第7课双人旁

湘美版义务教育3-6年级书法练习指导四下第7课双人旁说课教案 南京市溧水区石湫中心小学 武学新教材分析：双人旁是一种常见的以竖画为主的左偏旁，它由两个短撇和一个垂露竖组成，外形窄长。本课以双人旁为学习内容，主要有：“认识部首”“范字赏析与练习”“对比与欣赏”三部分。教学目标：1. 引导学生认识部首双人旁的特征，学会书写；2. 引导学生认识范字“得”和“德”的结构特点，学会书写；3. 引导学生细致观察，发展学生会欣赏、会审美的思维；4. 拓展学生的书写视野，激发学生对书法的热爱。教学重点：1. 认识双人旁体势右侧的特征，并学会书写双人旁；2. 培养学生细致观察和学以致用的能力。教学过程：一、 复习旧知，导入新课1. 课件出示单人旁，回顾特点 同学们，通过上节课的学习，你们知道单人旁有什么特点吗？（主要是让学生回顾单人旁外形“窄长”，撇画粗短，在短撇中腰处逆锋起笔写竖。竖画长，撇画短。以复习导入的方式来进入新课学习，这样学生会对双人旁的学习充满信心。）2. 课件出示双人旁，揭示课题（1） 双人旁和单人旁有什么不一样呢？出示单人旁和双人旁，学生观察回答。（双人旁就是在单人旁上再加上一个更小的短撇。）（师课件演示。）（2）虽然双人旁就是在单人旁上加上一个短撇，可它不是随便乱加的，在什么位置加，加一个什么样的短撇呢？今天这节课我们就来学习双人旁和含有这类部首的范字的写法。二、 认识特点，懂得写法1. 出示双人旁，认识特点（1） 思考：怎样写好双人旁呢？（2） 学生回答，师生交流。（3） 师强调重点：外形窄长，上撇粗短，下撇斜长，在上撇中腰下起笔，竖在上撇中腰处起笔，竖画或直，或直中带曲，我们来欣赏几个颜体双人旁的范字（课件出示相关范字），该旁体势右侧。（课件演示）（这样让学生对“撇头右平齐、竖画宜居中”的抽象概念有了直观的认识。）（4） 师示范书写：双人旁，学生观察。（播放示范视频1）结束点暂停（5） 学生练习，师巡视指导。（6） 师点评反馈。2. 出示范字，学习写法（1）指导写“得”出示“得”，怎样写好“得”？教师讲解：“得”字左窄右宽，字形方正，右边上密下疏。左竖宜直，竖钩粗壮，略带弯曲，横画大致平行，长短不一，间距相近，竖钩和折画的纵向笔画对齐，点画偏左。双人旁中的垂露竖直，右边竖钩中的竖弯、长、粗。师示范书写。（等“点画偏左出来后”，点播放示范视频2）学生描红临写各一遍，点评反馈。（指导学生临写时，提醒学生控制好竖画的行笔速度与笔力轻重，写出左右合抱之势、相向之美。）（2）指导写“德”课件出示“德”，怎样写好“德”？教师讲解：“德”字左窄右宽，字形方正，右边上密下疏。左右两部长短相近。竖略左弧。首横起笔位于左部首撇下端，末横左伸，三点成一斜线，与横画平行。（提醒学生观察时注意两个关键词：平行、等距。“德”字横向笔画左低右高，横画平行且间距相等。“心”字三点间距相等也成一条直线与横画平行。中间四个竖画也是等距。左窄右宽、左疏右密，右部上密下疏。笔画纵横之间的形态或方或圆、或直或曲、或粗或细，或长或短，巧妙至极。）师示范书写。（播放示范视频3）下面是学生临摹与点评。三、 认识书家，方法渗透师出示欧阳询的学书经验，学生朗读。（师课件出示)四、 对比欣赏，了解风格1.出示欧体、柳体和赵体的“德”字与颜体的“德”，问：这四个“德”字中的双人旁有什么不一样吗？激发学生对书法的热爱。2.学生回答，师讲述：（欧体、柳体和颜体的“德”的双人旁都外形窄长，上密下疏，赵体的双人旁是上疏下密；欧体、柳体和颜体的“德”的双人旁的两撇收笔都出尖，赵体的双人旁的两撇收笔是回锋收笔，带有行书笔意。欧、赵的“德”都是左部短于右部，字头不平字底平。相比较还是颜体字显得“方正、宽博、雄强”）五、 拓展延伸，学以致用1. 师述：同学们，今天我们学习了的双人旁和带有双人旁部首的范字，特别是懂得了双人旁的外形窄长和体势右侧的特点，在颜勤礼碑中含带有双人旁部首的字还有好多，如：行、从、卫，学生欣赏。（课件示）（展示双人旁范字示是学生拓展欣赏不可缺少的选择，如“卫”字中的横画或长或短、或直或弯，有粗有细，看似平行却又各有变化，然而又融洽和谐，强烈的视觉冲突必定会给学生带来深刻的印象，同时也开拓了学生的视野。教学时我引导学生善用比较，使得抽象的特点更直观、更形象、更具体，往往能收到事半功倍的结果。）2. 学生选择一至两个字，根据双人旁的特点，在米字格毛边纸上练习书写，师巡视，及时纠正学生不正确的坐姿和握笔姿势。3. 学生展示，师点评反馈。（让推荐者说说该同学的书写哪些地方值得学习。师生进行评议：关注笔