五年级上册 祖国像妈妈一样 教案.doc

石岩街道 罗租小学音 乐 学 科 教 案 年 级： 五年级任课教师：陈蕴洁2008至2009年 第 一 学期课 题祖国像妈妈一样周次课时11教学目标能在老师的指导下准确拍击歌曲不同的节奏型能富有感情的轻声演唱歌曲能通过自学方式,从教材开设的音乐网站里,学会休止符的知识教学重难点带有休止符和符点音符的新节奏型歌曲旋律的七度和八度大跳教学准备多媒体,钢琴等教学过程一、组织教学师生问好!二、教学过程1、新学期寄予.2、导入谈话交流师:天底下每一个妈妈都很爱自己的孩子,爱的方式有很多,你的妈妈是怎样爱你的呢?生:自由表达,回顾妈妈对自己的关爱.师:老师板书妈妈我加一个爱字3、聆听歌曲.播放歌曲,学生谈听后感,老师板书祖国,引导学生揭示课题,完成板书设计.4、学唱歌曲u 通过自学的方式,从教材开设的”音乐网站”里,独立学会”休止符”的指示.u 学习新节奏型: 0 x x x x. x x x x xu 再次听老师有感情的范唱歌曲.u 老师用不带伴奏的范唱来解决歌曲中七度和八度音程大跳的难点u 学生跟钢琴听唱歌曲数遍5、巩固、表现让学生根据自己的想法表现歌曲.可以独唱,可以舞蹈,可以几人组合表演,也可以用乐器表现.6、小结,师生告别!教学反思主 题本首歌的教学我重在启发学生带着亲切感唱歌，以中等的速度和力度，亲切而深情的情绪，歌唱对祖国的热爱之情。演唱时，我指导学生尽量用高位置的头腔共鸣。为指导学生更准确的唱好歌，我在教学中特别注意强调两点：一是歌曲几乎每句均从弱位开始，休止符前面的音不能唱强，休止的音乐感觉才自然；二是音程跳动较大，两音间的跳跃要干净准确，不能拖泥带水。结束句我引导学生用渐弱处理，以次表达出真挚的亲切感。学生接受较好。课 题长在祖国的春天里周次课时12教学目标能在老师的指导下准确拍击歌曲不同的节奏型能用活泼轻快的声音演唱歌曲教学重难点视唱歌谱分析、比较两首歌曲的不同之处教学准备钢琴,多媒体课件教学过程一、组织教学师生问好!二、教学过程1、复习歌曲2、学唱歌曲u 播放多媒体课件听歌曲范唱感受歌曲欢快的情绪u 听老师范唱分析歌曲的旋律以“1 3 5”三个因为主。u 要求学生跟钢琴视唱歌谱u 填唱歌词，老师及时纠正节奏和音准3、分析、比较1）分析、归纳这两首歌曲有何不同？提出问题后，老师将以下表格分发给四人小组展开讨论，将讨论结果天入表格中。歌 曲旋 律速 度力 度节奏特点情 绪祖国像妈妈一样波浪式中速第一乐段mp-mf第二乐段f舒展弱位弱拍起深情地长在祖国的春天里跳跃式稍快逐句加强再逐句减弱规整而跳荡欢快地2）从情绪上、力度上、速度上对两首作品进行比较，由学生根据自己的理解对歌去作出处理4、巩固、表现集体演唱这两首歌曲，发挥学生的想象力和创造力给学生一个展示自己的舞台，可以独唱、舞蹈、可以几个人组合表演，也可以用器乐表现，通过演唱和表演，相互学习、交流和评价。5、小结，师生告别.教学反思主 题课 题欣赏今天是你的生日、中国周次课时21教学目标通过欣赏今天是你的生日、中国体验出歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的方式，掌握音乐演唱形式和演唱风格，认识旋律线。教学重难点辨别歌曲的演唱形式，感受歌曲的风格、音乐效果、感知歌曲力度变化，旋律起伏的音高变化。教学准备钢琴多媒体课件教学过程一、组织教学师生问好!二、教学过程一、创设情景1看图片，听音乐设问：结合图片，让我们一起来听国歌，这首歌在哪些场合下听到?听到国歌有何感受?(A、天安门升国旗；B、学校升国旗；C、中国女排获得奥运会金牌颁奖时升国旗的场面。)2、看图片导言：这是什么图片?看了图片有何感想?请你用简短的语言来描述?(这些图片都是中华人民共和国成立五十周年国庆大典的庆典图片，看到这些让我感觉到祖国的日趋繁荣富强，我为祖国而骄傲自豪)二、欣赏体验抢答祖国妈妈的生日导言：就从1949年103月1日这一刻起，天安门广场上升起了第一面五星红旗，中国人民从此站起来了!这就是这节课我们要欣赏的歌曲。1、出示课题：音乐欣赏今天是你的生日、中国，播放歌曲今天是你的生日、中国。学生欣赏，感受歌曲所表达的情感。学生哼唱，体会在演唱歌曲时的情绪变化。2、出示问题，分组讨论。学生分组讨论所欣赏的歌曲的演唱形式、演唱风格、情绪、歌曲名称演唱形式演唱风格情绪表现主题今天是你的生日、中国女声独唱混声合唱通俗风格清新充满朝气欢快热情借放飞的白鸽表达了儿女在祖国生日之际，对祖国的热爱。