教学工作反思5篇与教学观摩学习有感6篇

教学工作反思5篇与教学观摩学习有感6篇教学工作反思5篇【篇一】一年来，我认真学习贯彻党的方针政策，严格遵守中小学教师职业道德规范要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情况总结如下：一、不断学习是工作的根本新课程实验搞得红红火火，为了保证新课程实验能健康顺利开展，重要的是教师要树立的新课程理念，要以新课程的理念指导实践，在实践中进一步领悟新理念。为此，我非常重视学习近平时认真阅读教学杂志上有关新课程改革的文章，学习教科研专著，认真听讲座，积极参加校本培训，通过一系列的学习，自己的教学理念进一步更新，对新课程理念感悟也在一步步加深。除了学习理论文章外，我还学习文化知识方面的书籍。为了提高自己的课堂教学水平，我还虚心向同行们学习，积极参与教研组的，听课，评课，观摩，研讨活动，不断吸收新鲜血液，以适应现代化教育的需要，使自己的课堂教学跟上时代发展的脉搏。二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：(一)发挥教师为主导的作用1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。(二)调动学生的积极性。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变要我学为我要学，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。(三)做好后进生转化工作作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：1、用发展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。2、因势利导，化消极因素为积极因素。首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到真诚二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现有假，那么教师所做的一切都会被看作是在演戏。其次做到接受，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到理解二字，即通过学生的眼睛看事物。因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。三、班主任工作作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循严要求，高标准的指导方针。1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。2、发挥小干部的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。5、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。在校级比赛中，上学期下学期的校班容班貌获得了三和二等奖，广播操比赛获得了二等奖，六一元旦汇演获得了二等奖，学生池小薇在学校讲故事比赛中获得了一等奖，李盼获得了三等奖。总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩【篇二】著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名教学一线的教师，我们不仅仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德呢?20xx年，教育部出台了新修订的中小学教师职业道德规范，明确提出“爱国守法，爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”六点要求，这证明了党和政府对教师的高度重视，社会对教师的高度关注。透过对中小学教师职业道德规范的学习，我深深地体会到以下几点：一、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选取了教育事业，就要对自我的选取无怨无悔，不计名利，用心进取，开拓创新，无私奉献，要力求干好自我的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自我，超越自我。二、关爱学生。爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表此刻对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，个性对那些学习特困生，更是要“个性的爱给个性的你”，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，发现他们的“闪光点”，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。三、教书育人。孜孜不倦，用心进取。有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自我，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们每一位教师必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，用心进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”，加入到学校组织的读书活动中去，做一名“学习型”的优秀教师。四、为人师表。以身作则，率先垂范。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师必须要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自我首先做到;凡是要求学生不能做的，自我坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自我，在行动上提高自我的工作职责心，树立一切为学生服务的思想。提高自我的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用我们的一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。【篇三】11月月考结束，我教的四个班考的不错，甚至成绩出乎我的意料，但短暂的喜悦之余，我清楚的知道这次的成绩侥幸成分居多，因为在上次月考过后，我调整了教学节奏，狠抓了落实，这次月考的一道十分大题刚好考前复习到了，反而我内心更多的是对期末考试的担心和惶恐，因为放慢了教学进度，每节课总是占了大量的时间背书和提问，导致我的课程往前推的太慢，已经比别的老师慢了两到四个课时，本来这学期就短，留给我的复习时间更加紧张了，这对期末考试是非常不利的，怎么样整合后面的内容，制定复习计划，有序高效的复习是令我现在最烦恼的事情。写本月反思之前，我将前两个月的教学反思调了出来一一对照，发现自己在之前提出的一些需要改进的问题上有所进步，但是随着时间的推移，反倒是之前做得好的事情有所松懈了。以下是我对本月教学情况的总结与反思：一、成功之处1. 狠抓落实。制定复习和背诵计划，在学习新课的同时，用五至十分钟的时间，从第一课开始，每节课往前复习和背诵三个知识点，根据平时提问和检测的情况，效果较为显著。2. 形成了自己的教学定制。讲课、做题、写提高本、课后巩固复习的工作安排更加有条理，推进的更加有条不紊。二、败笔之处1.备课速度慢，效率低，备课进度赶不上课程进度。前段时间的新课讲授进入了中国近代史部分。中国近代史纲要是在大学阶段无论什么专业的学生都要学习的必修课程，可见其地位的重要性，而且结合当前的时事背景，我认为这几课的学习除了学课本的知识，完成课业任务以外，更重要的是，历史学科必须要承担起塑造学生正确价值观的人物，在情感态度价值观维度上意义重大。但是我自己对于这一部分的专业知识了解的不够深入，需要的大量的学习和补充课外的知识，很可惜，一方面是本身能力的局限，一方面是课时的紧张，总觉得自己备的还是不够充分，上课效果也没有达到自己的期待，又白白耽误了很多时间。整体进度太慢，耽误了期末考试复习的时间，拖了整组的后腿。2.听课学习，自我提高的时间减少。以前保证每周至少能听两节课，最近因为自己备课总是备不完，改作业的速度又慢，出现懈怠情绪，听课的时间变少了，后面一定要紧张起来，提高自己听课的频率。三、我的疑惑1.课堂活动如何有效设置。在教学中设置课堂活动是必须的，但是由于历史教学的学科特性，我感觉很多问题需要老师的引导和讲解，不知道可以设置些什么有思考性、有价值的学生活动。其次，因为每课时的知识容量比较大，但是学生活动又要花费比较长的时间，所以学生活动必须高效，不能耽误了时间还没有效果。最后就是，学生活动必须得建立在学生十分熟悉知识的基础之上，再进行理解和拓展，但是目前的情况是学生的预习工作总是做得很不到位，这样的话学生活动就很难推行。总而言之，总是感觉设置课堂活动的困难重重，还需要不断学习和探索。2.如何更有效的巩固与落实。由于自己经验不足，在重难点的把握上会有所偏差，所以自己总是很担心会遗漏某些重要的问题，所以在布置任务的时候，无论是背诵还是整理，都要求学生尽可能的全面。这样的话我担心学生的课业压力太重，其次模糊了重点。