校园网的规划.doc

校园网的规划、管理及应用随着计算机多媒体技术和网络技术的日益发展，现代教育技术由电化教学、计算机辅助教育（CAI）向网络教学过渡，“校校通”工程逐步建设，“数字化校园”成为现代教育发展的目标，同时计算机教学已开始从过去单纯的计算机知识教育向以计算机和网络为主要信息工具培养学生综合素质方向转变；学生也从过去学习使用电脑向现在的使用电脑学习方向转变。我国著名科学家钱学森对未来教育作出了如此论述：“未来教育=人脑+电脑+网络。”以多媒体和网络技术为特征的现代教育技术，给学校教学改革带来了新的契机。我校迎合这一契机，组建了校园网，真正实现了“数字化校园”，为成功实施网络环境下的教学，提供了基础设施和实践环境。校园网是利用现代网络技术、多媒体技术及Internet技术等为基础建立起来的计算机网络，一方面联结学校内部子网和分散于校园各处的计算机，另一方面作为沟通校园内外网络的桥梁，为学校的教学、管理、办公、信息交流和通讯等提供综合的网络应用环境。以教育、教学为中心的校园网建设与规划应侧重于运用多媒体技术，但它不是一个简单的多媒体网络教室的建设，而是一个涉及从规划设计到工程建设实践以及信息资源建设的系统工程。一般应从以下三个方面入手：校园网总体建设规划、构筑安全网络平台和校园网功能实现。一、校园网总体规划校园网优良的长远规划和最佳的实现选择是校园网长期高效能运营的基础。然而能够用于校园网系统的软、硬件以及相关技术种类繁多，如何结合学校实际，将现代教育思想与管理与当今及未来的校园网应用技术完美的结合，是校园网总体规划所追求的终级目标。所以规划的好坏，直接影响建成后的校园网能否高效能运营。1、从院校实际出发，明确建设需求，掌握基础规划资料每个院校无论从专业构成上，还是从地理分布上都有自己的特点，对于功能实现的需求也不相同。因此，在校园网建设的规划中，应明确具体的需求和所要达到的目标，以此作为制定校园网建设规划的前提，同时，要通过调查研究，重点收集以下几个方面的资料:用户分布情况:重点调查多媒体教学场所，办公应用场所和实验、实习室、教学楼的用户分布情况。掌握各场所的信息点密度。物理布局:通过调查用户信息点的物理布局，为校园网的布线提供地理分布资料，便于合理确定校园网的主干、分支到桌面的布线方案，计算主干、支干网的流量，提供给方案设计者参考。并对需要重点实现的功能，提出具体详细的技术要求。用户编制序列:用户的编制序列是将来合理进行IP规划、网段划分、网络配置和邮箱分配等技术规划的依据。将来对重要多媒体教学、视频传输场所的IP分配数量、网段用户的归属、传输路由的确定有重要意义。2、从校园网建设的侧重点出发，制定工程建设方案在明确需求的前提下，设计校园网的工程建设方案。方案应重点考虑多媒体教学的需要，通常情况下，满足了多媒体教学的需求，网上的其它功能都可以得到充分的满足。一个完整的校园网建设方案通常包括以下几个方面的内容:（1）校园网的建设概述，其中包括建设的总体目标;实现的基本功能;网络层次结构;标准与协议;IP、域名及设备命名规则;通信信道;设备选型原则等。（2）网络工程建设方案，包括各期工程建设目标;网络设计技术要求;主干网技术选择;网络布线方案;校园网拓扑结构;网络设备选型;网络操作系统选择;工程建设实施计划等内容。3、从最终用户需求出发，制定校园网功能实现目标信息技术的采用，迫使教育观念、教育模式等方面全面变革，所以建设校园的信息平台应从教学需求入手，着重建设以下几个方面:（1）利用Internet/Intranet技术组网，实现Intranet网的基本功能和服务。（2）开发视频点播、视频会议、实时视频监控、远程实时教学等应用系统。（3）提供多媒体课件制作管理平台、多媒体教室、虚拟实验室等开发制作使用环境。（4）建设视音频库、课件库、电子题库、电子图书等应用系统运行的数据源。