3、再听几首歌颂祖国的歌曲,最后在歌声中结束新课离开教室教学反思主 题本单元的学习不仅是让学生受到教育，不是让学生去说，而是通过歌曲的演唱，表现形式的变化使学生在不同程度受到爱国主义的教育。第一课时注重用歌声的美赞颂祖国，让学生在演唱的同时得到心灵的升华。第二课时通过欣赏歌曲再次让学生受到感染，再次感受歌曲的内涵，受到爱过主义教育。课 题七子之歌周次课时22教学目标指导学生有表情，自然的演唱歌曲，激发学生对生活，对祖国的热爱，培养集体主义和爱国主义精神，树立积极向上的生活态度。教学重难点了解4/4拍的强弱关系，把握好切分音的节奏。歌曲的情绪体验，用优美纯净的声音演唱歌曲教学准备钢琴,多媒体课件教学过程一、组织教学听音乐中华人民共和国国歌进入教室。师生问好!二、教学过程1、导入新课：简要的介绍澳门的历史以及回归事宜（1999年12月20日中华人民共和国对澳门恢复行使主权。）今天我们就来学习演唱一首新歌七子之歌。提问：“七子”的含义？你了解闻一多吗？学生讨论回答：2、欣赏歌曲，让学生欣赏后回答：歌曲是用什么样的情绪情感来演唱的？（对学生的回答给予肯定，是用朴实深情的情感来唱）朗读歌词。（结合刚刚说的情感，有感情的朗诵歌词，并说明全曲表达了一种什么样的思想感情？（反映了人民对祖国母亲无限眷恋之情，和迫切回归的爱国之心。）4、模唱。u 播放音乐七子之歌歌曲，让学生跟随音乐，轻声哼唱，熟悉其中的旋律。u 再次播放音乐，让学生用“拉”模唱。u 读读拍拍歌曲中的新节奏型5、视唱法学唱歌曲u 多用模唱法纠正容易出错的地方,如”后半拍起”,“大跳音程”的音准u 带领学生完整的唱一遍6、复习巩固：1、 分组接唱歌曲。（男女组）2、 把全班分开四组，根据自己对歌曲的不同理解，分别用多种形式把它表现出来。（可以有演唱打击组、朗诵节奏组等）7、小结,师生告别. 教学反思主 题课 题欣赏电子合成器曲周次课时31教学目标初步了解电子合成器的功能,感受其美妙的音色能结合自己的生活经验,围绕乐曲展开想象和联想通过欣赏激发学生对自然科学的热爱之情教学重难点能够积极去探索自然音响,用具有个性化的表达方式表达对奇妙太空的想象教学准备多媒体课件,打击乐器教学过程一、 组织教学师生问好!二、教学过程1、看一看,说一说播放我国”神州五号”载人飞船第一次发射成功的精彩片断,老师描述”小明”遨游太空的梦境.设问:我们想象一下,用什么样的音响来表现”小明”的梦境呢?导入新课,一起听听音乐家们是怎样表明”小明”遨游太空的情境的.2、听一听,想一想向学生介绍电子合成器.关掉电灯,拉上窗帘营造一种夜晚的情境.播放电子合成器曲3、编一编,演一演u 让学生利用教室里现有的乐器创造出载人飞船:点火,发射,升空,绕地球飞行,着陆等五种声响u 在音乐声中进行动作表演.可以几个人用动作造型扮飞船,再请一些学生根据造型动作协助表现载人飞船”点火,发射,升空,绕地球飞行,着陆”等的发射全过程u 通过小组合作的方式,用前面寻找到的音响乐器,口模拟声响和身体来表现飞船发射上天的过程4、教师小结教学反思主 题课 题歌曲周次课时32教学目标能准确地掌握三拍子歌曲的节拍韵律热情饱满的演唱歌曲,用歌声表达自己对”奇妙的太空”的向往之情教学重难点歌曲副歌部分密集的节奏音型结束句的音准节奏要把握好教学准备钢琴,多媒体课件教学过程一、组织教学师生问好!二、教学过程1、谈话导入:2、拍读随老师有节奏的朗诵诗句,学习八三拍子,了解其含义及强弱规律3、律动听的伴奏音乐,身体随之自由律动,感受八三拍的韵律,体验音乐”飞”的感觉4、学唱歌曲u 播放歌曲,感受歌曲轻快,飞翔般的情绪.u 老师范唱歌曲让学生熟悉旋律u 有节奏的反复朗读歌词,掌握歌曲节奏u 跟钢琴用听唱法学习歌曲,老师弹一句学生跟唱一句.u 结束句音准不太好掌握用模唱法学习,将音高唱准确.5、处理歌曲歌曲中运用了很多力度记号,强调学生注意歌唱时的强弱变化,将歌曲演唱的更动听富有表现力6、表现让学生分小组进行设计,通过小组合作的方式来表现歌曲.如:用动作和效果乐器等方法模拟一艘船,随歌曲的节奏做律动.每一组表演时,其他组学生边唱边做声势参与,相互欣赏和交流,加深对歌曲的理解和感受.7、延伸请学生上教材中的”音乐网站”,自学”单拍子与复拍子”8、小结,师生告别.教学反思主 题如何使学生的歌声更美教学中学生经常会犯“喊唱”的毛病，这对嗓子的伤害很大，声音也不好听，我在教学中常用“喊唱”的声音、轻柔的声音分别唱同一首歌曲，让学生们听辨：“哪种声音听起来舒服，你能用这样的声音来演唱吗？”