历史题更多考察的是建立在夯实基础之上的材料阅读和知识迁移的能力，应该如何寻求这二者之间的平衡，基础知识究竟应该掌握到哪种程度，在背诵上做多高的要求最终的效率才会更高呢？最后，还有不到一个月的时间，我很惭愧自己没有安排好教学进度，而且在一周只有两三节新课的情况下，备课赶不上讲课节奏，接下来的复习备考作为老师来说应该下更大的功夫，才能有针对性的指导学生。加油！【篇四】一、教学的经验：1.认真学习教材教法，做好充分的教学工作(1)认真做好课前的准备，每一节课都是经过认真构思和计划的作为一名育人工作者，我们的一言一行直接影响孩子，所以本人认真钻研教材，全面掌握本册的教学目标、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。适当的补充相关资料，让学生在课堂能学到有些书本没有提及到但是又是务必要掌握的知识，保证教学的顺利进行。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。上课的时候发现学生某些以前已经学过的知识掌握得不稳固就适当及时进行补充复习，让学生重新回忆已学知识同时在原有的知识基础上进行新的知识拓展学习。(2)课堂上的状况组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，在课堂上个性注意调动学生的用心性，调动学生的有意注意，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得简单，学得愉快。2.做好课后辅导工作，注意分层教学本班的学生爱动、好玩，缺乏自控潜力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。3.注重学生的思想教育厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“理解”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即透过学生的眼睛看事物。小学生的思想容易受环境影响，辨别是非的潜力比较薄弱，做班主任的有义务随时关注学生的思想动态及时进行适当的教育。发现了问题我会对他们进行思想教育。二、存在的不足之处1.一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。2.个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改善与提高;整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的潜力有待提高，知识的构成不够系统。3.有些家长对孩子的学习不够重视，主要表此刻：学生家庭的不配合，造成了学习差。三、今后努力的方向1.针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，和家长取得联系，争取家长的配合，继续抓好常规管理，使学生明确学习的目的和好处，以便更好的把全部精力投入到学习中去。2.加强知识运用的综合性，灵活性与实践性;注重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合。3.注重知识的全方位整合与综合运用，分析;在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾与反思的习惯。4.在知识学习的过程中;注意潜力的培养及习惯的养成【篇五】这学期我担任五（6）班班主任及本班数学的教学任务，我热爱并能认真干好本职工作，较好的完成了教育教学工作任务。积极转变思想，探索、尝试，推进我校主动和谐、自主探究的课堂教学模式。现把这一学期来的教育教学工作反思总结如下：一、在课堂教学方面：1、努力创设宽松、和谐的课堂气氛。只有和谐的课堂才是师生之间、生生之间心灵的沟通、精神的愉悦、情感的升华和智慧的生长。2、关爱学生，及时鼓励。在教学过程中，我们要随时了解学生对所讲内容的掌握情况。如在讲完一个概念后，让学生复述；讲完一个例题后，将解答擦掉，请中等水平学生上台板演。有时，对于基础差的学生，可以对他们多提问，让他们有较多的锻炼机会，同时根据学生的表现，及时进行鼓励，培养他们的自信心，让他们能热爱数学，喜欢数学。3、加强了计算能力。通过每日必练五题计算练习，采用多种形式，让学生通过他们自己喜爱的方式来练习，还不定期的举行“口算”比赛，激发他们的积极性。4、推行课改，师生同舟共济。面对课程改革，我一边实践，一边成长，不断地吸收新的教学理念。通过近段时间的教学，在课程改革的实施进程中，我越来越深切的感受到课程改革的推行确实对我们的学生受益非浅，对我们的教师更是一次全新的洗礼，师生同舟共济，共同发展，充分地体现了以人为本的发展理念。