生物与环境的关系教案.doc

年级上册第一单元第二章第一节“生物与环境的关系”教学设计 七年级生物集体备课组一 教学目标1 、知识目标：（1）、举例说出影响生物生存的生态因素，包括生物因素和非生物因素。（2）、举例说出生物必须适于环境才能生存下来、生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。2、能力目标： 尝试学会分析图片和文字资料3情感态度价值目标 形成热爱生命，保护环境的思想感情，激发对生命科学的学习热情和环境的学习兴趣二 、教学重点1 描述生物对环境的适应和影响2 鼓励学生从生活中发现问题、提出问题培养学生科学探究精神。三 、教学难点 生物能适应环境，也能影响和改变环境。四、课时安排：1课时五、教学过程导入：同学们请看这幅图是我们居住的地球，地球上的任何地方都有生物吗?学生:是或不是通过调查我们认识到，生物都是生活在一定环境中的环境中的。今天我们就来学习生物与环境的关系.展示教学目标：1、举例说出影响生物生存的生态因素，包括生物因素和非生物因素。2、举例说出生物必须适于环境才能生存下来、生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。3、体验探究实验的一般过程，模仿控制实验变量和设计对照实验。4、形成爱护小动物的情感，能够认真观察和记录。自学指导1：阅读课本P12完成以下问题： 什么是生态因素？生态因素可以分为几类？ 1、环境中影响生物的生活和分布的因素叫生态因素。 2、生态因素分为：生物因素和非生物因素。知识巩固：观察水稻的图片、说出影响水稻的生态因素. 老鼠、蝗虫、蛇、哇、阳光、温度、水、空气、水草等归类，生物因素：老鼠、蝗虫、蛇、哇、水草 非生物因素：阳光、温度、水、空气 为什么农民要给农作物施肥？这说明农作物还受到哪些非生物因素的影响？自学指导2：阅读课本P13完成以下问题非生物因素：阳光、温度、水分、空气、土壤等小结：非生物对生物有影响自学指导3：阅读课本P16完成以下问题观看图片：生物因素与生物之间存在什么关系？捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。自学指导4：阅读课本P16-P17完成以下问题生物必须有 才能生存下去生物也有 和 环境.本节课小结：1、环境中影响生物的生活和分布的因素叫生物圈 。2、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫生态因素。3、生态因素包括：生物因素和非生物因素4、生物必须有 适应环境 才能生存下去，也影响和改变环境练习：1、下列叙述中，不属于非生物因素对生物影响的是（ ）A、春来江水绿如蓝 B、雨露滋润禾苗壮 C、草盛豆苗稀2、在同一块菜地里同时栽培大蒜，若栽培在露天环境中，长出的叶片是绿色的；而在遮光条件下栽培，长出的叶片是黄色的。这说明影响叶绿素形成的非生物因素是（ ）A、水分 B、空气 C、无机盐 D、光3、影响一只蜜蜂生存的非生物因素不包括（ ）A、阳光 B、空气 C、温度 D、其它蜜蜂4、仙人掌的叶变成了刺是受哪种非生物因素的影响（ ）A、温度 B光照 C、水分 D、土壤5、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的非生物因素是（ ）A、阳光 B、水分 C、温度 D、湿度6、“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活？（ ）A、光 B、温度 C、水 D、空气7、玉米、小麦不能在沙漠地区大面积种植，是因为沙漠地区不能提供充足的（ ）A、阳光 B、水分