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文档简介

三角形的内角和 年 月 日 总第 课时 教学目标： 探索并发现三角形的内角和是180，能利用这个知识解决实际问题。 学生在经历观察、猜测、验证的过程中，提升自身动手动脑及推理、归纳总结的能力。 在参与学习的过程中，感受数学独特的魅力，获得成功体验，并产生学习数学的积极情感。教学难点：检验三角形的内角和是180。教学重点：引导学生通过实验探究得出三角形的内角和是180度。教学过程：1、 复习旧知，导入新课。 1、复习三角形分类的知识。师出示三角形，生快速说出它的名称。 2、什么是三角形的内角？我们通常所说的角就是三角形的内角。为了便于称呼，我们习惯用A、B、C来表示。什么是三角形的内角和？三角形“三个内角的度数之和”就是三角形的内角和。用一个含有A、B、C的式子来表示应该如何写？A+B+C。 3、今天这节课啊我们就一起来研究三角形的内角和。（揭题：三角形的内角和）2、 动手操作，探究新知 1、出示长方形、正方形 长方形、正方形的内角和。 2、出示三角板，猜一猜。师：这个三角形的内角和是多少度？是不是所有的三角形的内角和都是180呢？你能肯定吗？我们得想个办法验证三角形的内角和是多少？可以用什么方法验证呢？ 3、学生拼一拼 4、汇报结果 除了我们这节课大家想到的方法，还有很多方法也能验证三角形的内角和是180到初中我们还要更严密的方法证明三角形的内角和是180 5、巩固知识。一个三角形中能不能有两个直角？能不能有2个钝角？三、应用所学，解决问题。 基础练习（课本第68页做一做）在一个三角形中，1=140度，3=25度，求2的度数。四、总结：这节课你有什么收获？教学反思：学生通过猜想、验证来得出“三角形的内角和等于180”，体验了动手操作
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