（1）、教学方式的转变。新课程教材内容已经改变了知识的呈现形式，这是一大亮点，在教学过程中让学生对新知识有亲近感，学习方式变得多样化和个性化学习方式的转变。（2）、学习方式的转变, 。积极培养学生主动参与，乐于探究，勤于动手，分析和解决问题以及合作交流的能力，改变学生从前单一、被动的学习方式。（3）、评价方法的转变。在课堂上，我注重激发学生学习的兴趣和创新能力，让他们有充分发表自己看法和真实想法的机会，努力做到：问题让学生提出；过程让学生参与; 内容让学生讲解；新知让学生发现；结论让学生归纳；学法让学生总结。倡导教学民主，建立平等的师生关系，营造同学之间合作学习的良好氛围，为学生的全面发展和健康成长创造有利的条件二、不足之处：1、辅差工作做得不够。对待学习上有困难的学生，只是在课堂上稍微给予多一些的提问和关注，课下没有进行过多的辅导，以至于学困生成绩提高不了。2、指导学生掌握反思的方法不够。课堂教学是开展反思性学习的主渠道。在课堂教学中有意识的引导学生从多方位、多角度进行反思性的学习。3、忽略了学习习惯的培养，习惯培养是贯穿整个学习阶段的，比如预习与复习的习惯；勤于思考与全神贯注的习惯；大胆发言、敢于质疑问难、敢于表达自己见解的习惯；独立完成作业与自我评价的习惯等等，下学期要在这些习惯培养上多下功夫，使学生养成良好的学习习惯，有助于以后的学习。三、下学期的打算：1、加大力度开展合作学习。学生是课堂的主人。学生只有在课堂教学中自主合作学习，亲身经历学习的过程，学习的效果才是有效的。让学生动手实践、自主探究、合作交流是学生学习的重要方式。2、加大力度开展实践活动。数学实践活动有利于学生综合素质的提高，有利于非智力因素的培养和形成，从而促进课堂教学。3、在班内开展互帮互学的活动，优等生帮学困生，学困生促优等生，在班内形成你追我赶的良好氛围。教学观摩学习有感6篇教学观摩学习有感6篇【篇一】2019年12月13日15日，我很荣幸参加了“江苏省苏州市小学语文苏式课堂教学观摩活动及全国小学语文组块教学实验学校联盟第四届年会”活动。经过1.5天的学习，聆听了九位优秀教师执教的语文课。她们每一堂课都是极为优秀，值得我好好学习。看到每位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹、沉醉其中。下面谈谈自己的收获：一、教师语言之艺术魅力教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。比如说，闻生老师（安徽铜陵市新苑小学）在教学雾在哪里这一课时，闻老师和蔼可亲的语言，极具亲和力，不仅给学生营造了良好的学习氛围，而且为学生理解课文内容奠定了基础。闻老师课堂语言简洁，准确，用自己挥洒自如的语言引领着学生思考，积极发言，将书本上死的知识活起来。比如说，唐娟红老师（吴江区盛泽实验小学），她执教内容草原上的盛会。坦白地说，仅仅在她开口后，我就喜欢上她了。她让我意识到：教师应该用怎样的言语教学。柔声细语、绵绵柔长、平易近人 在这样的学习环境中，学生会产生轻松愉悦之感，这就是所谓的在快乐中学习吧！二、渗透学习方法的指导俗话说“授人以鱼，不如授人以渔”。在每一堂课中，每一个老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。比如说，刘哲（河南省濮阳市油田第十四小学）执教的司马光指导了学习文言文的方法，即看注释、扩词和反复朗读。在小学阶段，文言文是难点，但刘哲老师才采用了重视学习方法的指导的教学方法，不仅掌握了本课内容，也为以后的文言文学习打下基础。再比如说，薛法根老师执教如梦令，合理巧妙的教学构思，在教学过程中渗透学习方法的指导，薛法根老师非常重视朗读诗词的方法，首先，他巧妙地将枯燥乏味的诗词知识变成通俗易懂的知识，便于学生理解和接受，这也为后面朗读环节做准备；其次，他教学古人如何吟诗诵词，这不仅增加了学生对古文化知识了解，而且使学生在明白知识的基础上，快速学习朗读方法；然后，在教学朗读时，结合节拍动作，学习近平仄长短”。教学环节这样环环相扣，学习方法渗透其中，学生怎么会学不会？李清照是“沉醉不知归路”，而此时的我是“沉醉不知苏醒”。邹佳喜老师（无锡市梁溪区）对识字教学有了明显的重视，识字方法灵活多样，识字方法指导细致，语言文字训练有效，关注了学生发展意识。真正把课堂交给了学生。课堂上教师的语言如春风化雨，点点滋润着学生的心田，巧妙的点拨，由衷的赞美，热情的鼓励，课堂意境的渲染更是独具匠心。三、“吃透”教材准确把握教学目标多从学生已有的知识基础、生活经验、认知规律和心理特征设计教学。找准教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕捉教学的生长点。