以此来激发学生们用轻柔的声音来歌唱，与此同时，我还将学生们最初的演唱作录音，让学生们进行比较，知道自己的进步有多大，还存在着哪些不足之处。这样，会使学生们学唱歌的劲头越来越大。课 题学吹牧童笛（一）周次课时4-1教学目标 着重培养学生对乐器演奏的兴趣和认识简谱的能力。初步了解牧童笛的基本吹奏方法,能吹出由”7 6 5”三个音组成的简单乐曲教学重难点指导学生学吹牧童笛。教学准备钢琴牧童笛教学过程一、组织教学师生问好!二、教学过程1、介绍牧童笛.2、欣赏激趣.老师吹几首学生熟悉的歌曲,引起学生们的学习兴趣3、示范讲解牧童笛的演奏姿势,吹奏口型,注意事项u 用平稳,均匀的气息轻柔的吹奏u 每吹一音都好像读”tu”音的动作一样u 手指按孔是要按严，以免漏气。手指抬起时，不要离孔太远4、音阶教学 12345671（上下行） 一个一个的音，慢慢吹，指法要准确、吹奏的方法要对。逐个的检查，逐个的纠正。5、唱唱吹吹按照教材第13页的乐谱进行吹奏。采用以下两个步骤：先口唱铺子手摸指法；带指法熟悉后再吹奏出声。6、轻吹奏好的学生单独表演以激励大家的学习兴趣。7、小结，师生告别。教学反思主 题课 题放马山歌周次课时42教学目标通过学习歌曲放马山歌，让学生初步了解云南欢快、热情、豪放的特点，并能按照歌曲的要求去演唱。通过学唱放马山歌，让学生知道民歌是我国的艺术瑰宝，培养学生喜欢民歌，热爱祖国的思想感情教学重难点启发学生用自然、优美的音色演唱歌曲通过讲解示范，使学生掌握附点音符和衬词的唱法。教学准备钢琴、多媒体课件教学过程一、组织教学师生问好!二、 教学过程导入新课：放vcd，观看云南民歌猜调。欣赏一首歌曲，请同学们仔细听，听完歌曲后，谈一谈自己的感受。师：每个民族都有自己的民歌，这五十六个民族分布在祖国的不同地区，也就形成了不同地区的民歌，今天我们就来学习一首云南民歌放马山歌（板书歌名）。三、教授新课1、录音伴奏，教师范唱，激发兴趣。 师：放马山歌是牧民上山放牧时唱的歌，是流传于云南的一首著名的山歌。 2、节奏练习（1）学生先熟悉节奏，然后出声打节奏。（2）教师为节奏加上附点，并让学生掌握附点音符的节奏（3）练习掌握歌曲的节奏。3、 根据节奏读歌词，教师解释衬词“喔噜噜的”，并指导“哟哦”的读法。4、 学唱歌谱5、 填唱歌词，连唱歌曲把歌曲的四段连起来唱一次（男女分唱），启发学生欢快、热情、豪放地演唱歌曲。四、巩固练唱教师对歌曲进行处理，并让学生带上骑马的动作，演唱歌曲。五、课堂小结教学反思主 题本节课我准备了电影刘三姐片断来让学生了解山歌的产生环境和山歌的形式，同时播放了宋祖英在维也纳大厅演唱的放马山歌重点启发学生对山歌演唱情绪的把握，培养了学生对民族音乐的兴趣。通过反复聆听歌曲旋律及师生之间的合作演唱学生很容易掌握歌曲，并能用自己的语言总结出山歌的特点。教学效果很好！课 题五指山歌周次课时51教学目标能够喜欢黎族民歌，并对与其相关的音乐文化感兴趣。 能够用自然圆润的声音，用优美抒怀的情绪演唱五指山歌。 .用简单基本的步伐学跳“竹竿舞”。教学重难点使学生理解乐曲的主题内容，了解少数民族的音乐特征教学准备钢琴、多媒体等教学过程一、组织教学师生问好!二、教学过程导入新课 1.观看海南风景图，引发学生联想。 2.请学生例举居住于海南的少数民族，如黎.苗.回等。 3.结合图片，了解黎族文化： （1）服饰：对襟上衣.筒裙及各种饰物。 （2）黎锦。 （3）节日（4）住宅 （5）竹筒饭 （一）学唱五指山歌 1.歌唱简介。 2.欣赏五指山歌学生感受歌曲情感。 3. 学唱曲谱 （1）学生跟伴奏唱谱 （2）学生自己找出歌曲中认为是难点的部分。 4.填词 师范唱，学生跟琴轻唱，完成整首乐曲 5.再次欣赏乐曲，找出自己的不足点。 （二）学跳竹竿舞 1.了解竹竿舞 2.让学生分工合作。 （三）补充欣赏黎族山歌久久不见久久见。（四）课堂小结。教学反思主 题反思本课之所以能够取得较好的教学效果，关键在于在整个课堂教学中力求引导学生对海南民歌的情感内涵、民族特性乃至民歌作品的生命意义进入更深层次的体验，感受海南民族民间音乐的经典性和永恒性。使学生建立起强烈的民族归属感、自豪感，培养对自己家乡的热爱和眷恋之情。课 题复习课周次课时5-2教学目标复习歌曲能正确发现两地民歌的不同风格特点。能用自然正确的演唱方法，独立自信的演唱教学重难点让学生分析讨论、比较发现这两首歌曲的异同点教学准备钢琴、多媒体课件教学过程一、组织教学师生问好!二、教学过程1、 复习放马山歌请学生充满激情的歌唱全曲2、 器乐练习（葫芦丝）u 学生自由吹奏歌曲第一乐句的旋律。