数学游戏串项链.doc

小 班 数 学区分“1”和“许多”，理解“1”和“许多”（一）游戏名称：串项链 材料：有开口的珠子（白色的一个，红色的若干个）。 操作方法：把珠子一个一个串起来，再一个一个取下来。 指导建议： 1.引导幼儿用语言表述“一个一个串起来，一个变成许多个”“一个一个拿下来，许多变成一个一个”，观察项链由一个白色的珠子和许多个红色的珠子连接而成。 2.可以将串链换成雪花片、回形针等材料进行类似练习。 （二）游戏名称：玩卡片 材料：卡片若干（分别标有表示“1”和“许多”的图案）。 操作方法：将卡片按照“1”和“许多”分类。 指导建议： 1.幼儿已经有“1”和“许多”的概念并能简单区分。 2.引导幼儿在操作过程中根据图片内容表述：“一只小猫，许多小鱼” 学习用一 一对应的方法（重叠法、并置法）比较两组物体的数量，感知“多”“少”和“一样多”。（三）游戏名称：笔套找朋友材料：大、小笔套若干。操作方法：将笔套一一对应插起来。指导建议：也可搜集各种带瓶盖的塑料瓶，瓶身做娃娃,瓶盖当帽子。将帽子（瓶盖）和娃娃（瓶身）一一对应，为每个娃娃戴上相应的帽子,从而发现瓶盖和瓶身在数量上是否一样多。 （四）游戏名称：小猫吃鱼 材料：操作卡片一张（画有小猫图案），“小鱼”若干。 操作方法：喂“小猫”吃“鱼”。 指导建议： 1.指导语：“小猫肚子饿了，小朋友来喂它们吃鱼吧！” 2.指导语：“是不是每只小猫都有小鱼吃了，请你们比一比小猫和小鱼哪个多，哪个少，还是一样多？”手口一致点数1-5，并能说出总数。（五）游戏名称：按纽扣材料：纽扣若干，操作底板若干（标有数字）。操作方法：根据数字按上相应数量的纽扣。指导建议： 1观察幼儿所放的揿纽数量是否正确。 2根据本班幼儿的实际情况，可提供5以内的数字和10以内的数字两套材料。 （六）游戏名称：娃娃夹辫子材料：身体上标有数字的娃娃卡片若干，夹子若干。操作方法：根据娃娃身上的数字夹上相应数量的夹子。指导建议：1观察幼儿的操作结果是否正确。 2根据本班幼儿的实际情况，可提供5以内的数字和10以内的数字两套材料。（七）游戏名称：搓丸子 材料：底板若干（标有数字），橡皮泥。 操作方法：用橡皮泥搓出相应数量的丸子放在底板上。 指导建议： 1.观察幼儿的操作结果是否正确。 2.根据本班幼儿的实际情况，可提供5以内的数字和10以内的数字两套材料。（八）游戏名称：漂亮的蝴蝶 材料：蝴蝶卡片若干（一边标有点子，一边写有数字），将其剪为两半。操作方法：拼出完整的“蝴蝶”（即点子数和数字相对应）。指导建议：观察幼儿的操作结果是否正确。幼儿可能会根据“蝴蝶”的颜色和拼合处的轮廓拼出蝴蝶，教师应逐步引导他们观察点子数量和数字之间的关系。 （九）游戏名称：敲铃目标：1、训练幼儿听声音记数，初步培养幼儿的心算能力； 2、发展幼儿的听觉系统、记忆力及快速反应能力玩法：在游戏前准备铃铛一个。家长拍手引起幼儿注意，并问“我拍了几下”引起幼儿游戏兴趣。家长说“好，你注意听，拍完我要问拍几下。”幼儿回答正确后家长说我现在敲铃”敲一回，问一回。然后让幼儿敲铃，并说出自己敲了几下。 中班数学认识10以内的数量（一)游戏名称：找妈妈 玩法：幼儿听音乐自由地跑动，音乐停后，分别蹲在地上的瓢虫身上，要求7个幼儿合作变成七星瓢虫身上的7个点。瓢虫妈妈(教师)找自己的宝宝，成人引导本组幼儿进行点数、检查游戏结果：是否是7个幼儿变成7个黑点，鼓励孩子进行及时的调整。（2） 游戏名称：开火车玩法：老师手握方向盘开火车，幼儿人手一张数字车票，按照自己手上的车票去找相应的座位。快到站时，老师发出“轰隆隆 轰隆隆 呜 ”，激发孩子游戏欲望，然后说：“火车到站了，请座号为1、2、3的乘客下车。”