老师们的课堂充满了生命的活力。在今后的教学中，我应该本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，虽不能成为名师名家，但一定会亮丽自己的教学生涯。四、学生自主合作在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程。通过本次的学习，我获益匪浅，将所学知识和他人经验运用到自己的教学中。但我更懂得：饱满的教学热情、独特的教学风格、渊博的知识才能、精湛的教学技艺、出众的气质风度，不是一朝一夕所能练就的。语文教师更要苦练内功。只有自己丰富了，强大了，解读文本才会越丰富、越深刻，提供给孩子的才会是精品中的精品，站在讲台上才有足够的自信与底气。俗话说：给学生一碗水，教师要有一桶水，就是这个道理。【篇二】在前两天下午，我们学校组织数学老师到xx小学进行数学课观摩学习，附带听课的活动，在这样的学习中，对于数学方面的教学我有了不同的感受，不像是之前我在课堂上死板的教学，而是一种更加有活力的课堂，让我感受到教师对于教学的经验，和对课堂的掌控力，以及对于学生的了解。我之前的数学教学就是按照我的备课流程来，根据我的上课方式来，也不去管学生的课堂感受如何，只顾着将书本上的内容灌输到他们的脑子里就行。但是这样的方式对学生的思考有很大的坏处，也很打击对学习的积极性，这次的观摩学习让我感受到教学原来还有这样的方式，我们作为教师还需要借鉴不同的方法，让学生更加容易的吸收新知识，更加有创新思维去解决难题才行。在我看来学习数学就要忍受住枯燥，找到学习的乐趣，但是不是每一个学生对学习就是感兴趣的，他们对于新鲜活泼的事物更加感兴趣，在这样的条件下，我们也应该创造出适合他们学习的环境，让学生了解和喜欢上数学。数学到底应该怎么学，每个人都有不同的看法，但是现在小学生学习的数学是最简单的内容，学生正是培养兴趣的时候，枯燥的背诵和强行的说教当然不讨人喜欢，更重要是要活学活用。这样子创造不同的情境，使用生动的语言引起学生的好奇，让学生利用自己所学的知识参与课堂中的讨论中去，明白学数学的意义，学好数学对我们不仅仅考试时高高的分数，其实数学在我们的生活也占据了很大一部分空间，只是我们平时没有在意而已。与此同时教师在教学上面要做就是让学生不仅要知其然，还要知其所以然，不是机械的解决问题，而是解决问题的思路是什么，这样的创新性思维对于我们的学生来说尤为重要。同时教材上面的内容讲述完毕之后，可以由浅及深布置要复习的内容，开拓学生的思想深度，同时明白学习也并不是一件简单的事情，有简单的题目，还有更加难的题目。通过这次的观摩学习，我找到了一种新的教学方式，也明白适合学生的才是最好的，在学生学习的过程中他们才是主体，我们教学的成果还是要看学生学习的内容究竟有多少。在今后的工作中我会慢慢改变自己的教学方式，以学生的想法作为重点，制定出更好的教学计划。【篇三】此次长沙之行收获满满，精彩的课堂情景恍若在眼前，发人深省的话语常闪烁耳边，这不仅仅是一场缤纷的教育盛宴，更多的是对自己今后教学的思索与改进。此次学习使我们更深刻地体会到学习的重要性和紧迫性。身为人师，要不断学习，博采众长，快速成长，并且以更好的姿态去对待每一堂课，对待每一位学生，做一个有教育情怀的老师。储冬生老师引导孩子们从一个数学魔术导入，将孩子们的思维吸引到课堂。通过一个小小的游戏，学生们感受到了扑克牌中隐藏的和的奇偶性的大学问。吴正宪老师的这堂课，不是第一次听，但是每次听都会有新的感受。统计一课吴老师出乎意外地以生活中的大数据为主题，从统计图的形成过程、为做决策进行的数据分析等方面另辟蹊径。吴老师不是在给学生上课，而是始终跟学生聊着“足球比赛罚点球应该派谁去？”这个大问题，让学生在讨论中慢慢发现折线统计图的优势。学数学的目的是为了帮助分析解决问题，这节课，看似没有结果，但是却让数学的教学回归了本质。强震球老师的课活泼、生动、有趣，亲和力很强。震球老师的解决问题从人民币这一生活素材引入新课，和学生一起探究、一起思考，让学生经历“先假设，再调整”这一解题策略，并让学生总结思考方法，通过以少量问题为例，教会学生解决大量的问题。整堂课，老师注重的是对学生思维能力的培养和对学习方法的引导。聆听了北京市的刘延革老师几何形体的体积课堂和报告，精彩不断，掌声不断。刘老师每一步做的都很扎实，由自己爱好养鱼引出为鱼搬家、换鱼缸以及自己选择鱼缸形状。由已知的规则图形体积过渡到不规则、甚至是学生没有学过的图形，过渡自然，不落痕迹，在掌握学习方法的同时，还提高了学生的学习兴趣，增强了自信心。如果说，讲好课是一种快乐，听好课更是一种享受。幸福的课堂源于代入感、收获感和成就感。“数学王子”张齐华老师特会“勾引”和“撩拨”，“勾”住学生的求知欲望；“引”出学生的探究欲望。