第11课 希腊先哲的精神觉醒[岳麓版][学案五.doc

第11课 希腊先哲的精神觉醒（学案）1、依据知识结构，勾画课本并写上提示语，梳理基础知识，并掌握记忆重点内容。2、小组合作探究，不能解决的问题用红笔勾画，作出记录，便于上课答疑解惑。【课标要求】了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。【学习目标】1.自然哲学的起源；智者学派的主张；苏格拉底对人掌握知识的论述亚里士多德哲学发展献。2.古希腊哲学产生思想产生、发展的原因及人文精神的内涵。3.系统归纳古希腊哲学发展的特点；古希腊哲学的发展与古希腊政治制度的关系。【自主学习，知识梳理】一、从泰勒斯到智者学派1、哲学的产生：（1）时间_ （2）过程：一些人开始怀疑宗教神话对_的解释，试图从实际出发去探究世界万物的本来面目，提出一系列普遍性问题。（3）希腊哲学集中体现了希腊文化的_精神。2、自然哲学的产生：（1）希腊最早的哲学是_，即对_，与人生没有关系。（2）代表人物：第一位自然哲学家是被誉为西方“哲学之父”的_。（3）自然哲学诞生的意义：自然哲学家用自己的头脑去探索_，而不是依赖传统宗教解释，这是古希腊人开始具有_的体现，标志古代西方人的精神觉醒。3、古希腊的智者学派：（1）出现的背景：公元前_世纪，希腊城邦_高度发展，公民的社会生活丰富多彩，思想活跃。（2）主要观点：把讨论的重点从认识_转移到认识_，提倡_，反对迷信，强调_的价值、_的决定作用。他们作为教师，以培养兼顾公私利益的_为自己的任务。（3）代表人物：_。其观点是：“人是万物的尺度，是存在的物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”（4）评价：积极的方面：构成古希腊_的基本内涵；强调_作为认识客观事物的主体的意义，否定了_等超自然的力量对社会人生的作用，树立了_的尊严。消极的方面：智者学派过分强调_，忽视人们认识的_，认为没有是非之别，这样的思想方法给_和_打开了方便之门。 请思考：智者学派对哲学的发展做出了怎样的贡献？二、苏格拉底和亚里士多德1、苏格拉底开创了新的哲学方向（1）苏格拉底和智者学派处于同一时代。（2）哲学思想：认为要重点探讨人_，认识人自己； 强调_的作用，强调知识即_，知德合一，认为_是一切罪恶的根源。围绕_提出哲学命题，说服人们不要专注于对身外之物的追求，而要去改造自己的_。（3）影响：苏格拉底开创了希腊新的哲学方向。使哲学真正成为一门研究“_”的学问，他的思想对后世产生了深远的影响。2、 亚里士多德哲学成为独立的学科（1）观点：认为_高于一切，提出了“_”的名言。认为_是客观的、真实的存在，人们的_来自对客观世界真实的感觉；（2）评价：亚里士多德学识渊博，是集古希腊科学文化知识之大成的百科全书式的学者。他不仅为现代许多科学门类奠定了基础，而且使哲学真正成为一门_的学科。他把希腊哲学_与_的理性精神发展到顶峰，给后人留下了一笔包罗宏富的文化遗产。请思考:如何理解苏格拉底的“知识即美德”？【课堂互动，合作探究】合作探究要求：1、如何理解普罗塔哥拉的“人是万物的尺度”这一命题？2、想一想：苏格拉底和亚里士多德的思想观点是如何体现人文主义精神的？课堂小结 产生背景代表人物研究方向观点评价（人文含义）1、社会生产力的发展。2、工商业和城邦民主政治的发展，公民参与政治，思想活跃。自然哲学：泰勒斯自然界万物皆由水生。被誉为“西方哲学之父”标志着古代西方人的精神觉醒智者学派：普罗塔哥拉人类社会人是万物的尺度（正义、善德、真理等价值标准跟人的需要和兴趣有关，是由人制定的，强调人作为认识客观主体的意义，树立了人的尊严）强调人的作用，人的价值，构成了人文精神的基本内涵。苏格拉底人的伦理道德认识人自己；强调知识的作用，提出“知德合一”，美德就是知识，应该改造自己的灵魂，追求真理和智慧。开创了哲学的新方向使哲学成为一门研究人的学问柏拉图人类社会主张用人类自己的力量建立一个和谐社会；由富有智慧的“哲人王”做统治者，勇敢的武士为保卫者，勤劳的人民为生产者。是古希腊最著名的唯心论哲学家和思想家，是西方哲学史上第一个使唯心论哲学体系化的人。亚里士多德人类社会使哲学成为一门独立的学科，而且为多门学科创立奠定基础，最大的贡献是创立逻辑学。使哲学成为一门独立的学科，把理性发展到顶峰。【有效练习】1.