老师和孩子一起检查，看看有没有下错或者没下的，然后重复到所有乘客下车。（三）游戏名称：送信玩法：全体幼儿带上自己准备好的礼物坐火车去动物园，幼儿根据要求送信(小朋友送的信要和动物身上的数一样多)，教师与幼儿共同检查信送得是否正确。（4） 游戏名称：超市 玩法：请每个幼儿手里拿着一张数量不等的购物券，各拿一个小筐，根据购物券上的数字卡到“小超市”购买相应数量的物品，购买后回到座位。(5) 游戏名称：盖印章 玩法：将幼儿分成3排，每排幼儿的前面都写着一个数字，请幼儿看每排前面的数字，在原有印章数量的基础上再盖上一定数量的印章，使印章数与数字一致。（六）游戏名称：找朋友 玩法：每位幼儿手拿一张数字卡，教室后面贴有与数字卡对应的水果图。请小朋友们拿着自己的数字卡片到后面去找一找与自己卡片上数字相等的水果图，看谁找得又快又准。 （七）游戏名称：铺石头（图形）玩法1：准备各种形状的“石头”，幼儿挑选自己喜欢的“石头”，一一对应地嵌入相应形状的“坑”里，把有“坑”的路铺好。还可引导幼儿观察“石头”路都有什么颜色，是用什么形状的“石头”铺好的。玩法2：踩石头。路铺平了，音乐一响，引导幼儿边念儿歌边动起来，音乐一停就立即踩到“石头”上，并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。还可以让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形。 （八）游戏名称：等量接龙 玩法：两名幼儿玩一组图片。幼儿观察接龙卡上的实物数量，将一样多的实物接在一起。 （九）游戏名称：看数字捶捶背玩法：7-8为幼儿一组，把小椅子摆成小火车的样子，幼儿骑在小椅子上排成几列。每列最后面一位幼儿由一套1-9的数字卡，该幼儿任意抽取一张数字卡，数字卡是几，就给前面的小朋友捶几下背，前面的小朋友认真计数被捶的次数，然后再给前面的小朋友捶一样多的次数，一次传到最前面的一位幼儿，最前面一位幼儿大声地说出是数字几，看哪一组传得快。（要求数字卡不能让前面的小朋友看到，捶的时候力量要适当，前面的小朋友不能往后看。（十）游戏名称：抢座位游戏目标：通过亲自参与游戏，能够迅速正确的认识5以内的序数。玩法：5个幼儿一组，幼儿座位按15的顺序坐好，座位1插面红旗为标志。准备15的20张牌，每人抓一张后一起翻牌，然后马上按照自己手中的数字找座位，并互相检查是否正确。如遇两个相同的牌就要看谁先抢到座位，没有座位的要给大家表演节目。（幼儿掌握后可逐渐增加数量到10）规则：5个人必须是一起翻牌，不能提前偷看。 大班数学游戏（一）游戏名称：大色子棋 玩法：幼儿利用泡沫地塑，按1-20的顺序先拼搭好棋盘，在用色子玩游戏，既可以进行序数排列，还可以进行倒数、奇数、偶数的玩法。（二）游戏名称：替换玩法：老师出示一张数卡，上面是几，该数号的幼儿等会儿报数时就不能报出该数，要以自己喜欢吃的食物代替，其余数序不变，答对组优先入座如：老师出示数卡“3”，该组幼儿就一个一个从1往下报，第3个幼儿就不能报“3”，而要用“面包”（或蛋糕、糖果、米饭等）代替，接下去幼儿则继续往下报出“4”、“5”。（三）游戏名称：快乐电报玩法：将幼儿分成红绿两队，将中间两名幼儿作为第一讯息员。教师作为发报员分别在他们的手心点几下（发电报），请他们默数并按此数量分别传给左边或右边的幼儿，如此一个接着一个往下传，两个头上的幼儿向“发报员”反馈收到的电报讯息，比比红绿两队哪队传得又对又快。（四）游戏名称：走飞行棋玩法：分组比赛，按猜拳的结果决定两位幼儿掷骰子，另两位幼儿分别按同组伙伴掷出的骰子上的点子数往前走几步。如果刚好走到绿色数字几的路牌，则继续往前走几步；走到红色数字几的路牌，则往后退几步，看看哪队先到达终点。