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文档简介

指 导 教 学 书备课教师：马贵祥 参与教师：唐爱华 张月明 李玉桂审批人：马贵祥 审批时间： 年 月 日 授课时间：2017 年 月 日课题：第十二章：简单机械 第一节：杠杆（第1课时）星期（ ）累记课时： 教 学 目 标知识技能目标：1、90认识什么是杠杆？知道杠杆的五要素（支点、动力、动力臂、 阻力、阻力臂等概念。）2、90会画杠杆的动力臂和阻力臂。3、90通过探究了解杠杆的平衡条件。利用杠杆的平衡条件解题。过程方法目标：通过观察和实验了解杠杆的结构和理解杠杆的平衡条件。情感态度目标：通过学生的探究实验活动加强学生之间的相互协作精神。教学重点教学难点杠杆五要素及力臂的画法，杠杆的平衡条件杠杆力臂的画法，杠杆的平衡条件及应用教学教具剪刀、直尺、铁架台、杠杆、钩码等。杆秤、汽水瓶、多媒体课件教学方法：讨论法实验探究教 学 过 程个性修改1、 互阅作业：小组内成员对号互批作业，并评出作业优秀者2、 感情调节： 出示带盖的啤酒瓶，提问：如何打开啤酒瓶盖，激起学生的兴趣，引出“生活中使用的各种工具”的话题。让学生展示自带的工具，说明它们的用途和好处。出示工具（例如扳手、羊角锤、订书机等)总结并指出：生活和生产中的这些机械和工具实质上就是利用了“杠杆”的知识。三、自学一 （内容与方法） 先观察教师用木棍撬重物的过程再仔细阅读课本76-77页杠杆，完成下面内容。时间：5min分钟1、 说出木棍撬重物的共同特征，理解什么是杠杆？2、 认识什么是杠杆的五要素？3、 如何画出杠杆的动力臂和阻力臂？知者加速：完成教材80页2题4、 讲解释疑：1、尝试找到上述桔槔、木棍撬重物的固定点。认识杠杆的几个科学术语：支点(O)：杠杆绕着转动的固定点。动力(F1)：使杠杆转动的力。阻力(F2)：阻碍杠杆转动的力。动力臂(F1)：支点到动力作用线的距离。阻力臂(F2)：支点到阻力作用线的距离。学生活动：多媒体展示杠杆示意图，指出图中的支点、动力、阻力。并作出动力臂、阻力臂。自学二（内容与方法） 仔细阅读课本77-78页杠杆平衡条件，完成下面内容。时间：5min分钟1、杠杆处于什么状态才算平衡？2、猜想杠杆的平衡条件是怎样的？3、讨论：根据猜想设计探究方案，然后各组汇报设计方案。合作互帮：选出合适方案进行实验。知者加速：完成教材80页4题释疑：1、杠杆平衡：当杠杆在动力和阻力的作用下静止时，我们就说杠杆平衡。2、引导学生猜想：要想使杠杆转动或静止，需要力的大小可能与力臂的 大小有关。教师提示学生之间要相互协作，共同完成实验。实验结论：动力/阻力阻力臂/动力臂五、练习反馈1、.画出下图中各杠杆上力F、G对O点的力臂。知者加速如图14所示,轻质杠杆OA中点悬挂重为60N的物体,在A端施加一竖直向上的力F,杠杆在水平位置平衡,则力F的大小是_,保持F的方向不变,将杠杆从A位置匀速提升到B位置的过程中,力F将_
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