古希腊是西方人文精神的发源地，其最早产生于 A、 公元前7世纪B、公元前5世纪C、大约2000年前 D、公元前10世纪2、 下列对古希腊哲学的叙述，正确的是 哲学家是“热爱智慧的人” 希腊最早的哲学是自然哲学 智者学派产生于公元前 6世纪 A、 B、 C、 D、3、在希腊哲学思想中，主张把讨论的重点从认识自然转移到认识社会的是A. 泰勒斯 B、 苏格拉底 C、亚里士多德 D、智者学派4、希腊最早的哲学是A、神学，归纳为以宙斯为首的神灵家族 B、自然哲学，即对自然界本身的探讨和解释 C、社会哲学，提倡怀疑精神，反对迷神 D、逻辑学，倡导理性推理5、下列对智者学派的看法符合史实的有 正义、善德、真理等价值标准跟人的需要和兴趣有关，是由人制定的 一切都是相 对的，好坏优劣取决于个人的尺度 世间没有客观的评价标准和永恒的真理 否定了神或命运等超自然的力量对社会、人生的作用 A、 B、 C、 D、6、“万物的存在与否，全在于人的感觉。一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得凉爽。难受与惬意，全在于人的感觉。”提出上述观点的哲学家是A、泰勒斯 B、普罗塔哥拉 C、苏格拉底 D、 亚里士多德7、使哲学真正成为一门研究“人”的学问的哲学家是 A、 泰勒斯 B、 普罗塔哥拉 C、 苏格拉底 D、亚里士多德8、下列哲学家生活在同一时代的是 A、泰勒斯、亚里士多德 B、苏格拉底、亚里士多德C、普罗塔哥拉、苏格拉底 D、普罗塔哥拉、亚里士多德9、亚里士多德最大的哲学贡献是阿 A、创立逻辑学 B、建立理念论 C、提出“认识你自己”这一命题 D使哲学成为真正研究人的学问10、集古希腊科学文化知识之大成的百科全书式的学者是 A、苏格拉底 B、亚里士多德 C、柏拉图 D、泰勒斯11、与孔子同时代的西方哲学家是 A、苏格拉底 B、亚里士多德 C、柏拉图 D、泰勒斯12、古希腊智者学派的代表人物普罗塔哥拉指出：“人是万物的尺度，是存在事物存在的尺度， 也是不存在的事物不存在的尺度。”这一主张的核心内容是什么？分析其积极意义和消极影响。提示：核心内容：智者学派认为世间没有客观的评判标准和永恒的真理，开始主张用人的眼光去观察世界，用人的主观感觉作为评判世间万物的客观标准。积极意义：强调了人作为认识客观事物的主体的意义，否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，具有高度的自信；提倡怀疑精神，反对迷神，强调人的价值、人的决定作用；是在原始宗教和自然统治下人类自我意识的第一次觉醒，为人文主义的产生打下了思想基础。消极影响：过分强调个人的主观的感受，忽视了人们认识的共同性，认为没有是非之别，给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门。13、从智者学派到苏格拉底，再到亚里士多德，西方的人文精神是怎样产生和发展的？提示：智者学派主张“人是万物的尺度”，第一次唤醒了人类的自我意识，提倡怀疑精神，反对迷神，强调人的价值、人的决定作用。苏格拉底强调知识的作用，认为人必须具有 知识，才能达到善；无知是一切邪恶的首要根源，开创了希腊哲学的新方向，是哲学真 正成为一门研究人的学问。亚里士多德创立了逻辑学这一实事求是的科学思维方法，体 现了人类了解未知的人文精神。合作探究: 1、如何理解普罗塔哥拉的“人是万物的尺度”这一命题？ 提示：智者学派认为世间没有客观的评判标准和永恒的真理，开始主张用人的眼光去观 察世界，用人的主观感觉作为评判世间万物的客观标准。这一观点强调了人作为认识客 观事物的主体的意义，否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，是在原始宗 教和自然统治下人类自我意识的第一次觉醒，为人文主义的产生打下了思想基础。但过 分强调个人的主观的感受，忽视了人们认识的共同性，给主观随意性和极端个人主义打 开了方便之门。2、想一想：苏格拉底和亚里士多德的思想观点是如何体现人文主义精神的？提示 苏格拉底认为哲学要重点探讨人自身，认识人自己；强调知识的作用；围绕人的精神提出哲学命题，说服人们不要专注于对身外之物的追求，而要去改造自己的灵魂，这些都体现了人文主义色彩；亚里士多德创立了逻辑学这一实事求是的科学思维方法，体现了人类了解未知的人文精神。课内思考: 请思考：智者学派对哲学的发展做出了怎样的贡献？提示：智者学派发展了自然哲