课堂教学设计示范二.doc

授课时间：教学课题四年级上册Unit3 My friends A 第三课时 Lets spell课标要求 能看图识词。能正确书写字母和单词。在学习中乐于 模仿，敢于表达，对英语有一定的感知能力。课型新授课教学目标 能够掌握o-e的发音规则，即o-e在单词中发长音/u /； 能够读出符合o-e发音规则的单词； 能根据发音拼写出符合o-e发音规则的单词； 能够根据o-e的发音规律拼读单词； 能够根据o与o-e的发音规律拼写单词教材分析本课为新版PEP四年级上册第三单元A部分第三课时Lets spell内容，由Read, listen and chant./ Read, listen and tick./ Listen, circle and write.三部分组成。属于自然拼读法教学，主要内容为o-e在单词中发长音/u / 以及与字母o发短音 / 的比较和辨析。学情分析学生对前面英语教材Lets spell部分的学习，已经有了基本的英语语音基础和自然拼读的能力，三年级教材中所有元音字母都是按短音处理，学生习惯性的会将原因字母默认为发短音。四年级Unit1 and Unit2中已经学习了Aa 和Ii的长音，学生有了语音的基础。教学重点重点：o-e的发音规则。 难点：o-e的发音与o的发音的区分。教具准备本课时四个单词的卡片以及三年级下册第四单元Lets spell部分的四个单词卡片，点读机，多媒体等。教学方法活动教学法，自然拼读法师生互动预设 设计意图教学过程I. Warm-up & Revision（5分钟）1.播放歌曲Phonics song,师生同唱。2.出示三年级下册的四张单词卡片dog, box, orange, body,复习字母o在单词中发短音/。II. Presentation & Practice（20分钟）1.教师播放本部分Chant录音两遍，并提问：What sounds do you hear the most?2.教师出示本部分的四个单词nose, note, Coke, Jones，并提问：How many sounds do you hear? 引导学生观察词形并拼读单词（用手指数出每个单词包含的sounds）。3.再次播放Chant录音，并用PPT出示歌词，空出重复的note, nose, Coke, Jones这几个单词，请学生根据录音内容选择正确的词填空。4.师生共同打节奏，说唱歌谣：Old Mr Jones put the Coke on the note. Old Mr Jones put the note on his nose. Old Mr Jones put the Coke on the note. Can old Mr Jones put his nose on his toes?5.教师归纳总结o-e的发音规律并出示_o _e以及一系列辅音字母如c, d, k, d, v等，让学生自由组合拼读单词。在拼读单词note时，教师说：Now throw the “e”away.学生读出not，教师借此引导学生说：O says /, o-e says /u /。6.学生完成Read, listen and tick活动：先尝试拼读此部分所有的单词，然后听录音，在听到的单词上打钩。III. Consolidation & Extension（10分钟）1.游戏：翻卡片，读单词。教师请一位学生协助示范表演：将12个含有o和o-e的单词卡片（含图片或释义）背面朝上贴在黑板上，通过猜拳分出先后，每人翻开一张单词卡片并读出该词，读对的获得单词卡片。全部读完之后，给这些单词归类（o & o-e）。学生两人一组游戏。notnotelothothopehomeboxdognoseroselostjob2.完成Listen, circle and write.教师出示单词code说：Look at this word.“c”says /k/,o-e says /u /,“d” says /d/，so c-o-d-e is /kud/.教师在黑板写出o和o-e，教师圈出o-e，接着划出四线三格，并板书code。如此示范三个单词后，播放本部分录音两遍，学生圈出答案，师生集体订正后，教师示范板书第一题，并请学生上黑板完成2、3、4题，集体订正。通过语音歌曲复习旧知，导入主题，活跃课堂气氛。复习元音字母o短音规律，引入新课，为后面与新知比较做铺垫。使学生注意力集中，充分调动学生积极性。引导学生采用自然拼读法读单词，初步感知o-e发音规律。 进一步运用发音规律分辨单词。 用节奏明快的歌谣进一步巩固新的语音知识。引导学生总结发音规律并提供读出新词的机会，学生再次感受学习的乐趣。通过辨别o/o-e两种不同的发音,加深记忆所学的语音规则。通过同桌游戏PK激发学生主动运用新的语音知识，巩固本课新知，同时图文结合的单词卡片也增加了学生的词汇量。将听读写相结合，训练了学生的综合语言能力。在音形比较当中进一步复习已有语音知识，巩固新的语音知识。布置作业1.抄写Listen, circle and write部分的单词四遍。2.制作一个翻页式拼读器，练习自然拼读法。巩固课堂所学知识，并给学生自己动手操作的机会，让他们学会自主学习。板书设计 Unit3 My friends A Lets spell （词卡） _o_e nose Coke note Jones c p d o o-e 将整堂课的重难点一目了然的展现在学生面前，便于新课的教授以及最后复习总结。教学反思 这是一节语音教学课，主要是教授o-e的发音，并与之前的o做比较，既教授了新的语音知识，又与已学过的知识