u 重点练习第二小节指法的变换。u 集体吹奏。u 指名个别学生吹奏。3、 欣赏云南舞蹈快乐的小罗嗦（放vcd）4、 复习五指山歌采取师生问答、学生问答来演唱。让学生设计几种演唱形式。如一人问众人答、女声问男生答等，表达人们盼望红军胜利归来的情景5、 分析比较让学生分析讨论、比较发现这两首歌曲的异同点。从以下方面比较，歌名、拍号、节奏、速度、力度、调式、风格、情绪在学生充分比较了这两首作品后，老师要求他们在自己的歌声中融进体验到的情感，演唱的更出色。6、 欣赏乐曲、谈谈感受。欣赏芭蕾舞剧红色娘子军选取斗笠舞u 欣赏芭蕾舞剧斗笠舞片断u 再欣赏斗笠舞的音乐，引导学生与歌曲五指山歌的旋律进行比较。u 通过比较后，让学生谈谈自己的体会7、课堂小结。教学反思主 题课 题采茶扑蝶周次课时6-1教学目标初步感受民歌的特点。学习采茶舞的基本动作,发展学生的模仿智力。学习调整自己的动作与同伴协调一致。教学重难点创编动作参与歌舞曲的表演活动教学准备多媒体课件等教学过程一、组织教学师生问好!二、教学过程欣赏采茶扑蝶1、 揭示课题2、 音乐介绍：介绍茶叶，每当三月使茶叶吐新，清香弥漫之时，采茶姑娘穿梭在茶叶丛中。该曲旋律优美。每年的三月、四月人们载歌载舞去采花。3、欣赏录音你听过这首歌曲吗？4、板书课题，介绍歌曲的特点。5、复听音乐分析歌曲的结构和速度、情绪a)听录音感受音乐情绪和速度变化介绍演奏形式重奏，及乐器重奏的一种形式，每一声部有一件乐器演奏。b)复听听遍音色，帮助学生理解音乐形象，大提琴长笛竖琴完整欣赏，完成向想做做加强对歌曲的记忆和理解。6、比较欣赏，拓宽视野结合采茶扑蝶引进讲解“重复”这个音乐知识点。复习三年级学过的歌曲春天来了，感受音乐中的“重复”.引入欣赏器乐曲,听辨其旋律与哪首歌曲相同而给自己的感受又有什么不同.7、课堂小结.教学反思主 题学唱完采茶扑蝶这首具有鲜明节奏特点的歌曲后，我让学生运用身体语言，感受音乐，创造音乐等等。 我觉得创造性学习教学情境的运用使我的音乐课堂更加活跃，学生更有自我表现的欲望了。课 题介绍民族拉弦乐器并欣赏二胡独奏曲和周次课时6-2教学目标通过欣赏二胡独奏曲和,了解和感受我国民族乐器中的拉弦乐器二胡的音色特点能听辨出和说出拉弦乐器中的其他乐器的音色和名称认识我国近现代二胡演奏学派奠基人刘天华，了解其代表作品。教学重难点通过欣赏赛马进一步了解二胡的音色及表现手段，能分辨各段所表达的音乐情绪教学准备多媒体课件等教学过程一、组织教学师生问好!二、教学过程老师首先揭示课题-介绍我国民族乐器中的拉弦乐器.请出各小组与大家分享自己的所得1、分配任务.学生分成6个小组,各自下去收集二胡、高胡、京胡、中胡、板胡及刘天华的简介资料及音响片断.2、学生上台操作(1) 说二胡.穿插欣赏:初听感受二胡的魅力;复听,用不同的动作表现不同的场景(2) 说高胡,放演奏片断(3) 说中胡,放演奏片断(4) 说京胡,放演奏片断(5) 说板胡,放演奏片断(6) 说刘天华,3、分段聆听 第一段：提问“请你说一说这一段音乐给你什么感受？表现了什么场面？ 同学们说了这么多，我们能不能用动作把这场面表现出来呢。4、教师总结成败对现场出现的问题进行点评,不足的部分教师给予补充.对表现大胆自信以及准备充分的小组给予表扬.5、课堂小结教学反思主 题 欣赏教学也要培养学生“说”的能力本节课由于教师提前给学生分配好任务去找相关资料，学生积极性很高。值得思考的问题是：欣赏课的教学，除了要重视培养学生的听、唱、和音乐分析的能力之外，如何培养学生说的能力也应该是一个教学重点。在让学生交流心得感受时学生表达得不够准确。培养学生说的能力不仅可以提高学生语言表达的技能，还可以培养学生的自信心以及对音乐的理解领悟能力。课 题音乐游戏漫游音乐迷宫周次课时71教学目标能乐意参与音乐游戏“漫游音乐迷宫”的活动，自信的展示自己的音乐能力教学重难点 对以前知识的复习和巩固 指导学生按节奏编创小曲教学准备多媒体课件教学过程一、组织教学师生问好!二、教学过程1、教学准备上课前，老师在黑板上弯弯曲曲的随意画几笔，标上“入口、出口”即4个站点。准备几面小红旗排名次用。2、分组练考题老师交待游戏规则后将学生分成4个小组，由组长组织同伴练习书上的4个题目准备解答。唱会短曲、拍会节奏、为节奏填上音高，做个小曲并唱出来、说出下面乐器的名称。答题机会最多有一次或两次。3、合作走迷宫每个小组按顺序没完成一题就进入下一站，没答对的就原地反复作答直到正确才能进入下一站的新题，最后评出冠亚季军。