二、校园网信息资源的管理1、学校领导应参与对校园信息资源的管理教育信息是学习最宝贵的资源之一。校园网信息规划与学校日常教学和管理工作密切相关，它涉及到学校的机构调整、教学改革、教学资源分配和学校长远发展计划，是学校的基础性和全局性意义的工作，而且，由于校园网数据涉及学校各方面的运作，因此，必需要有学校高层领导亲自参与组织、协调和具体知道，才能避免各部门之间相互扯皮，以求提高工作效率。大量事实证明，主要领导兼信息主管是信息化建设保持持续发展所必须的。2、建立有职有权的校园网资源管理中心数据库是校园网的核心，数据库建设需持之以恒，校园网数据只有在不断地更新和维护下，才能维持其生命力。目前，不少建立了校园网的学校大都设立了网络中心或是信息中心；但其职责只要是负责网络的日常维护工作，而非数据库的维护工作；或者虽有其责而无其权，更无经费支持。信息中心是一个集技术和管理于一体的部门，事实证明，建立一个名符其实的，有职、有责、有权、有技术、有能力的校园网管理中心是校园成功的基本条件和保证。3、认识信息资源建设的长期性校园网信息更新越来越快，新的需求不断产生，因此，信息资源建设需要有一个长期的计划，应该把对信息资源建设的投资列入到学校基础建设的计划中来。相对来说，校园网上的计算机与网络通信设备的投资是一次性的，而软件和信息的投资是长期的，有些学习一次性投入巨资建成校园网环境，但缺少后续资金进行信息资源维护，使得信息资源贫乏，进而造成网络设备闲置，产生很大的资源浪费，这种情况应该尽量减少发生。三、校园网的有效应用1、当前校园网应用的现状（1）校园网的应用缺乏全员参与有许多老师和学生认为校园网只是用于教学管理和信息交流，是教学管理工作人员和计算机专业人员的事，他们不是教或学计算机专业的，因此，除收发上网发发Email外，校园网的其他应用和他们无关。这些老师和学生没有意识到信息技术对传统教育方式、方法及模式的挑战，没有意识到校园网的应用在信息技术教育中发挥着极其重要的作用。还有一部分老师和学生虽然已经意识到校园网的重要性，但苦于不懂得如何去应用网络为教和学服务，这是限制校园网发展的一个主要障碍。（2）校园网的应用受限于优秀软件的不足许多学校在建设校园网时，只重视硬件，而忽视了软件。这种建设状况的弊端已经明显地暴露出来，软件的不足已经严重制约了硬件的有效应用。庆幸的是，人们已经认识到了这个问题的严重性，许多计算机公司也在软件开发上投入了更多的人力和物力。我国政府也在打击盗版软件，保护产权方面重拳出击，为优秀软件的开发、推广保驾护航。只有使校园网的软件和硬件相互配套起来，才能更有效地发挥资源的优势，从而提升校园网的应用价值。（3）校园网的应用只重视常规工作而缺少开发创新有效地应用校园网，使其发挥最大功效，其前提是建有一个开放的、高标准的、可扩展的校园网。网络功能的强弱，使用效率的高低，在很大程度上也受限于管理人员的水平。目前，许多学校都拥有一支在网络管理和安全维护方面的高素质队伍。但在校园网应用中，很少投入人力、物力去开发创新，开发人员相对缺少，从而影响校园网为现代教育提供及时、高效的服务。（4）校园网的建设与教学目标脱节忽视校园网的教学服务功能和学习功能，校园网应用时没有和学校的教育目标有机结合起来，这是目前各校园网应用中最大的一个误区。花巨资建成的校园网仅仅用来共享文件，做一些简单的信息服务或管理工作。归纳起来，目前校园网的应用主要只是以下几个方面：（a）信息交流。信息交流包括互联网信息服务和校内的新闻发布及教学参考、科研信息等的交流。（b）学校管理校园网在信息发布的基础上实现全校管理信息系统的现代化，包括网上办公、成绩管理、学籍管理、网上招生、财务管理、后勤管理等系统。（c）扩展图书馆的功能。图书馆开设面向师生的书籍在线浏览，在线书目检索、借书服务等。