10月教案10月17-21.doc

库尔勒市第二幼儿园大 班一周教案(2016 年10月17日-2016年10月21日)幼儿园名称库尔勒市第二幼儿园年级大班学期上学期老师主题2. 猜猜我是谁周次10月第三周日期2016年10月17日2016年10月21日 入标题成长的记号教学重点能认真听故事，理解故事内容，学会唱我长大了，掌握正确测量的方法。体育语言数学科学社会艺术日期活动 时间活动名称活动目标活动准备活动内容评价备注2016年10月17日 周一10:30|11:00年历 知道一年有十二个月。 了解年历的用途，能正确地 认读年历。 观察年历中的细节，培养观 察力。 幼儿用书P8-P9 水彩笔。学习领域：形式：小组1. 出示年历，向幼儿提问年历有什么用途。2. 请幼儿数一数，一年有多少个月，然后请幼儿找出自己的生日月份。3. 请幼儿在年历上把自己的生日日期圈出来。向幼儿提问：哪个月过生日的小朋友最多？哪个月过生日的小朋友最少？有没有两个或多个小朋友是同一天的生日？4. 请幼儿观察年历，说说有什么发现，引导他们了解：有些月份是 31 天，有些月份是 30 天，二月只有 28 天或 29 天。红色字标示的日期是假期。5. 鼓励幼儿回家在年历上圈出自己及父母的生日。2016年10月18日周二10:30|11:00生日密码 能用图画和简单的文字表达自己的想法。 知道自己的生日。 培养简单的逻辑推理能力。 幼儿用书第 8 页的三张纸条。 白卡纸、水彩笔。学习领域：形式：集体 / 小组1. 老师将三张纸条放在自己衣服的口袋里，然后讲故事文文的谜语：今天清早，爸爸妈妈还在睡觉时，文文悄悄地把三张纸条放在他们的拖鞋里，然后又悄悄地返回卧室。爸爸妈妈起床后，一穿拖鞋，就发现了鞋里面的纸条。（老师从衣服的口袋拿出纸条，展示给幼儿看。）爸爸妈妈觉得很奇怪，怎么拖鞋里有纸条呢？他们把三张纸条排起来，便知道是谁的杰作了。妈妈说：“原来文文在提醒我们，今天是一个重要的日子。”2. 向幼儿提问：文文把三张纸条放在哪里了？（爸爸妈妈的拖鞋里。）文文提醒爸妈一个什么日子？（她的生日。）为什么这三个纸条能说明她的生日呢？为什么文文不直接告诉爸爸妈妈她的生日呢？（自由回答，例如想和爸爸妈妈玩游戏。）3. 向幼儿提问，是否知道自己的生日是哪一天。教师事先准备好幼儿的生日资料，如果有的幼儿不记得自己的生日，教师可以提醒。4. 请幼儿说出自己和小朋友的生日。5. 请幼儿为自己的家庭成员绘画一副生日树2016年10月19日周三10:30|11:00成长乐趣多 与小朋友分享成长的趣事。 比较自己婴儿时和现在的不同，体验成长的快乐。 喜欢唱歌，体验歌曲的节奏和韵律美。 婴儿衣服。 幼儿自备在不同成长阶段的录像片段或照片。 歌曲我长大了（歌曲及音乐欣赏CD或磁带）。学习领域：形式：集体1. 出示婴儿服装，向幼儿提问：“这件衣服你现在还能穿吗？为什么？”2. 播放幼儿婴儿时期的录像片段，或出示照片让幼儿欣赏，请主人公自我介绍，并分享自己成长的趣事。3. 请幼儿结合小时候的照片、衣物等 ，对比自己现在与婴儿时期有什么不同，例如现在比以前长高了，能力也增强了。4. 向幼儿提问：“看看自己的身体，哪里长大了？”（手、脚、头、嘴巴、鼻子等。）5. 播放歌曲我长大了，带领幼儿一起唱。6. 引导幼儿一边演唱，一边表演。2016年10月20日周四10:30|11:00量一量 学习正确的测量方法，能自 选工具进行测量。 培养幼儿积极思考、主动想 办法解决问题的意识和能力。 猜猜我是谁 幼儿用书或电子书第 10 - 11 页。 废旧材料。学习领域：形式：集体1. 请幼儿猜猜世界上最高的动物是什么。（长颈鹿）2. 出示幼儿用书或电子书，请幼儿思考怎样证明 6 岁的文文比 4 岁时高。引导幼儿数一数彩色积木的数量，比较文文身旁的积木的多少，最后总结：积木的数量越多，表示文文越高。3. 请幼儿思考：“小朋友一年比一年长高了，将来会不会长得比长颈鹿还要高呢？”让幼儿自由发表意见。4. 老师总结，人类到某一个年龄后就不会再长高了。5. 请幼儿利用绳子为活动室里的椅子或桌子量高度。活动过程中，教师引导幼儿注意：测量的工具要大小相同，并要紧贴物品测量。6. 请幼儿报告测量结果。7. 引导幼儿自选测量工具，测量同一张桌子的长度。在测量的过程中，引导幼儿运用正确的测量方法，如将测量工具一个一个地对齐测量，要沿着直线测量。测量后将测量结果记录下来。8. 请幼儿向大家汇报自己的测量结果。引导幼儿在集体面前自信、大胆地讲述测量中的发现和测量结果。9. 通过集体分享，引导幼儿明白：测量工具不同，测量的结果就会不同。日期活动时间活动名称学习目标活动准备活动过程活动评价备注2016年10月21日周五10：30至11:00我的家 愿意与同伴一起分享。体验语言交流的乐趣。 用不同的方法展示居住环境的设施。. 通过活动，培养幼儿的语言表达能力和创造能力 废旧材料形式：集体1. 自由讨论，引出谈话主题。教：你看到从前人们住的房子是什么样子？现在呢？教：你见过什么样的楼房？它是什么样子的？2. 分享各种楼房的图片，根据已有经验自由交流。 提问：（1