（五）游戏名称：占“棋盘”玩法：两人一组，每人拿一盘“棋子”（可用扣子、盖子、小塑料物品等替代）和一张画有若干正方形格子的大正方形棋盘。幼儿轮流掷骰子，并按每次的点子数量在相应的空格子上摆上相应数量的“棋子”。先把棋盘占满者为胜。 （六）游戏名称：捏面团（橡皮泥）指导要点：教师制作两块一样大小的面团（不必告诉孩子是一样大的，让孩子自己观察）问孩子“这两块面团一样多吗？”教师先把一块面搓成一个长条形，再与另一块面团相比“这两块面团还一样多吗？”教师再把长条形面团捏成一个小碗，再来比，是否还一样多？教师把碗再用棍擀成一个大圆片，再来比较是否还一样多？让孩子也来试试，面团的形状不断变化为什么还是一样多呢？（七）游戏名称：对对碰目标：学会对称的方法，掌握对称的概念，培养孩子的推理能力材料：对称练习图，彩笔、彩纸玩法：家长首先要与孩子玩简单的对称游戏，让孩子了解对称的概念。如：照镜子、人的身体部位哪些是对称的？让孩子观察出眼睛、耳朵等。玩颜色对称游戏：在纸上画对称，如六个方框分别涂上红黄蓝蓝黄红。玩形状对称游戏：在纸上画对称图形，如圆、三角、方形、方形、三角、圆。玩粘纸游戏：取彩色剪纸剪成各种图形对折剪开成为两半，教师一半，孩子一半，找对了粘贴在一起。（八）游戏名称：拼图形目标：培养孩子的观察力、判断力和推理能力材料：用彩纸剪成同样大小的圆若干，同样大小的三角形若干，方形若干。以圆形为例取一个圆形图案放在操作台的左上方当样本。将其他等大的圆形沿不同位置一刀剪成2份，将这些混放在一起。让孩子从剪开的图形中选出2个拼出圆形图案，然后与桌子上方的样本比一比是否一样大。（九）游戏名称：帮帮小迷糊目标：学习用排除的方法进行分类，形成对分类概念的形象认识 材料：可以利用实物，也可以利用图片 玩法：准备几个神秘的小口袋（可以封口的小布袋），里面预先装好物品，有几件属于同类物品，有一件是不同类的。让孩子打开口袋，取出物品进行分类，然后作出决定，将不同类的不再装回口袋中。或利用图片，让孩子把每幅图中不属于同类的物品用笔画出来。10以内数的组成（10） 游戏名称：碰球玩法1：交代游戏要求，如两数合起来是8。师“我的一球碰几球”，幼“你的1球碰7球”（拍手7下）。游戏速度逐渐加快。玩法2：猜纽扣（可用其他东西替代）教师告诉幼儿纽扣总数后分别把纽扣放在两只手，先看一只手中的纽扣数量，然后请幼儿猜一猜另一只手里有几粒纽扣。玩法3：凑数游戏教师任意发出一种声音（或出示手指或跺脚等）如动物的叫声，幼儿随即附和，要求两人发出的声音次数（或手指数、跺脚数等）合起来是某一总数。该游戏也可让幼儿两两一对合作玩。 相邻数（十一）游戏名称：接牌以小组为单位进行。1-10的扑克牌分发，每位幼儿5张。由一幼儿任出一牌，根据相邻数出牌，三张牌组成相邻数后放一边，游戏继续进行。最后以谁手中的牌最先出完者为胜。 （12） 游戏名称：数学娃娃找朋友玩法：幼儿戴上数字头饰并相互观察，知道自己是几号数字娃娃。以数字娃娃5为例：幼儿拉手围成圆圈，老师按一个固定位置点数“一、二、三”，被点到“三”的数字娃娃5，立即跑到圆心处站好并拍手，其他幼儿按顺时针方向边走边朗诵儿歌：“一二三我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪里?”朗诵完毕，数字娃娃4和6迅速跑到圆内并拍手一起说两遍儿歌：“三二一，我是4(6)；七六五四三二一，我是你的小(大)朋友。” 单双数（13） 游戏名称：造房子玩法：在地上画有数字的楼房一幢，三角形的房顶上放一只盒子，上插小红旗若干。玩时从格子“1”开始，每个格子都要走到，可以不按顺序。走时，碰到单数必须单脚跳进这格，碰到双数则双脚跳进这格，最