2、校园网应用的发展建议（1）科学规划并注重实效信息时代的今天，我们和网络有着息息相关的联系。但校园网的建设需要投入大量的资金，所以在建设过程中，我们要科学规划，精打细算，充分利用现有资源，发挥网络在实际运用中的功效。计算机的软硬件升级很快，价格下降也很快，只要使网络符合“开放、标准、可扩展”的建网原则，并具有较强的教学服务功能，那么，在建设校园网的时候没有必要一步到位。资金不足的学校也可以考虑和邻近学校或一个地区联合建网，共享资源。不能一哄而上，盲目攀比，更不能重复建设，造成资源的浪费，影响网络在实际应用中的功效。要做到“科学规划，全面推进，因地制宜，注重实效”。（2）信息资源库的建设信息资源库是校园网发挥其教学功能的基础。它有两种形式，一是学校自己建设，以自己学校的校园网为一个单位建设。在此，我们称之为小资源库。另外一种是几个相邻的学校或一个地区共同建设使用。我们称之为大资源库。这种形式的资源库主要受网络带宽的限制，在带宽足够的情况下，建设这种形式的资源库较为理想。它投入少，回报大，充分应用了网络资源共享的优势。信息资源库以本校校园网为依托，连接其他信息部门或学校的信息资源库，形成校园网信息资源子网。信息资源库的资源来源有三个方面：其一就是从市场上选择购买；其二是组织专门人员制作或将本校师生制作或收集的多媒体课件及素材分门别类整理后所得；其三是最主要的来源，就是利用下载技术从外部互联网自动获取相关信息，整理编目后供师生使用。信息资源库包括多媒体素材库、试题库、学科资料库、VOD视频点播系统和多媒体课件库。资源库要实现跨平台检索，可以在校园任意终端机上自由的检索和浏览。师生们能够将自己制作或收集的较好资料上传到资源库，并能够和其他师生交流使用。老师上课也不需要带电子教案，可以直接利用教室里的终端机从信息资源库中调用。（3）培训老师并给学生开设信息技术应用课程在校园网的应用过程中，教学应用无疑居于最重要的地位。老师可以利用网络资源备课，丰富自己的教学内容。学生也可以根据个人爱好或兴趣浏览网上资源。但在目前校园网的应用中，由于受到上面所提到的一些原因及其他因素的影响，广大师生的参与性还不是很强。为此，要加强对老师的培训工作，并给学生开设现代信息技术应用课程，使广大师生具备以下3个方面的基本技能。（a）能够熟练地操作计算机，会使用“Office系列”等常用软件。（b）掌握多媒体网络教学或学习应该具有的基础知识和教学技能，包括教学设计的知识与技能，多媒体CAI的基础理论与多媒体课件制作，网络远程教学的知识技能等，并能够制作电子教案或个人网页。（c）培养获取信息、处理信息和交流信息的能力。（4）建立高素质的校园网管理与开发及课件制作的队伍校园网功能的强弱，使用效率的高低，作用发挥的大小，在很大程度上依赖管理人员和开发人员的水平。随着网络的扩展，网络的安全维护和教学功能的运用越来越重要，只有建立一支高素质的管理开发队伍，才能使校园网的建设运用更加符合学校教育的需要，才能使校园网更加充分地发挥教学和学习的功能。（5）注重校园网教学和学习功能的开发应用校园网最重要的功能就是学习功能。校园网的应用系统应具有以下几个方面的教学及学习功能：（a）多媒体课件点播。通过该系统老师可以将自己制作的多媒体课件上传到服务器中保存并可随时在校园网任何一个工作站从服务器调用。学生可以随时点播自己尚未掌握的课件进行个别化学习。（b）电子阅览。师生可以在校园网任何一个工作站调运自己需要的任何形式、格式的教学资料，并能够实现多人同时点播相同的或不同的资料，达到资源供享的效果。（c）网络点播。学生可以通过网上任意工作站进行预习和复习。灵活地选择学习内容和学习途径。这样可以有效地提高学生的学习兴趣。学生还可以把学习中提出的各种问题录入到服务器中，老师可以在任何时间解答，而后学生无论何时，在任何工作站都可以去查看老师留下的答案