看问题的“角度”不同！二、探究本课主问：金奎叔说的话1、探究金奎叔说了什么？师：是谁让我看待问题的角度发生了转变？生：金奎叔师：金奎叔说了什么让我产生了转变？(金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，哪咋们可不答应，就得掐住它的脖子，把他扔到池里去。记着，下次可别再怕它们了。”)师：金奎叔一共对我说了三句话，这三句话什么意思？（出示问题：“这样看”指得是怎样看？“这点”指得是什么？）生谈师：那我们再来看看金奎叔说的话！（出示句子：让它把我们看得比它小好了！可是，它要是凭它把我们看得比它小来欺负人，那咋们可不答应，就得掐住它的脖子，把它扔到池里去。记着，下次可别再怕它们了）师：鹅之所以敢欺负我们，其实是“鹅”站在它的角度，觉得我们比它下，文章一开始就有所交代。（出示：大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。我们都很相信这句话。）师：第一段里的两个“觉得”说明了牛和鹅看人都是站在谁的角度看人？（自己主观的角度）师：很好，我们都相信了这句话的意思是说我们相信了人比牛大，也相信了人比鹅小，我们用鹅和牛的角度取代了人的角度，所以我们欺牛怕鹅。2、探究“我”是否理解了金奎叔的话师：课文中的“我”理解了金奎叔的话吗？你能从文章中的哪一个段落了解到？（我记着金奎叔的话，以后一直不怕鹅了。有什么可怕的？它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！怕他干吗？果然，我不怕他，它便不敢咬我，碰到了只是“吭吭”叫几声，扇几扇翅膀，就摇摇摆摆走开了。看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，尽管它把我们看得比它大。）师：这段话是我听了金奎叔的话以后，自己的体会。“可我们实在比它强呀”中的“实在”是什么意思？ 师：现在我们再来读读这句话：2有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可是我们事实上比它强。师：“实在”表达了作者现在能站在“人”的角度，真实客观的看待问题。文章中其实也早有伏笔。（出示：大概是我的哭叫更惹怒了这只老雄鹅，它用全身的力量来拖我，来啄我，并且扇动翅膀来扑打我，我几乎被它拖倒了因为当时我还很小，只不过和它一样高呢！况且还有别的几只鹅在后面“吭吭”大叫着助威）师：第一课时中初读这段话，似乎在描写鹅对“我”的欺负，但现在再读读，你有什么体会？（生谈）师：我的感受中还有这样一句（出示：看到牛我也不再无缘无故欺负它了，尽管它把我们看得比它大。）这句能省略吗？师：谈到这里，看来文章中的“我”确实理解了金奎叔的话，同学们，那站在你们的角度，你们读懂了金奎叔说的话吗？请看课文最后一段（出示：直到现在，我还记得金奎叔的话。）师：我早已不怕鹅，也不欺负牛，为什么还记得金奎叔的话？金奎叔的话带给了你们怎样的启示？（生谈）师：生
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