4、收获与困惑比赛结束后，请学生们分享自己在本次“走迷宫”游戏中的收获。并说出自己认为最难做的题目，老师进行集体辅导。5、复习第三课“多彩的乡音”所学歌曲，力求学生能背唱几首自己喜欢的歌曲教学反思主 题课 题小熊过桥周次课时72教学目标通过听赏带有情节的歌曲小熊过桥，体会小熊由害怕到勇敢跑过小桥的心理变化，以教育学生在困难面前应做勇敢自信的人，启发学生思考的方式，培养学生的勇敢精神。认识回旋曲ABACA的曲式特点。让学生通过参与音乐活动，体会回旋曲在音乐中的表现教学重难点掌握歌曲多变的节奏教学准备钢琴、多媒体课件教学过程一、组织教学师生问好!二、教学过程1、欣赏小熊过桥初听，感受六拍子的摇荡感，描述歌曲所讲的故事；复听，弄清歌曲分几个部分，选择合适的结构图。运用图形、线条、色彩等来表示相同和不同的乐段，提高学生的观察力、判断力以及思维能力。最后达到了解、认识回旋曲式abaca的结构特点。2、演唱小熊过桥（1）根据前面欣赏的记忆找出歌曲难点：一是节奏变化多；二是有二声部合唱。（2）找简单的方法解决难点：填上歌词有节奏的读一读，既有趣又解决了难点，唱起来也轻松。合唱部分难在最后一段，抽出来做声音练习。全体学生齐唱高声部至熟悉，老师加入配唱低声部，稳定后逐渐请出学生给老师“帮忙”，两声部平衡后老师退出。（3）整首歌曲采取先“演”后“唱”的程序，将学生分成a、b、c三小组，听歌曲范唱轮流进行表演，听多几遍学生就自然会唱了。（4）创编表演微型歌舞剧：先讨论“全班齐唱合唱、学生独唱、老师独唱”这三种演唱形式用来演唱歌曲的哪个部分比较合适；让学生制定方案，定下来后学生能自信的唱歌后再开始表演歌舞剧。让学生选择加一些乐器进来。3、课堂小结。谈谈小熊过桥时的表现给自己带来的启示，展开自我教育。教学反思主 题通过听赏带有情节的歌曲小熊过桥，学生体会到小熊由害怕到勇敢跑过小桥的心理变化，并教育了学生在困难面前应做勇敢自信的人;还认识了回旋曲ABACA的曲式特点,让学生在参与音乐活动的过程中，体会回旋曲在音乐中的表现。课 题欣赏展览会上的图画“引子”周次课时81教学目标能用自己喜爱的方式参与展览会上的图画中的三首乐曲的欣赏。能上网主动获取有关乐曲的相关知识。教学重难点感受乐曲形象并能进行绘画创编教学准备多媒体课件教学过程一、组织教学师生问好!二、教学过程一、欣赏未孵化的鸟雏的舞蹈 1、初听，感受形象 你在乐曲中看到了什么？ （大多数同学认为是“老鼠偷油”，也感受了其幽默、风趣、诙谐的旋律特点） 2、介绍 未孵化的鸟雏的舞蹈是俄罗斯作曲家穆索尔斯基于1874年所作的钢琴组曲图画展览会中的第五首。你能从音乐中感受这未孵化的鸟雏的舞蹈画面吗？（再听） 3、交流 你脑海中这样的一幅画面是怎样形成的？是从乐曲中的哪个方面表达的？ 4、请学生到教材第55页的“音乐网站”上查找。未孵化的鸟雏的舞蹈是俄国作曲家穆索尔斯基展览会上的图画第五曲，后由法国作曲家拉维尔改编为同名管弦乐组曲广为流传。5、创编 现在啊，老师希望同学们能画出乐曲的形象，也可以创作一个故事，发挥你的想象力，为这段音乐创造一个更为神气、广阔的天地。当然，要抓住音乐的发展变化。也可以和你的伙伴们一起合作完成。（创作、巡视） 二、总结现在将我们的创作成果来与其他伙伴分享一下，看看能不能从中感受到音乐，感受到那未孵化的鸟雏的舞蹈。（交流）教学反思主 题提问的艺术教学中好的提问好比是顺藤摸瓜，可以收获很多，不好的提问限制了学生的思维，学生只是顺着教师的思路机械地考虑问题，他们的答案也是很单一。本节课当学生欣赏完之后我只是问：“有什么感觉？”这简单地一句问句却给了学生很大的思考空间，学生可以从欣赏的音乐中、画面中、甚至在所欣赏乐曲的音乐要素或画面时所想到的一些问题等等来回答老师的提问。这样的问题能充分体现学生自主性、主动性。课 题创作游戏活动周次课时82教学目标对以往学过的有关乐理知识，能有正确听辨、归纳能力，能表现和体验多声部节奏游戏的乐趣。教学重难点对以往学过的乐理知识进行复习、归纳和整理教学准备钢琴教学过程一、组织教学师生问好!二、教学过程1、编一遍、唱一唱（1）交待游戏内容：创作表演回旋曲式（2）用听唱法唱会教材中的a主题（3）分三个小组来创作表现三种动物形象并与a形成对比或是变奏的小插部，即b、c、d部分。（4）游戏开始：根据回旋曲式的特点，b、c、d可分别请一位或几位学生按固定节奏编出不同动物形象的动作。A部分危机提唱，b、c、d部分音乐穿插在其中表演（5）全班进行整合表演。让学生在活动中感受回旋曲式的声响效果。