他的语言、他的引导能把学生带入令人陶醉的学习情景中，甚至还有学生敢大胆地反驳老师的观点。课堂上生生之间的对话、师生之间的对话体现得淋漓尽致，让我们看到了一个人人参与、个个思考的教学和谐氛围大空间。虽然每位老师教学风格迥异，语言表达各具特色，但都有一个共同点：亲切、热情、循循善诱、富有亲和力。课堂学习就像是一个娓娓道来的故事，或是一次充满激情的冒险，或是一段谈笑风生的交流，或是一场精彩纷呈的游历【篇四】按照教研室的计划，为提升教师课堂教学的有效性，在本周11月16日上午举办了两堂数学教学研讨课，由启明部的吴海媛老师上一年级6的组成，启聪部孙天岐老师上高一年级全等三角形的性质，11月17日上午，是启智部林霄雯上了一节生活语文课讲卫生。吴老师首先从数数开始认识6，以及6和5之间的联系，利用生活中6的用处进行导入，接着揭示课题，提出数学问题，通过学生动手操作分小棒和合成，探索出6的分成和组成的教学。在巩固练习中，根据低年级学生的特点，把知识融入游戏活动，充分调动学生的多种感官，让学生主动参与课堂，提高学习兴趣。孙老师的这节课是对全等三角形性质的研究，教学设计很好，尤其是多媒体的设计很符合学生的特点，由难变简化，学生易懂。为了使学生更好地掌握这一部分内容，遵循启发式教学原则，让学生动手画一画的探究形式创设问题，循序渐进的放手给学生操作、观察、探索、交流、发现，使学生经历解决问题的过程，真正把学生放到主体位置，关注到每一位学生。但也有一点不足：课堂时间没有把握好，没有预留时间给学生巩固消化所学的知识，孙老师手语还不够符合聋人化，需要提高。林老师的这节生活语文主题课讲卫生。讲卫生要从小抓起，做好个人卫生，身体才能更健康。特别是智障的孩子，要学会讲卫生不是一件容易的事情。这节课教学内容是围绕洗手为重点教学。第一环节是教学生认读洗手所涉及到的物品。在课题导入时，林老师以一个卡通儿歌视频切入，通过创设学生生活中各种场景的图引导学生说一说什么时候需要洗手，然后出示各种图片和实物，学习洗手时需要的物品，如：香皂、脸盆、洗手液、毛巾。第二个教学环节游戏巩固洗手所需物品的名称。通过创设故事情境，小猴去小兔家玩要经过一条河，要读出木头上的词语，帮助小猴跳上木头过河，到达小兔家。用故事来吸引学生的注意力，但在这过程中是老师在操作，学生在下面读读而已，课堂气氛沉闷，不活。还有找出洗手所需的物品词卡，贴一贴，让学生展示自己贴的词卡，在这里建议让学生来汇报，读一读自己找的词卡。一方面检查学生学的情况，另一方面帮助学生加深巩固。第三个教学环节是用词卡学习讲解洗手的步骤。首先是图文并茂教学，而且洗手的步骤顺序鲜明；接着又利用视频显示洗手的步骤：卷袖子淋湿手擦香皂搓搓手冲干净擦干手。这个环节很琐碎繁杂，对于智障的孩子来说，要学会是比较困难的，而在这里林老师没把握住重点，只是蜻蜓点水，简单的示范搓搓手结束了。建议这个环节放到下一节课来学习，带领学生到水龙头边现场教学，边示范边讲解动作要领。每一位老师都有自己的讲课风格和特色，都是值得我学习的。从他们身上，我学到了许多教学方法和教学理念，对今后的教学工作很有帮助与借鉴，非常感谢学校提供、创造这样的学习研讨机会【篇五】美国教育家杜威说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活!”在这次婺源教育新视野第八届小学语文名师教学观摩活动中，各位名师在课堂上让孩子们感受到语文的魅力，培养孩子们对语文的热爱，让我深受启发。在教学中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。让我印象深刻的是査晓红老师敕勒歌授课过程，当学生对“敕勒”一次不理解时，査老师一首优美的56个民族将学生带入民族欢聚的情景，由此推断出敕勒是一个民族，让学生记忆深刻，对课文理解起到了强有力的推动作用。在授课过程中査老师的识字教学也是灵活多样，有组词方式、甲骨文和想象的方式，尤其是以甲骨文解释“穹庐”一词，“穴”和“广”均与房屋室内有关，所以学生能够很快理解穹庐的意思。而“苍茫”是让学生想象，并没有以图片展示，学生的想象可以自由自在，有属于孩子们自己的苍茫世界。在课程结尾时，査老师动情地讲述了敕勒歌的故事，孩子们唏嘘不已。老师又以动听的歌声敕勒歌款款收尾，我看见学生们沉醉其中，都忍不住自己唱了起来，最后读起来时自然也是富有深情。在情感共鸣中学习语文是我从査老师的教学过程中得到最大的体会。其次，让孩子们去“展示自己”。在课堂上，老师要大胆地让学生去体验，去感悟，去尽情地展示自己。在何捷老师的口语交际：商量中，几乎所有的场景何老师都是让孩子们来表演的。上课时，孩子们都希望展示自己的成果，学生们表现非常积极，极大地吸引了学生的学习兴趣，也成功地体现了学生是课堂的主人。最后，引领孩子去读书。在张祖庆老师的作文教学中穿越写作：，张老师不仅自己声情并茂地