2、听一听、选一选当学生进行完上面的创作游戏后，根据动静结合原则，可以请他们安静下来进行教材第29页的听听选选的练习。比如“音乐要素的选择题”，让学生连线前，老师可以唱奏出其音响，再让学生选择，加深印象。3、练一练、合一合对于第29页二声部的旋律与节奏的练习，可以分组进行。首先全体练唱第一声部，熟悉后老师拍第二声部的节奏，让学生边唱边倾听合成的音响，老师声部逐渐增加学生，待稳定后老师退出，全部由学生完成。4、课堂小结。教学反思主 题课 题小小少年周次课时91教学目标学生能在音乐中感受自己处在人生中的美好时光，并能激发出强烈的积极的表现欲望。乐理知识附点八分音符教学教学重难点能有感情的用优美和谐的歌声来演唱教学准备钢琴、多媒体课件教学过程一、组织教学师生问好!二、教学过程1、导入新课师：有这样一首歌大家还记得吗？老师唱童年，提问那我们的少年生活又会是什么样子的呢？ 学生发言描述自己的少年生活，导入歌曲小小少年：现在就让音乐来告诉我们别样的少年生活。2、 学唱歌曲小小少年设想：首先通过动画音乐吸引学生注意力，引起他们的兴趣。A、 播放歌曲的Flash，学生欣赏，轻声哼唱。熟悉一下歌曲的谱子，唱一唱，看看唱谱与唱词有哪些不一样的感觉。B、 唱谱练习。（引导学生唱出曲谱的起伏感和强弱）请同学们注意这首歌曲的音符的走向，前后两段旋律是什么样的发展关系，情感是如何激发出来的，自己体会一下哪儿该强，哪儿该弱，大胆的尝试，自信的唱出来。（分组演唱，表演，老师给予提示和鼓励）师：大家唱的非常好。同学们刚才自己描述了我们的少年生活，真的和这首歌曲所说的一样，快乐与烦恼都有，就让我们唱出快乐，忘掉烦恼，把我们的感受融到歌曲里面唱出来好不好？请大家跟着老师的伴奏来唱。C、 老师钢琴伴奏，学生齐唱。（注意引导学生切和曲谱的走向、强弱和把自己的真实感受融到歌曲里面）D、 找学生上台表演这首歌曲。鼓励大家上台表演，可以是男孩子的齐唱，男女同学的表演唱，加上学生自己的表情处理、舞蹈动作，真正的把歌曲和学生生活感受融在一起。3、课堂小结教学反思主 题一堂好的音乐课，课堂引入在教学当中是一个非常重要的环节，有了好的开端也就成功了一半。他既可以激发学生的学习兴趣，又可增长求知欲。这节课我利用学生的生活实际导入，让音乐课堂走进学生生活。在导入时首先设问：你是否有烦恼？都有哪些烦恼？随着年岁由小变大你的烦恼是否增加了？很自然就引入到歌曲当中来。课 题雪绒花周次课时92教学目标指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱雪绒花,激发学生对大自然,对生活的热爱,树立乐观向上的生活态度.教学重难点用优美的声音演唱歌曲了解歌曲的曲式结构教学准备钢琴、多媒体课件、电影音乐之声片断教学过程一、组织教学听哆来咪的音乐进教室,师生互相问好二、教学过程1、导入:进教室时同学们听到的是什么歌？你知道这首歌的来历吗 (美国电影音乐之声插曲).音乐之声这部电影还有一首比哆来咪更受欢迎的歌曲,那就是雪绒花.想听音乐之声和雪绒花的故事吗 今天老师带来了这部电影的片断,一起来看看.(播放)2、学唱歌曲:u 了解电影概况,听老师来演唱这首歌(边放课件伴奏画面,教师边作范唱)u (在音乐背景中提出问题)歌曲通过对雪花的赞美,表达了主人公什么情感u 那就让我们跟随着电影中的人物一起走进雪绒花这首歌中,感受歌曲所表达的真挚情感,并且大家可以边听边轻轻地跟哼唱.(播放歌曲录音范唱,出示多媒体课件)u 有了大家情感上的投入,很多同学已经能跟着唱了.那就让我们最和谐,最抒情的歌声,完整地来唱一遍这首歌.(学生跟伴奏课件练唱一遍,教师有感情地指挥,激发学生情感的表现强度.)u 唱得真不错,太棒了!你们觉得还有那些困难的地方 (播放伴奏画面,教师轻轻地用钢琴伴奏.)3、拓展教学播放电影音乐之声里由男主角上校演唱的神情无限的雪绒花，感受那种怀抱吉他申请向往的歌者形象。全班集体演唱表现歌曲意境。4、教师小结。教学反思主 题以音乐审美为核心,树立正确的人生价值观本节音乐课以学习演唱雪绒花为本节课的教学内容，通过感受音乐、演唱音乐、体会情景、分析人物等方面来培养学生音乐鉴赏和评价的能力，形成健康向上的审美观，从而使学生理解音乐深层所表达的爱国主义的情怀，培养学生良好的生活态度，坚强的品格以及爱国主义精神课 题可爱的蓝精灵周次课时101教学目标用欢快、活泼的声音演唱歌曲可爱的蓝精灵学习音乐知识变音记号教学重难点用不同力度来演唱歌曲，使歌曲听起来更加活泼动听教学准备钢琴、多媒体课件教学过程一、组织教学师生问好!二、教学过程1、导入：同学们，你们认识小精灵吗？学生可能答不出，师引导：其实小精灵就在老师的这个盒子里，大家想不想看？教师引导学生答出小精灵就是我自己。（通过观看盒子里的小精灵，让学生知道快乐的小精灵就是我自己，其实在盒子里放的是一面镜子）我们小精灵一定都有许多快乐的事，请“小精灵”闭上眼睛在一段优美的音乐声中回忆自己经历过的快乐的事。（播放歌曲可爱的蓝精灵）2、欣赏电视动画可爱的蓝精灵片断，要求学生分析动画中的正面和反面人物的个性特点。3、讲解音乐知识“变音记号”升记号、降记号、还原记号练一练：唱唱可爱的蓝精灵中的旋律片断（歌曲的第一句）4、老师范唱，让学生进一步感受歌曲情绪，熟悉旋律。5、学唱歌曲。u 让学生跟钢琴用听唱法分句模唱歌曲数遍u 跟钢琴完整演唱u 处理歌曲，要求学生根据歌词含义及旋律特点来用不同力度演唱歌曲6、教师小结。教学反思主 题本课以动画片“可爱的蓝精灵”作为主题的前提下，又更侧重于动画片音乐。学生对动画片音乐产生兴趣，那么如何实现由喜爱动画片到喜爱动画片音乐呢？因此通过对动画片插曲的欣赏，使得学生获得愉悦的感受与体验，并通过歌表演等音乐活动学生的合作意识和在群体中的协调能力得到增强。 课 题复习课周次课时102教学目标歌表演可爱的蓝精灵，帮助学生更好的理解很表现音乐作品认识并了解不同击拍图式的含义能按照教材练习的要求正确听辩音乐的旋律线教学重难点能准确地为不同歌曲画拍指挥教学准备钢琴、多媒体课件等教学过程一、组织教学师生问好!二、教学过程1、复习歌曲可爱的蓝精灵u 集体演唱一遍u 改变不同演唱形式。合作演唱，即一人或两人领唱第一段，其他人唱第二段，或师生合作演唱。u 角色个性化表演。分批让学生扮演正面角色心目中的“蓝精灵”，另外选一名同学扮演反面角色心目中的“格格巫”，进行自由表演，表演结束后，其他同学要给与评价，评出最可爱的“蓝精灵”和最形象的“格格巫”，帮助学生更好的理解和表现音乐作品。2、复习歌曲学新知聆听采茶扑蝶雪绒花可爱的蓝精灵等三首歌曲，学习二拍子、三拍子、四拍子的击拍图示。请出自愿当小指挥家的学生走上前台画拍指挥，大家演唱学过的歌曲。3、聆听短曲找旋律，完成教材第34页u 边歌唱雪绒花边用你的右手壁画出三拍子击拍图示u 听一首短曲，从下列几条旋律线中找到这首短曲最后一个乐句的旋律线。4、教师小结。教学反思主 题课 题环球音乐探宝-漫游欧洲周次课时111教学目标欣赏歌曲尼罗河畔的歌声，感受北非歌曲的特点，能哼唱歌曲的主旋律通过对非洲音乐文化介绍以及歌曲尼罗河畔的歌声的欣赏，使同学初步接触非洲地区有代表性的民间音乐神秘的音乐文化色彩，体会非洲民族音乐所具有的艺术魅力。教学重难点感受、体验非洲鼓乐节奏，并能运用鼓点节奏为歌曲伴奏，从而培养学生对音乐的表现力。教学准备钢琴、多媒体课件等教学过程一、组织教学师生问好!二、教学过程（一）情境导入 （旅行开始，行程介绍。）内容：1、播放视频，带领学生“来到”非洲大陆。2、同学谈一谈对非洲有那些了解，老师讲述非洲的地理位置，国家组成，风土人情。（配合课件）。（二）情境体验 （旅行第一站：非洲热带雨林）内容：音乐欣赏非洲之心思考：a 歌曲中听到了什么声响，让你联想到什么？ b音乐中出现最多的是什么乐器？它带给你怎样的感受？ (节奏强烈多变；大量出现敲击乐器，如：马林巴琴、鼓等。)（三）创造与活动 （旅行第二站：非洲土著部落）内容：玩鼓步骤：1、欣赏各种非洲鼓及其它打击乐器（配合幻灯片） 2、感受非洲鼓乐文化：观看非洲古老部落舞蹈视频。启发学生根据舞蹈进行想象。（四） 歌唱与创编 （旅行第三站：埃及）内容：为歌曲尼罗河畔的歌声配上鼓乐伴奏步骤：1、欣赏歌曲尼罗河畔的歌声感受歌曲情绪2、 教师范唱，指导学生唱出旋律的流动性，以及埃及民歌韵味。3、 全体同学为自己的歌唱配上鼓乐伴奏。在热闹的气氛中结束本课。（可用自制打击乐器，也可敲击身体部位，或拍打具有“鼓”的音色的任一物品）（五）教师小结。教学反思主 题课 题当太阳落山周次课时112教学目标学唱南非歌曲当太阳落山，并会背唱。能根据非洲音乐的风格特点，认识非洲音乐中常用的打击乐器康佳鼓及典型的节奏型。能独立寻找音源、模仿拍击非洲鼓点节奏、参与音乐游戏的活动。教学重难点掌握“急吸缓呼”的换气方法教学准备钢琴、多媒体课件等教学过程一、组织教学师生问好!二、教学过程1、急吸缓呼练习。先快速吸气，呼气时用“咝”像春蚕吐丝般慢慢吐出来。结合用“嘟”吹嘴唇练以丰富练习内容以提高学生学习兴趣。2、听听找找。u 初听当太阳落山录音范唱，感受歌曲情绪、速度等音乐要素。u 复听老师范唱歌曲找出哪段是描写黑人“思念家乡”的？哪段又是描写黑人“急切归乡”的？u 找出歌曲的所有音乐记号反复记号，延音记号等3、学唱歌曲。u 视唱歌谱，掌握弱起小节的唱法。u 跟钢琴填唱歌词u 连起来视唱数遍u 处理歌曲4、编编演演分组设想用动作怎样表现出缠绵的思乡“与”急切地回家”的对比效果，随歌声表演出来。评选最佳“表演小组”5、唱唱比比。当太阳落山是一首最典型的非洲民歌，歌曲里几乎每一句都是弱拍起，但是重复的乐句较多，唱起来并不难。在这个环节要求学生能用歌声准确表达“缠绵的思乡”与“急切的回家”的对比效果。评选最佳“歌唱小组”6、教师小结。教学反思主 题课 题划船周次课时12-1教学目标能用非洲典型的节奏型和基本舞步表现歌曲划船的意境通过学习培养学生参与二部合唱的能力教学重难点二声部合唱教学准备钢琴、多媒体课件教学过程一、组织教学师生问好!二、教学过程1、导入新课师：同学们你们爱去公园吗？爱划船吗？生：“爱”师：下面大家看我划船吧，老师边做划船动作边唱歌曲划船很自然的引入新课2、再次欣赏课件划船范唱，熟悉旋律，找出歌曲典型的节奏型，做拍读节奏练习。u 出示划船里典型的节奏型，请学生任意拍击身边的物品模仿鼓声“咚咚咚”同时口念“笛皮杜”u 师生配合完成第二乐段的拍节奏、读歌词活动。3、合唱。u 师生合作学唱划船二声部。通过前一环节的歌词节奏的拍读铺垫，学生填唱单声部已不成问题。当全体学生齐唱一个声部时，老师配唱另一声部并请他们边唱边听和声效果。u 邀请部分学生加入到老师的声部给与“帮助”，待两声部稳定平衡后老师再退出。4、表演。请学生边唱边表演非洲黑人的“划船情境”，让学生自由想象自由发挥，可以使歌曲要求的中等速度，显得黑人们很友好、很愉快地进行着水上劳作；也可以快速表演，好像黑人们在进行一场友谊第一比赛第二的划船赛；还可以慢速表演，又好像是黑人们和睦相处，十分自在悠闲的在水中荡舟。5、教师小结。教学反思主 题课 题音乐游戏会说话的鼓周次课时122教学目标能根据非洲音乐的风格特点，认识非洲音乐中常用的打击乐器“康加鼓及典型的节奏型；能独立寻找音源、模仿拍击非洲鼓点节奏、参与音乐游戏的活动感受非洲地区的民族风情和音乐文化特点教学重难点能自由创编有节奏的击鼓教学准备钢琴、多媒体课件、鼓等教学过程一、组织教学师生问好!二、教学过程1、了解非洲乐器鼓u “鼓”在非洲不仅是人们喜爱的乐器，而且还是彼此联络的工具。不同的鼓声传递的是不同的信息。对照教材图式向学生介绍“康加鼓”u 老师出示收集的鼓的音乐，让学生感受鼓声的独特音色，并模仿非洲人自由拍击。2、音乐游戏u 引言:老师向学生介绍鼓在非洲的用途，不仅是人们喜爱的乐器，而且还是彼此联络的工具，传递着不同的信息，就像人在“说话”一样，不信你听听！u 播放视频课件，让学生更加感到“鼓”的神奇魅力。u 讲述“会说话的鼓”的游戏规则。介绍“康加鼓”。用其他鼓替代，模拟“康加鼓”,首先让学生学会有节奏的击鼓。尝试着让学生利用手或身边其他物品来模仿鼓的两种节奏直到熟悉。u 请一位学生在室内击鼓，两位学生配合根据鼓的语言出场做相应的表演（24遍即可）u 充分发挥学生的想象力，让他们以小组为单位模仿非洲黑人们设计一些“鼓的语言”来表演，并向大家做出相应的解释3、教师小结。教学反思主 题课 题微型歌舞剧法国姑娘周次课时131教学目标在老师指导下欣赏微型歌舞剧法国姑娘，对微型歌舞剧有基本的了解，能哼唱和记住主题。复习本单元学过的歌曲教学重难点对微型歌舞剧有基本的了解，能哼唱和记住主题。教学准备钢琴、多媒体课件等教学过程一、组织教学师生问好!二、教学过程1、讲一讲老师用故事简要引入新课2、听一听结合“音乐网站”里介绍的全剧歌词与曲谱，完整的欣赏几遍，熟悉剧情，了解角色及演唱形式3、议一议用最简洁的语言描述自己听到的内容及顺序，并说出自己最喜欢的部分和理由。4、唱一唱找出主题部分，唱一唱，用游戏式演唱方式记住歌曲主题5、演一演观看一段非洲舞蹈的录像片段，模仿其舞蹈动作。然后师生合作分角色进行法国姑娘的表演。用体态律动感受非洲音乐强烈的节奏感。在集体演唱处可跟着模唱。7、 复习歌曲尼罗河畔的歌声当太阳落山划船要求学生能背唱当太阳落下8、教师小结。教学反思主 题课 题惊愕交响曲第二乐章周次课时13-2教学目标了解世界音乐大师海顿的生平，并能从他的作品中获得审美体验能哼唱和记住惊愕交响曲第二乐章的主题，能听辩出主题的不同变奏教学重难点 了解掌握关于“变奏”和“变奏曲”的知识概念